小學體育課堂如何提高學生體育素養

馬青山

摘要：在體育課中激發小學生學習興趣，是奠定學生終身愛好體育的前提，也是學校體育課中一個重要的課題。體育課是小學教育課程的重要組成部分，對促進小學生的身心全面發展起著重要的作用。而興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導師，小學生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發，就會達到事半功倍的教學目的。我認為快樂體育強調情感，興趣和創造能力的培養，指導學生對體育鍛煉的興趣和愛好，改進陳舊的教學方法，努力創設生動有趣的教學情境，養成自覺參加體育鍛煉的習慣，增強體質，這將會使學生受益終身。

關鍵詞：體育；教育；教師；小學生

畢業后在小學從事體育教學的幾年來，一直不斷思考如何能在課堂中激發學生的學習興趣，并能培養孩子們良好的體育素養，今天談談自己的幾天看法。

一、專業的引導作用

小學生的學習以模仿為主，小學生也很崇拜自己的教師。所以作為一名體育教師專業氣質直接影響著孩子們對體育的認識。

教師的行為、舉止對學生的心理影響是十分顯著的。要想培養小學生良好的意志品質，教師本身必須有堅強的意志。在課堂教學中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的態度去影響那意志薄弱的學生，創造出一種同學之間相互尊重、相互關心、團結友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學生的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。

體育教師在課堂中要有正確、優美、輕松和熟練的示范動作，以及良好的運動成績。首先以跑步為例，教師即使示范一個簡單的“起跑”動作，只要動作協調、流暢，給人以一種美感，學生都會十分羨慕，并希望自己也能做到，在學習以及練習過程中就會十分認真，且表現出相當的興趣。教師要很好的運用自身的條件，嚴格要求自己，加強鍛煉，不斷提高業務素質，展示出最佳的精神風貌，對學生起到榜樣作用，吸引每一個學生，影響每一個學生。

二、增強體育教學的游戲性

游戲是孩子們的天性，游戲也是小學生喜愛的體育活動，它的內容豐富多樣，形式生動活潑，對于激發學生參與運動，掌握動作技能，增進身心健康和促進社會適應能力，以及開發學生智力，培養良好道德品質等都有積極重要的作用。游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養學生的創新精神，競爭意識，團結合作，熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。

好玩好動是小學生的天性，老師的任務就是保護和發展他們的體育興趣。而體育游戲作為一種體育活動形式，內容豐富多彩，形式多樣，趣味性強，生動而活潑，還能鍛煉身體，培養學生堅毅品質和團結合作精神，孩子們都非常喜歡。我們在課堂教學中應經常運用競賽和游戲的方法，適當地編排一些競賽性游戲去練習，活躍課堂氣氛，增強教學趣味性，又能創造熱烈的體育氛圍。通過學生在玩中學、玩中練、練中樂、樂中思，使學生的天性在“玩”中得以體現。豐富多彩的課堂游戲避免了動作練習的枯燥感和單調感，從而激發學生參加體育運動的興趣，使學生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達到累而想練，疲而不厭，愛好體育活動學習的興趣。

情緒是推動人們進行各種活動的心理動因，也是個體發動和維持行動的一種心理狀態。少年兒童理智思維發育尚未成熟，其情緒、感受主要受感知的支配，刺激性強的色彩，五彩繽紛、色彩鮮艷的畫面和物體都能吸引他們，引起他們的樂趣和喜愛。所以，在教學中，教師除課前根據教學目的和內容精心布置好場地器材外，還可以利用色彩協調教學。

三、教學方法創新性

現在的教師多數都是傳統的教學模式，從形式和內容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養作用。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節課在結構上的平衡，從而影響了教學質量。現代教育注重學生的個性發展，而我們的任務不僅是要讓學生的身體好，更重要的是把學習和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養良好的道德品質，養成良好的行為規范，發展人際關系，開發學生認識事物的能力，掌握對美的認識和理解。

要提高體育教學質量，必須改革傳統的教學模式，在實踐中充分利用體育教育自身的優勢，轉化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統，也不要被傳統所拘束。既學習國內外先進的教學方法，也要創造適合本校實際的方法，使每節課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學質量。讓我們面向跨世紀的青少年，在教學中不斷探索新方法，每節課都體現自身的價值和特點，在教育改革中走出適合自己的路。

創建以學生為主體的新穎教學方法：體育教學方法是教師組織學生進行學習的步驟、程序、規則、方式等，包括教法與學法。教法起著組織、控制、激發、引導、示范、說明、概括、評價等作用，學法起著主體、目的、內化、發展等作用。教法和學法是有機聯系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應的學法，或者為了建立某種新的學法，就必須采取相應的教法。

創建以學生為主體的新穎體育教學方法：一是要堅持內因（學生）與外因（教師）的辯證統一；二是要堅持教法與學法的有機結合；三是以教學目標為依據，以教學內容為基礎，以教學手段為核心，以教學組織為主線，以教學策略為龍頭；四是要對原有的教學方法進行科學的選擇，合理地組合，正確地運用。

四、加強小學體育課的安全教育

充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感；加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力；高度關注學生心理健康，加強自我保護意識。總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，真正的讓學生健康快樂的成長。