以研學(xué)之旅?解公共圖書館之惑

劉景會

近年來，在國家政策導(dǎo)向作用和家庭旅行主體變化等的影響下，家庭研學(xué)旅行逐漸在國內(nèi)興起。公共圖書館作為公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，如何挖掘自身資源，提供更多優(yōu)質(zhì)的家庭研學(xué)旅行服務(wù)，開展家庭研學(xué)指導(dǎo)，是其拓展自身服務(wù)功能、提升自身服務(wù)效能必須要做的有益嘗試。現(xiàn)基于對家庭研學(xué)旅行實(shí)踐個案的研究，歸納總結(jié)家庭研學(xué)旅行實(shí)踐的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)一步探討家庭研學(xué)旅行給公共圖書館服務(wù)帶來的啟示，以期推動公共圖書館實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新。

研學(xué)旅行又稱游學(xué)、修學(xué)旅游、研學(xué)旅游，是以旅行體驗(yàn)的方式開展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐教育活動。研學(xué)旅行結(jié)合現(xiàn)代旅游的體驗(yàn)屬性，使知識形象化、生動化，順應(yīng)了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，是踐行素質(zhì)教育的有效途徑。當(dāng)前的研學(xué)旅行主要以校內(nèi)教育即集體研學(xué)的形式開展，但其育人功能還應(yīng)該在家庭教育、社會教育中凸顯。近年來，在國家政策導(dǎo)向作用和家庭旅行主體變化等的影響下，家庭研學(xué)旅行逐漸在國內(nèi)興起。本文基于對家庭研學(xué)旅行實(shí)踐個案的研究，總結(jié)家庭研學(xué)旅行活動的優(yōu)缺點(diǎn)及開展困境，進(jìn)一步探討家庭研學(xué)旅行給公共圖書館服務(wù)帶來的啟示，以期促進(jìn)公共圖書館的服務(wù)創(chuàng)新。

家庭研學(xué)旅行的興起

家庭教育關(guān)乎未成年人的健康成長，關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會穩(wěn)定。新時代背景下，在對人才培養(yǎng)提出更高要求的同時，家庭教育的重要性也被提升到了前所未有的高度。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一粒扣子。”

家庭研學(xué)旅行是家庭旅行與研學(xué)相結(jié)合的一種實(shí)踐教育活動，是實(shí)現(xiàn)家庭素質(zhì)教育的有效途徑。作為集體研學(xué)的有力補(bǔ)充，家庭研學(xué)旅行具備安全性、簡易性、參與性、靈活性、多樣性等優(yōu)勢，近年來，在國家政策導(dǎo)向作用和家庭旅行主體變化等的影響下，家庭研學(xué)旅行逐漸在國內(nèi)興起。

國家政策導(dǎo)向作用

2013年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”。2016年，《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃，更是明確了研學(xué)旅行在教育中的重要性。2017年，《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》將研學(xué)旅行正式納入中小學(xué)的課程體系。一系列支持、促進(jìn)研學(xué)旅行發(fā)展的相關(guān)政策措施相繼出臺，引起了家長的廣泛關(guān)注和重視。2018年，《文化和旅游部關(guān)于提升假日及高峰期旅游供給品質(zhì)的指導(dǎo)意見》提出完善旅游產(chǎn)品供給體系，加強(qiáng)包括研學(xué)知識游在內(nèi)的一系列旅游新業(yè)態(tài)建設(shè)。由此，家庭研學(xué)旅行得到進(jìn)一步刺激和保障。

家庭旅行主體的變化

隨著時代的更替，“80后”“90后”成長為新一代父母。他們受教育程度普遍較高，支付能力強(qiáng)，獲取旅游信息的渠道多樣，旅游自主性更高，更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。研學(xué)旅行結(jié)合現(xiàn)代旅游的體驗(yàn)屬性，使研學(xué)知識形象化、生動化，契合當(dāng)下素質(zhì)教育的需求，受到了“80后”“90后”家長的認(rèn)可和推崇。

由同程旅行發(fā)布的《中國居民家庭親子游消費(fèi)報告2021》顯示，“80后”“90后”父母已成為各類親子游產(chǎn)品的核心客群，同時，具有教育意義的旅行產(chǎn)品逐漸成為家庭旅游消費(fèi)的“剛需”。暑期各種形式的研學(xué)旅行或游學(xué)產(chǎn)品的需求量在整個暑期親子游中的比例超過四成，“親子+教育+旅游”的產(chǎn)品組合更是占據(jù)了周邊親子游市場的“半壁江山”。

家庭研學(xué)旅行實(shí)踐案例

案例：李小順一家徐州—南京—上海七日研學(xué)游。

研學(xué)導(dǎo)師：李爸，某師大中文系畢業(yè)，公務(wù)員。

成員構(gòu)成：李爸、李媽、李小順（10歲）。

研學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)身健體、涵養(yǎng)心靈、開闊視野、豐富知識。

研學(xué)線路設(shè)計：按照“團(tuán)結(jié)緊張與自由放松相結(jié)合、知識學(xué)習(xí)與身體鍛煉相結(jié)合、自然景觀與人文景觀相結(jié)合、傳統(tǒng)景觀與現(xiàn)代景觀相結(jié)合、紅色景觀與藍(lán)色景觀相結(jié)合”的原則，設(shè)計了如下研學(xué)線路：徐州淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館—徐州漢文化景區(qū)—南京中國科舉博物館—夫子廟—總統(tǒng)府—侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館—南京大學(xué)—外灘—東方明珠—城隍廟—迪士尼。

活動內(nèi)容與總結(jié)：第一，研學(xué)行程豐富，景點(diǎn)類型多樣。傳統(tǒng)文化景點(diǎn)如以楚王陵為核心的徐州漢文化景區(qū)包含“漢代三絕”——漢墓、漢畫像石、漢兵馬俑。南京中國科舉博物館介紹了古代科舉制度的由來與發(fā)展。紅色文化景點(diǎn)如徐州淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館再現(xiàn)了淮海戰(zhàn)役的生動場景。南京大學(xué)校園里遍布的歷史建筑，以及假期依然留在校園努力學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，對孩子觸動很大。充滿現(xiàn)代氣息的景點(diǎn)外灘、東方明珠、迪士尼樂園，輕松愜意。第二，交通方式多樣。為充分加強(qiáng)過程體驗(yàn)，全程選擇公共交通，共乘火車1次、高鐵2次、公交車12次、地鐵9次、飛機(jī)1次，充分感受了不同交通方式帶來的不同乘坐體驗(yàn)。1周時間累計行走22.2萬步，行走強(qiáng)度較大。第三，李小順同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成良好。李小順同學(xué)圓滿完成記賬任務(wù)，并且充分體驗(yàn)了手機(jī)的多種功能，學(xué)會了用手機(jī)導(dǎo)航乘坐公交車和地鐵，修改機(jī)票日期等。由于行程時間較長，突發(fā)狀況不可避免，在上海坐反公交車等問題也考驗(yàn)了其應(yīng)急能力。通過此次研學(xué)活動，李小順同學(xué)開闊了眼界，獲取了新知。

家庭研學(xué)旅行實(shí)踐的優(yōu)缺點(diǎn)分析

家庭研學(xué)旅行實(shí)踐的優(yōu)點(diǎn)

1.實(shí)施簡易

隨著研學(xué)旅行相關(guān)政策措施的出臺，研學(xué)旅行在國內(nèi)各地如火如荼地展開。但由于研學(xué)旅行實(shí)施層面的保障機(jī)制（未納入教學(xué)計劃、安全保障、經(jīng)費(fèi)保障）未能及時跟進(jìn)，學(xué)校和教師存在研學(xué)旅行會占用學(xué)校課程安排的有限時間、干擾已制定的課堂教學(xué)計劃以及經(jīng)費(fèi)短缺等顧慮，尤其是研學(xué)旅行的交通和安全保障問題使得學(xué)校開展研學(xué)旅行往往力不從心。相較于學(xué)校的集體研學(xué)，家庭研學(xué)旅行以家庭為單位，利用周末或節(jié)假日出行，不會影響學(xué)校正常的教學(xué)計劃，經(jīng)費(fèi)和安全等阻礙因素也較小，實(shí)施起來較為簡易。

2.參與性強(qiáng)

在集體研學(xué)旅行實(shí)踐中，教師更多關(guān)注研學(xué)旅行當(dāng)天的活動，研學(xué)旅行前期的準(zhǔn)備工作包括研學(xué)目的地的選擇、研學(xué)路線的制定、研學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、交通工具的換乘等，一般由教師或研學(xué)導(dǎo)師包辦。而在家庭研學(xué)旅行實(shí)踐中，孩子在研學(xué)目的地的選擇上有一定的自主權(quán)，還會參與研學(xué)路線的制定和研學(xué)任務(wù)卡制作，研學(xué)過程中除完成研學(xué)任務(wù)外，還可以做一些如交通工具換乘查詢、費(fèi)用記錄等工作，從而深度參與整個研學(xué)旅行。

3.靈活度高

家庭研學(xué)旅行的靈活性主要體現(xiàn)在研學(xué)時間、研學(xué)行程、研學(xué)內(nèi)容和方式三方面。首先，在研學(xué)時間方面，家長利用周末或節(jié)假日與孩子一起開展研學(xué)旅行活動，時間選擇上有較強(qiáng)的靈活性。其次，在研學(xué)行程方面，集體研學(xué)旅行嚴(yán)格按照既定的行程開展，家庭研學(xué)旅行在行程安排上則更為靈活，可以根據(jù)研學(xué)旅行實(shí)踐的具體情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。最后，家庭研學(xué)旅行在研學(xué)內(nèi)容和方式上也更具靈活性。家長在與孩子一起研學(xué)的過程中，可以“遇物則誨，相機(jī)而教”，將在研學(xué)過程中遇到的一些問題靈活穿插到學(xué)習(xí)內(nèi)容中。

4.效果更佳

首先，家庭研學(xué)旅行可以最大程度地發(fā)揮因材施教的優(yōu)勢。作為研學(xué)導(dǎo)師的家長對孩子的了解一般比別人更為系統(tǒng)、深刻、全面。在家庭研學(xué)旅行中，由于教學(xué)對象少，家長能夠按照孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、接受和理解知識的能力以及學(xué)習(xí)興趣等為孩子量身制定研學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)。同時，相對來說，親子之間更容易溝通，也就更能彰顯因材施教的優(yōu)勢。其次，在家庭研學(xué)旅行過程中，行程較為靈活自由，家長有充分的時間和精力與孩子一起探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感較佳。

家庭研學(xué)旅行實(shí)踐的缺點(diǎn)

第一，作為研學(xué)旅行導(dǎo)師的家長教育水平良莠不齊，專業(yè)化程度有待提高。在家庭研學(xué)旅行實(shí)踐中，家長作為研學(xué)旅行的設(shè)計者和組織者，其教育水平會直接影響研學(xué)旅行的實(shí)施質(zhì)量。研學(xué)旅行不同于一般的旅游和教育，研學(xué)旅行導(dǎo)師既要具備一定的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)組織能力，還要具備意外應(yīng)變能力、活動組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力等。在家庭研學(xué)旅行實(shí)踐中，如果作為研學(xué)導(dǎo)師的家長專業(yè)化程度低，會影響家庭研學(xué)旅行實(shí)踐的開展和實(shí)施效果。

第二，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和協(xié)作意識的效果欠佳。學(xué)校組織的研學(xué)旅行是學(xué)生通過集體出行的方式進(jìn)行研學(xué)。集體研學(xué)旅行為學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)與人相處、溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的機(jī)會，在研學(xué)過程中可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作意識。家庭研學(xué)旅行是以家庭為單位的研學(xué)，研學(xué)過程中缺少與同齡人的相處、溝通、交流，孩子集體意識和協(xié)作意識的培養(yǎng)效果不佳。

公共圖書館開展家庭研學(xué)旅行的優(yōu)勢

政策保障

近年來，國家出臺了一系列政策文件，為促進(jìn)家庭研學(xué)旅行的發(fā)展提供了政策保障。從2022年1月1日起施行的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定，圖書館、博物館等公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)和愛國主義教育基地每年應(yīng)當(dāng)定期開展公益性家庭教育宣傳、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動，開發(fā)家庭教育類公共文化服務(wù)產(chǎn)品。2022年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》從頂層設(shè)計角度就推動文化和旅游融合發(fā)展作出部署，提出要“推動博物館、美術(shù)館、圖書館、劇院、非遺展示場所、對社會開放的文物保護(hù)單位等成為旅游目的地，培育主客共享的美好生活新空間”。

資源保障

首先，文獻(xiàn)資源是公共圖書館開展公共文化服務(wù)的基礎(chǔ)。公共圖書館收藏了豐富的文獻(xiàn)資源，有著深厚的文化內(nèi)涵，為豐富家庭研學(xué)旅行內(nèi)容，滿足家庭研學(xué)旅行需求提供了文獻(xiàn)保障。其次，公共圖書館的建筑也是公共圖書館開展家庭研學(xué)旅行的重要資源。國內(nèi)外一些公共圖書館以其深厚的文化底蘊(yùn)和特色鮮明的建筑造型，成為所在地的文化地標(biāo)和著名景點(diǎn)，具有研學(xué)旅行價值，也是家庭研學(xué)旅行目的地的重要選擇。最后，公共圖書館在長期的服務(wù)實(shí)踐中積累的專家資源、活動經(jīng)驗(yàn)也為開展家庭研學(xué)旅行提供了有效保障。

公共圖書館提供公共文化服務(wù)的方式

家庭研學(xué)旅行是實(shí)施家庭素質(zhì)教育的重要路徑，其以實(shí)施簡易、參與性強(qiáng)、靈活度高、體驗(yàn)感佳等優(yōu)勢受到家長的青睞并逐漸興起。然而，家庭研學(xué)旅行產(chǎn)品較為單一、研學(xué)導(dǎo)師素養(yǎng)不高等，已成為制約家庭研學(xué)旅行發(fā)展的重要因素。

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的施行，為公共圖書館開展家庭研學(xué)旅行提供了政策遵循。在此背景下，公共圖書館應(yīng)重新審視自身在家庭教育中的角色，積極探索推動家庭研學(xué)旅行實(shí)踐，促進(jìn)社會教育與家庭教育、學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，共同創(chuàng)造有利于未成年人健康成長、全面發(fā)展的良好環(huán)境。

將自身打造成研學(xué)實(shí)踐基地

公共圖書館作為人類文明和社會文化的重要載體，其建筑、文獻(xiàn)、服務(wù)等為其打造研學(xué)實(shí)踐基地奠定了堅實(shí)的資源基礎(chǔ)。文旅融合背景下，公共圖書館應(yīng)依托建筑資源、館藏資源、活動資源等優(yōu)勢，努力挖掘自身的研學(xué)旅行價值，將自身打造成研學(xué)旅行實(shí)踐基地，為家庭研學(xué)旅行提供更多的目的地選擇。此外，公共圖書館還要不斷加強(qiáng)家庭研學(xué)旅行的相關(guān)服務(wù)建設(shè)，完善研學(xué)實(shí)踐基地功能。比如，開發(fā)便捷的預(yù)約系統(tǒng)，設(shè)計適合家庭研學(xué)旅行的線路，配置家庭研學(xué)旅行的導(dǎo)引人員等。

開發(fā)具備地域性、獨(dú)特性的研學(xué)課程

特色館藏集中體現(xiàn)了公共圖書館文獻(xiàn)資源的差異性、稀缺性和不可復(fù)制性，是公共圖書館不可替代的核心競爭力。現(xiàn)如今，我國圖書館在特色館藏資源的建設(shè)方面卓有成效，積累了豐富的資源。文旅融合背景下，公共圖書館應(yīng)從館藏特色文獻(xiàn)入手，挖掘館藏文獻(xiàn)中的歷史故事、歷史遺跡、地方名人等，為開發(fā)家庭研學(xué)旅行課程提供豐富的素材。課程開發(fā)還要結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史文化、風(fēng)土人情、自然景觀等，凸顯課程的地域性、獨(dú)特性。其次，公共圖書館在進(jìn)行課程開發(fā)時要注重與學(xué)校的深度合作，充分發(fā)揮學(xué)校的人才資源優(yōu)勢，以解決公共圖書館在研學(xué)課程開發(fā)中面臨的專業(yè)人才短缺的問題。此外，研學(xué)旅行課程的時間、場地安排要充分考慮家庭研學(xué)旅行的特點(diǎn)，將研學(xué)旅行課程安排在周末或寒暑假期間；場地桌椅擺放、活動材料要以家庭為單位準(zhǔn)備。

開展家庭研學(xué)旅行導(dǎo)師培訓(xùn)

研學(xué)導(dǎo)師是研學(xué)旅行設(shè)計和實(shí)施的主導(dǎo)者，直接影響研學(xué)旅行的實(shí)施效果和整體質(zhì)量，是研學(xué)旅行的關(guān)鍵要素。研學(xué)導(dǎo)師既要有扎實(shí)的教育教學(xué)知識，又要有廣闊的視野、多學(xué)科的知識儲備。只有這樣，才能較好地開展研學(xué)旅行的組織策劃、課程開發(fā)、安全管理等工作。但在家庭研學(xué)旅行過程中，部分家長難以勝任研學(xué)導(dǎo)師的工作。基于此，公共圖書館可以充分利用開展講座、培訓(xùn)、閱讀推廣活動積累的專家資源，開設(shè)研學(xué)旅行導(dǎo)師培訓(xùn)課程，提高家長的研學(xué)水平，推動家庭研學(xué)旅行順利開展。

綜上所述，家庭研學(xué)旅行具有廣闊的發(fā)展前景。公共圖書館應(yīng)充分利用建筑、文獻(xiàn)、服務(wù)等資源，將自身打造成家庭研學(xué)旅行實(shí)踐基地，開發(fā)家庭研學(xué)旅行課程，不斷提升自身的研學(xué)旅行價值。同時還要提供家庭研學(xué)旅行服務(wù)指導(dǎo)，滿足家庭研學(xué)旅行的需求，助力家庭研學(xué)旅行實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。

（作者單位：江西省圖書館）