透視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化

胡娟

網(wǎng)絡(luò)社交已經(jīng)成為大學(xué)生社交生活的重要組成部分。隨著網(wǎng)絡(luò)社交在大學(xué)生社交生活中占比的擴大，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，并對大學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。現(xiàn)探討網(wǎng)絡(luò)社交圈層化形成的原因及其對大學(xué)生社交、心理和學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生的影響，并通過對相關(guān)文獻的綜述和案例分析，提出應(yīng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的策略，包括促進多元交流、加強社交技能培養(yǎng)和營造開放包容的社交氛圍。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生的社交方式也逐漸發(fā)生了變化，網(wǎng)絡(luò)社交成為大學(xué)生的重要社交方式。隨著網(wǎng)絡(luò)社交的深入發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交逐漸出現(xiàn)圈層化現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)社交圈層化不僅會影響大學(xué)生的社交范圍和深度，還會對其心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生一定的影響。因此，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的形成原因和產(chǎn)生的影響，以及針對這一現(xiàn)象提出具體的應(yīng)對策略具有重要的理論和實踐意義。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化出現(xiàn)的原因

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的興起，大學(xué)生的社交方式也逐漸發(fā)生了變化，網(wǎng)絡(luò)社交成為大學(xué)生社交的一種重要方式。網(wǎng)絡(luò)社交平臺提供各種形式的社交互動服務(wù)，使大學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求加入特定的網(wǎng)絡(luò)社交群體。網(wǎng)絡(luò)社交平臺上的討論組、興趣社區(qū)等，為大學(xué)生提供了與他人交流互動的空間。在網(wǎng)絡(luò)社交平臺上，大學(xué)生可以分享自己的興趣和愛好，并與志同道合的人進行交流和互動。大學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣和需求，選擇性地關(guān)注、參與特定的社交圈，精準(zhǔn)篩選自己感興趣的信息。同時，建立網(wǎng)絡(luò)社交圈也是大學(xué)生增強個人認同感和社會歸屬感的一種方式。加入特定的網(wǎng)絡(luò)社交群體，可以使大學(xué)生獲得身份認同感和社會歸屬感，滿足其社交需求。總之，上述原因共同推動了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的形成。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層的交織

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層的交織是指大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的不同圈層之間存在一定的交叉和重疊。例如，某個大學(xué)生同時參與音樂圈層和運動圈層，并在不同的圈層中與不同的人進行交流和分享。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中可能會擁有不同的圈層，有些圈層相對大眾，有些圈層相對小眾。不同圈層的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中也可能會發(fā)生互動或進行合作。例如，某個圈層的成員可能在某個特定的話題或項目上需要其他圈層的支持和參與，從而促成了圈層之間的交織。隨著計算機算法的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社交平臺往往會通過算法為大學(xué)生推薦與其有相似興趣的人，從而促進不同網(wǎng)絡(luò)社交圈層之間的交織。這使得大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社交中更容易接觸到不同圈層的人，擴展自己的社交圈。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層的交織主要表現(xiàn)為共同的興趣和話題以及群體間的互動和合作。網(wǎng)絡(luò)社交圈層的交織為大學(xué)生提供了更多的社交機會，提升了他們的社交體驗。

圈層傳播背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交行為特征

網(wǎng)絡(luò)社交成為大學(xué)生生活的重要部分

大學(xué)生可以選擇多種多樣的社交平臺，如微信、QQ、微博、抖音等，以滿足不同的社交需求和興趣愛好。大學(xué)生可以在這些平臺上建立個人形象、與朋友互動、分享生活，還可以加入各種社交群組。網(wǎng)絡(luò)社交突破了時間和空間的限制，為大學(xué)生提供了更便捷、靈活的交流渠道。大學(xué)生可以在任何時間、任何地點與朋友進行互動。通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺，大學(xué)生可以加入不同的社交圈層，與志同道合的人分享經(jīng)驗、交流見解，有效擴大自己的社交圈，促進信息傳播。網(wǎng)絡(luò)社交為大學(xué)生提供了更多展示自己、表達觀點和情感的機會。通過網(wǎng)絡(luò)社交，大學(xué)生可以找到與自己志同道合的人，鍛煉自己的社交和表達能力，提高自信心和人際交往能力，增強個人認同感和社會歸屬感。綜上所述，圈層傳播現(xiàn)象下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交呈現(xiàn)出多樣化、便捷性、圈層化等特征。網(wǎng)絡(luò)社交已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，對他們的個人發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺與他人交流

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的興起，大學(xué)生越來越傾向于通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺與他人進行交流。通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺，大學(xué)生可以隨時隨地與朋友進行交流，不受時間和空間的限制。他們可以使用即時通信工具，通過社交媒體平臺或在線群組進行文字、語音或視頻交流。通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺，大學(xué)生可以分享照片、視頻、音樂等多種形式的內(nèi)容，以更直觀、生動的方式與人進行交流，增強交流的感染力。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺與更多的人進行交流，擴展他們的社交圈。通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺，他們可以結(jié)識來自不同國家和地區(qū)的朋友，擴大自己的社交圈。網(wǎng)絡(luò)社交平臺不僅是大學(xué)生人際交往的方式，也是其獲取信息和進行知識交流的重要渠道。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺關(guān)注學(xué)術(shù)論壇或加入相關(guān)的討論群組，從中獲取有價值的信息和知識，并與他人進行交流和分享。

大學(xué)生認知判斷受網(wǎng)絡(luò)社交圈成員影響

在網(wǎng)絡(luò)社交過程中，大學(xué)生可能會受到同一圈層中其他成員觀點、態(tài)度和價值觀的影響。

同一網(wǎng)絡(luò)社交圈層中的成員之間會互相傳遞和分享各種信息和觀點。大學(xué)生可能會受到同一圈層中其他成員的影響，他們可能會更容易接受與社交圈層成員一致的觀點，而對其他觀點持懷疑態(tài)度。在網(wǎng)絡(luò)社交圈層中，存在群體壓力和共識效應(yīng)，即傾向于與群體一致以避免沖突或被排斥。為了獲得認同和歸屬感，大學(xué)生可能會傾向于與群體保持一致。在網(wǎng)絡(luò)社交圈層中，大學(xué)生會被不同成員分享的各種信息和觀點所影響。這可能會在一定程度上影響他們的認知判斷。

圈層傳播對大學(xué)生群體產(chǎn)生的負面影響

網(wǎng)絡(luò)虛擬性易導(dǎo)致大學(xué)生行為異化

在社交網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生可以使用匿名身份與他人進行交流和互動，這使得他們更容易展現(xiàn)出與現(xiàn)實生活不同的行為和言論。網(wǎng)絡(luò)社交的虛擬性可能會導(dǎo)致部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)出帶有攻擊性、冷漠或不負責(zé)任的行為，還可能會導(dǎo)致他們與現(xiàn)實世界脫節(jié)。他們可能會沉浸在虛擬世界中，將更多的時間和精力花費在網(wǎng)絡(luò)社交和娛樂上，而忽視了現(xiàn)實生活中的重要事務(wù)和人際關(guān)系。過度依賴網(wǎng)絡(luò)社交可能會導(dǎo)致大學(xué)生的社交能力下降，進而對他們的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系產(chǎn)生負面影響。在網(wǎng)絡(luò)社交中，大學(xué)生可能會塑造虛假的自我形象。他們可以選擇性地展示自己的優(yōu)點，隱藏自己的缺點。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得大學(xué)生更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交和娛樂中。他們可能無法控制自己使用網(wǎng)絡(luò)的時間和頻率，甚至產(chǎn)生網(wǎng)癮。這會對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康和人際關(guān)系造成負面影響。雖然網(wǎng)絡(luò)社交為人們提供了一種相對安全和舒適的交流方式，但對于一些大學(xué)生來說，過度依賴網(wǎng)絡(luò)社交也可能加劇他們的社交焦慮。

圈層傳播的封閉性影響大學(xué)生的認知水平

圈層傳播的封閉性可能會導(dǎo)致大學(xué)生的認知越來越狹隘。在圈層傳播中，大學(xué)生可能會更傾向于接收和傳播與自身觀點相一致的信息，而對與他們觀點不一致的信息則可能會選擇忽略或產(chǎn)生排斥。這會導(dǎo)致他們接收到的信息越來越片面，從而影響他們認知的廣度和深度。由于圈層傳播的封閉性，大學(xué)生可能會長期處于觀點同質(zhì)化的環(huán)境中。這可能會讓他們的認知變得狹隘和僵化。

圈層傳播背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交行為的教育引導(dǎo)

加大對網(wǎng)絡(luò)社交的監(jiān)管力度，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

圈層傳播背景下，要想規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交行為，就必須加大對網(wǎng)絡(luò)社交的監(jiān)管力度。第一，建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制。政府、學(xué)校、家長以及社會力量應(yīng)形成合力，共同建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交行為進行有效管理，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康與安全。第二，加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范教育。通過各種渠道對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，使他們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交習(xí)慣。第三，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。在網(wǎng)絡(luò)社交中，大學(xué)生應(yīng)樹立正確的價值觀，理性看待各種信息，避免被不良信息誤導(dǎo)；同時還應(yīng)教育引導(dǎo)大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，保障個人信息安全，避免陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱。第四，加大對網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的打擊力度，切實維護網(wǎng)絡(luò)社交的秩序，為大學(xué)生創(chuàng)造安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時，鼓勵大學(xué)生參與正能量的網(wǎng)絡(luò)社交活動，傳播有益信息，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展貢獻力量。

關(guān)注中介節(jié)點成員的信息傳遞，掌握大學(xué)生圈層思想動態(tài)

圈層傳播背景下，關(guān)注中介節(jié)點成員的信息傳遞，掌握大學(xué)生圈層思想動態(tài)十分必要。通過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交行為進行調(diào)查研究，了解不同圈層的中介節(jié)點成員的信息傳遞方式和影響力，從而更好地理解圈層傳播的特點和趨勢。建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管系統(tǒng)，及時掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層的思想動態(tài)和輿論走向，積極與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層中的中介節(jié)點成員進行溝通和合作，了解他們的觀點、需求和影響力，傾聽他們的聲音，共同探討和制定對策。通過培訓(xùn)、講座等方式，引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層中的中介節(jié)點成員樹立正確的價值觀，提高他們的信息素養(yǎng)和信息傳播能力，鼓勵他們與其他圈層成員進行多元對話和互動，促進不同思想和觀點的交流與碰撞，增強信息的多樣性和開放性。

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的引導(dǎo)作用，傳播主流價值觀

圈層傳播背景下，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的引導(dǎo)作用也十分必要。政府應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)媒體平臺的管理，打造真實、可信的網(wǎng)絡(luò)信息傳播環(huán)境；鼓勵內(nèi)容創(chuàng)作者創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，為大學(xué)生提供豐富、有價值的信息；加強對網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員的培訓(xùn)，提升他們的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平，推動主流價值觀在網(wǎng)絡(luò)媒體中得到廣泛傳播。可以通過算法推薦、專題報道等方式，提升主流價值觀相關(guān)內(nèi)容的傳播效果。完善網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管機制，及時引導(dǎo)和干預(yù)網(wǎng)絡(luò)輿論，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注正面、積極的信息；鼓勵大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)媒體的內(nèi)容創(chuàng)作和傳播，為大學(xué)生提供豐富的體驗。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的興起，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象愈發(fā)明顯。這給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交帶來了一系列挑戰(zhàn)。然而，通過加大對網(wǎng)絡(luò)社交的監(jiān)管力度，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；關(guān)注中介節(jié)點成員的信息傳遞，掌握大學(xué)生圈層思想動態(tài)；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的引導(dǎo)作用，傳播主流價值觀，能夠有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，幫助他們養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)社交習(xí)慣，規(guī)范他們的網(wǎng)絡(luò)社交行為，從而創(chuàng)建健康、多元和開放的網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境。

（作者單位：安徽三聯(lián)學(xué)院）