追逐夢想，以體育人

個人簡介

佟樂龍，江蘇省徐州經濟技術開發區實驗學校體育教師，徐州市學科帶頭人，徐州經濟技術開發區優秀教育工作者、師德先進個人、優秀教練員；曾獲江蘇省體育教師教學基本功大賽一等獎，徐州市五一勞動獎章；多篇論文在省、市級刊物上發表或獲獎，多次開設市級、區級大型公開課和講座，均獲得好評。

千錘百煉始成鋼

2014年大學畢業后，我考入了遼寧省沈陽市和平區和平大街第一小學任教。這所學校創建于1919年，是一所具有悠久歷史和光榮傳統的學校，也是全國教育系統先進集體，教師都非常優秀，他們對課堂的駕馭、對學生的教育和管理，都是輕松且高效的。當時我就想，我也要做這樣的教師。于是，我經常利用工作之余向有經驗的教師請教，從中學到了很多教學技巧，知道了科學的體育教學要從自身的專業做起，要不斷豐富自己的知識儲備，讓課堂更規范，讓學生更健康。

機會總是留給有準備的人。我一直堅持提升自我，積極研究課堂教學。我有機會上過幾節區級公開課，并獲得2015年沈陽市教學新秀課比賽特等獎。我還有幸參加了教學基本功比賽，從區級的選拔到市里的競爭，不斷突破自己，代表沈陽市參加了遼寧省第六屆中小學體育教師基本功比賽，最終獲得了團體一等獎、個人二等獎的成績。這次歷練也讓我充分認識到了自己的優勢和不足，明確了努力的方向。

在接下來的課堂教學中，我深知體育課絕不僅僅是傳授運動知識和技能，更要發展學生身心，培養學生的核心素養；體育教學的目標應是讓學生通過體育活動學會運用某種知識和技能，培養學生健康的運動行為，幫助他們形成積極、健全的體育品德。所以我在體育課堂中，注重激發學生的主動性，通過活動參與喚醒學生的主體意識，磨煉其意志，豐富其心理。

教學“青春期”的成長與蛻變

2017年，我回到家鄉江蘇徐州，到徐州經濟技術開發區實驗學校任教中學體育。3年的小學任教經驗是我寶貴的財富，讓我知道小學階段學生已有的知識技能水平和發展空間，所以在初中體育教學中，我會有意識地翻閱小學體育教材，看看所教內容小學階段是否已經學過，學生已經掌握了哪些知識和技能，在初中的課堂上能否從這些已有的知識和技能中去生成和延伸。

我剛開始的教學還比較順利，但是到了八年級，青春期孩子所展現的個性和叛逆瞬間潑了我一頭冷水：課堂再也不是教師教學生就非常配合學的過程了，男生的沖動好動，女生的害羞和對體育課表現出的不感興趣讓我不知道該怎樣與孩子溝通，我頓時陷入困境。我不禁思考：究竟什么樣的活動設計才能激起學生的興趣和學習的熱情？究竟什么樣的教學方法才能讓學生掌握運動技能并能運用到實際生活中？為了解決這些困惑，我更加廣泛地學習。通過網絡，我向全國各地的優秀體育教師學習他們的教學心得和經驗，探討初中體育課堂的教學技巧和與學生溝通的技巧。經過一段時間的學習，我發現小學體育和初中體育的教學在知識結構上有很多聯系和共通之處，而學生的學情和學習水平又有很大的不同。我開始研究教學語言，通過了解中學生喜歡的網絡節目、音樂、運動等，走進他們的生活，走進這個群體。我還通過詼諧幽默的語言和自身扎實的專業素質給他們展示我的體育基本功，和他們比賽100米跑，社團課一起打比賽，逐漸融入他們當中。慢慢地，我發現我的體育課變得熱鬧了，女生參與體育課的多了，男生模仿得越來越好了，學生的汗流得也越來越多了。

在大賽中磨礪成長

這個青春期不僅是學生的青春期，也是我教學生涯的青春期。我從一個教學新手經過不斷地學習、體驗、磨煉，逐漸成長、成熟，并有很大收獲。2020年，我有幸參加江蘇省體育教師教學基本功大賽，這次大賽和之前的不同之處在于增加了PPT課件制作和個人才藝展示環節。對于體育教師來說，信息技術運用是一大短板，對此我先把整個初中階段的室內體育與健康課教案根據自己的教學習慣設計好，通過課前小游戲打開課堂，活躍課堂氛圍，引發思考，提出本課學習內容和目標，然后請教學校信息技術老師PPT制作的技巧，包括播放的優化，排版的設計，顏色的搭配，文字、圖片、視頻的處理，以及我的演講稿和PPT的串聯等。我還專門學習了體態禮儀管理和表情管理，這也讓我重新思考了教師這一角色。接下來最頭疼的是個人才藝展示，需要在3～5分鐘內展示至少2類運動項目的技能組合，這里面包括動作的設計、現場路線的安排、音樂的剪輯、背景視頻的運用以及現場根據燈光和音樂效果做出的臨時調整，每一項都是不小的挑戰。從區內選拔到設區市級比拼，再到暑假兩個月系統的培訓，我最終代表徐州市參加江蘇省體育教師教學基本功大賽。歷經半年的備賽訓練，我也拿到了江蘇省體育教師教學基本功大賽一等獎。

兩個不同學段的教學經歷，兩個不同省份的基本功大賽備賽歷程，讓我不僅體會到教師的責任與擔當，同時也完成了自己教學生涯從青春期的懵懂到成熟的蛻變，感受到了成長過程的痛苦和喜悅。我在以后的教學中，會繼續以學生發展為本，為學生創設平等參與、快樂參與、主動參與、有效參與的體育與健康課程教學活動與情境，提高以體育人的成效。