正視實習成績

李迪

學生在畢業前，總要到單位去接觸一下自己將來從事的工作。很多學生在學校的時候表現不太好，但在實習單位掩飾得比較好，實習成績便很高；那些平時表現好的學生的實習成績反而不佳。大家不免疑惑，甚至懷疑社會是不是充滿了不公平。

在學生實習回來的第一個晚自習上，我問他們：“實習感覺好嗎？”

學生：“雖然有些累，但收獲挺多的?！?/p>

我點頭：“那天我去找你們實習單位的領導，他們說幼兒教師的才藝是次要的，主要還是看綜合素質。綜合素質就包括紀律性、吃苦精神等。其實，人生就是不斷做出選擇的過程。你現在選擇了輕松、懶散，將來找的工作單位肯定不如意，掙的錢也沒有人家多；你現在選擇刻苦學習、嚴以律己，其實也就是為自己選擇了好單位……”

忽然，思彤站起來說：“老師，不是這樣的！咱們班菁菁這次實習給人家留的印象最好了?！陛驾荚趯W校一向遲到、曠課、不寫作業。

我便讓菁菁站起來發言，菁菁似乎很膽怯，用柔柔的、真誠的聲音說：“實習期間，大家其實和我一樣辛苦、一樣努力……應該說我的運氣比較好?！?/p>

我笑著問：“你感覺自己的運氣好在哪里呢？”

“我一到幼兒園就和格格、新月她們去招生了?！痹瓉碛變簣@要搞招生宣傳活動，領導選了菁菁等幾名長相甜美的學生協助做宣傳。

我點頭：“這么說，你沒有在班級里干活？”

“不！我做了的。每天從外邊回來，都正好是刷碗時間，我總是搶著干活。我從沒有那么認真洗過碗，每個碗都要刷三次，一次也不能少。因為我總感覺自己在外邊招生，留在教室里的同學更辛苦?！?/p>

“你這一段時間遲到過嗎？”

“沒有?！?/p>

我轉向同學們說：“菁菁說她實習成績好是因為運氣好，我卻不這么認為。誰來告訴我，她的成績好到底是為什么？”

學生一臉茫然。估計許多同學都對菁菁的實習成績不服氣，而菁菁對自己的進步也稀里糊涂。我實在不愿意把什么道理都講出來，便耐心等待。

果然，還是思彤站起來說：“菁菁實習成績好是因為她在幼兒園確實勤快了很多，而且從沒遲到、早退，干什么都很積極、負責?！?/p>

我問同學們：“是這樣嗎？”大家點頭，表情怪怪的，言外之意是：菁菁會表現，她欺騙了實習單位。

我這才總結：“菁菁說她運氣好，老師才給她的評價高，我卻感覺是菁菁進幼兒園就選擇了勤勞，是她的努力贏得了該有的評價。如果她不是真正地改正毛病，而是投機取巧，只怕經不住時間的考驗。因為還要經過3個月的見習期，幼兒園才會給她轉正。就算她能隱瞞2周，那能隱瞞3個月嗎？就算能隱瞞3個月，她能隱瞞1年嗎？倘若她能堅持1年遵守紀律、吃苦耐勞，那她懶散的毛病也就差不多改正了。她留在這個好單位是應該的。倘若她能一輩子都敬業、樂業，那退休時就應該給她頒獎。所以，她所謂的好運氣，是因為她選擇了勤快、守時；她一旦再懶散起來，好運氣也會隨之而去。”

我不敢說菁菁所做的一切都是在欺騙幼兒園領導。事實上，學校是有圍墻的社會，社會是沒有圍墻的學校。倘若菁菁能因實習成績好而擁有這份工作，并因珍惜工作而努力改正自己懶散的毛病，誰能說她不是個優秀的員工？學校難以教好的學生，社會卻在繼續教育，這是不爭的事實。不是有許多學生在學校優秀，走向社會卻犯罪嗎？我有理由相信自己的學生菁菁走向工作崗位后，可以改正她的毛病。

接下來上臺的是雪南，她說：“今天看到了實習成績，我的心一下子涼了。我的語言表達能力不太好，和別人交談時，我不認真聽別人說話，卻總是先想我接下來該說什么話好。我這么不善于說話，不善于溝通，很吃虧。老師，您幫幫我吧……”

我說：“你已經知道了自己不善于溝通的真正原因是沒有認真聽別人說話，以后改正起來就容易了。老師愿意幫助你，同學們也會幫助你，但主要還是你要幫助你自己?！?/p>

接下來上臺的是怡雪，這是一個文化成績、美術成績、紀律都好，平時不多說話的學生。她剛說了一句“實習過后，我就知道自己學得不是很好……”就開始哽咽了，低著頭不說話，教室里的氣氛也一下子凝固了。我扶著她的肩頭說：“我看怡雪寫的體會時，不僅僅是感動，還有震撼?！扁┙又f：“那15個優秀實習生里沒有我，我是預料到了的，但我不甘心！為什么別人能做的，我就做不到呢？”淚水如珍珠落下來，怡雪嗚咽著，說不出話來。講臺下多情的姑娘們也要流眼淚了。沉默幾秒后，忽然有一半學生自發齊呼：“怡雪，加油！怡雪，加油！”隨后，全班同學都激昂起來。

那一刻，我和怡雪都感受到了來自班級的力量。

怡雪平靜下來后，又說：“從我記事起，就不斷遭遇種種困難。我告訴自己，這只是我人生經歷中的一個小挫折，我要相信自己一定能戰勝一切磨難，好運氣總是喜歡眷顧那些有準備的人，我要從現在開始就做好準備。”這應當是發言的高潮了。

最后上臺的是小娜，她個子不高，語言表達能力卻是不錯的。她說：“過去的都將過去，這次實習結果只能證明我們以前做的事。無論實習成績如何，同學們都不要太在乎。得優秀的同學不要驕傲，應再接再厲；得分不好的同學不要傷心、不要氣餒。在這里我尤其要提一下志麗、娟和潤雪（這3個人成績最差），她們才是在單位里付出最多的。潤雪在家里沒有干過活，但在幼兒園不怕臟、不怕累，干得好起勁，她們都進步了?！?/p>

小娜的發言結束了，我笑道：“我想說的話，小娜都已經替我說過了。我只想說的是，走上工作崗位后，倘若有一天你功成名就了，尚可忘記我；假如你遇到挫折、身心疲憊、需要支持了……別忘了，在你的母校，有一雙眼睛一直在深情地關注著你、祝福著你，那個人就是我——你的班主任；同時別忘了，有一個集體一直在背后支持著你、心疼著你，那就是我們班——永遠的‘刺麻苔班。同學們，你們是有家的，是有人愛的，是有力量源泉的?！薄?/p>

（作者單位：河南省鄭州市科技工業學校）

（插圖：子玉）