眼有“星辰”，心懷“山海”

程立海

命題趨向

1.培根鑄魂，引領(lǐng)精神成長

青年學(xué)生正處于人生的黃金期，也正處于融入社會生活的關(guān)鍵階段，因而，一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定積極樂觀的理想信念。如2023年新高考Ⅰ卷作文題以“故事的力量”為中心話題，引導(dǎo)考生思考“故事”這一載體中蘊含著的事實、形象、情感、道理，以及講好故事的重要意義。其命題意圖在于“增強自信，厚植家國情懷”“培根鑄魂，引領(lǐng)精神成長”。

2.啟智增慧，倡導(dǎo)真情實感

高考作文題契合考生的心智發(fā)展、思考興趣和思維特點，引導(dǎo)考生將感性所悟與理性所思有機結(jié)合，將人文藝術(shù)與自然科學(xué)密切關(guān)聯(lián)，充分凸顯考生的思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓每個考生寫出自己的真情實感。從近幾年各地高考作文命題來看，所涉范圍非常廣泛，諸如青春的價值、勞動光榮、學(xué)習(xí)之道、抱負與使命、青年擇業(yè)和校園生活、社會寫真、家庭親情、人生感悟、世事評說、熱點聚焦、心靈獨白等無所不包。考生寫作的選擇面極廣，真正做到了有話可說、有事可寫、有人可記、有理可講、有情可抒。

3.穩(wěn)中求深，考查思辨能力

綜觀近三年的高考作文題，基本都保持了開放性、思辨性等特點。如2021年全國卷的“可為與有為”，北京卷的“論生逢其時”；2023年上海卷的“探索陌生世界與好奇心”等。命題貼近考生的生活，體現(xiàn)出對考生的人文教育和人文關(guān)懷。可以發(fā)現(xiàn)，高考作文命題既有對寫作內(nèi)容、對象、路徑的進一步開拓，又能夠引導(dǎo)考生針對實際問題進行探究、說理，展現(xiàn)考生的積累、看法與主張，彰顯語文學(xué)科對于高階思維能力的培養(yǎng)。

4.落實課標，彰顯核心素養(yǎng)

近兩年，高考作文題以新課標為命題依據(jù)，貼近考生學(xué)習(xí)、生活實際，“以核心素養(yǎng)為本，推進語文課程深層次的改革”，以此來考查考生核心素養(yǎng)發(fā)展水平和寫作能力。如2022年上海卷的“時間的沉淀與事物的價值”，全國乙卷的“跨越，再跨越”，天津卷的“人間煙火氣”；2023年全國乙卷的“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，新高考Ⅰ卷的“故事的力量”，上海卷的“探索陌生世界與好奇心”等，都在關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，高擎思想大旗，培根鑄魂；厚植家國情懷，增強自信；弘揚勞動精神，育人育心；高度重視人與人、人與社會、人與時代、人與自然的重大命題。有的是直接對考生心靈、思想、價值、目標的叩問，有的是引導(dǎo)、激勵考生感悟人生、審視社會，都帶有鮮明的求真向善、明理悟道、立德樹人的導(dǎo)向。

5.守正創(chuàng)新，教學(xué)評相一致

近年來，高考作文題的形式、風(fēng)格等基本保持穩(wěn)定，具有連續(xù)性，同時，又有所突破和創(chuàng)新，不僅“創(chuàng)新命題形式，減少機械刷題”，還與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。如2021年全國卷有關(guān)“勞動”的作文題，就與教材必修上冊第二單元“崇尚勞動、熱愛勞動”的主題相呼應(yīng)；2022年全國甲卷作文題對移用、化用、獨創(chuàng)的考查，就與必修下冊第七單元“不朽的紅樓”相對接；2023年上海卷的“探索陌生世界與好奇心”這一思辨性作文題，就與必修下冊第三單元“探索與創(chuàng)新”以及選擇性必修上冊第四單元“邏輯”無縫對接，體現(xiàn)出教學(xué)評相一致的特點。

應(yīng)對策略

1.越過審題關(guān)

（1）自擬題目，要有匠心。考生在日常的作文擬題時，要有“我早就想寫這個題目了”的激情，自己有豐厚的素材可用，可信手拈來，能駕輕就熟。同時，所擬題目要與社會主義核心價值觀和時代生活的主旋律相關(guān)聯(lián)。（2）補全文題，要能歡心。所謂“歡心”，是指對補全的題目自己很有把握，并且心滿意足、歡心得意。對于需要補全文題的命題，如2022年新高考Ⅱ卷的“選擇·創(chuàng)造·未來”，考生有較大的選擇余地。這類文題，命題者往往會給出備選的字、詞、短語供考生選擇，這同時也起到了一個提示作用，告訴考生既可以從中選擇，也可以獨辟蹊徑。如針對“選擇·創(chuàng)造·未來”這個題目，考生就要補出主語“我們”“我”或“他們”“他”等，只有這樣，寫作的對象、范圍才有邊界與限定，才有利于選材、立意和行文。考生需要注意的是，在這一環(huán)節(jié)中，要使用好“讓你參與命題”的特權(quán)，選擇自己感受最深、最有話可寫、最有情可抒的人或事行文，這樣才能寫出文質(zhì)兼美的佳作來。（3）對主題與材料作文，要有慧心。這里的“慧心”，是指考生對主題與所給材料要有自己獨特的慧眼和獨到的思考。主題作文與材料作文，一般由“材料+提示語+主題+要求”構(gòu)成，其中的材料引出話題，“提示語”對審題、立意的范圍作出限制，“主題”則是審題立意的核心，“要求”是引起考生寫作時注意的事項。對于這類作文題，考生寫作的范圍寬泛、表達靈活、立意自由，但也不能脫離所給主題與材料信馬由韁，否則，就會偏題、跑題。

2.越過選材、立意關(guān)

（1）獨特選材。考生平時就要儲滿作文材料的“源頭活水”，在考場上方能信手拈來，為我所用。①平中出新。有的考生常常抱怨生活簡單，盡是一些凡人瑣事，其實這是因為缺乏生活體驗和獨立思考能力，不能在生活的海洋中尋寶攬勝。那么，怎么用獨特的眼光去發(fā)掘和積累大量鮮活的生活素材呢？考生在日常生活中，要善于捕捉富有時代氣息的人、事、物，做到先“占有”，再“創(chuàng)新”，平中生奇。②裁剪遷移。高考作文題大多是對現(xiàn)實生活中的人或事的再現(xiàn)，考生在平時的作文訓(xùn)練中，已經(jīng)有過“零距離”的接觸，只要能夠恰當、有效地裁剪與遷移，連綴成文，不失為一種“捷徑”。不僅如此，對于作文的題目、開頭、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)等，考生都可稍加改動、組合，遷移到考場作文中。（2）新穎立意。“文章最忌隨人后”，標新立異是作文的生命，是吸引閱卷者眼球的制勝法寶。在看到文題后，考生先不要急于下筆，而要針對文題，用5分鐘左右的時間來構(gòu)思謀篇，對于平平無奇的立意要善于舍棄，盡量采用發(fā)散思維，逆向思考問題，發(fā)出獨到見解。

3.越過情感、思想關(guān)

（1）真情實感。白居易曾言：“感人心者，莫先乎情。”寫作時，關(guān)鍵要做到：再現(xiàn)真實——自己經(jīng)歷的生活；體悟真實——從日常現(xiàn)象中悟出生活的哲理，而不是“鏡像式”的寫真；匯集真實——就是魯迅先生所說的，寫一個人，往往他的嘴在北京，衣服在南京，帽子在西安，只要符合人物的真實，可以“雜取種種，合成一個”；創(chuàng)造真實——在真實生活的基礎(chǔ)上進行升華，使真實附著上“迷人色彩”。（2）思想健康。這里的“思想”，是指作文的觀點和表達的傾向、情調(diào)。“思想健康”要求作文觀點正確、全面，情調(diào)積極、高雅，對讀者有教育、啟迪、鼓舞、鞭策作用，能產(chǎn)生良好的社會影響，進而體現(xiàn)出正向的意義和價值。

4.越過發(fā)展等級關(guān)

高考作文評分有“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”兩關(guān)。“發(fā)展等級”要求作文立意、內(nèi)容深刻；表達手段豐富、靈活；語言有文采，用詞生動，句式靈活，有意蘊；構(gòu)思有創(chuàng)新，材料新鮮，見解獨到，有個性。要做到這些，考生必須以小見大、主題鮮明、選材典型、寫法出新。當然，這不是一朝一夕的功夫，關(guān)鍵在于平時大量的訓(xùn)練和豐富的積累，才能飛躍“發(fā)展等級”這一關(guān)。

另外，對于開頭的精彩、結(jié)尾的悠長、過渡的自然、細節(jié)的生動、修辭的恰當、語言的洗練、中心的鮮明、結(jié)構(gòu)的完整、條理的清晰、段落的劃分、卷面的整潔等，考生也應(yīng)給予足夠的重視。

如能做到以上幾方面，考生堪稱眼有“星辰”，心懷“山海”，在考場上就能夠從容不迫、游刃有余。