針對命題情境，強化邏輯

張國勇

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

本期語言文字運用部分提到了“競爭性真相”這一概念。理查德·伯頓也曾說過：“真相是散落成無數碎片的鏡子，每個人都認為自己看到的一小片是完整的真相。”

《呂氏春秋·察傳》有言：“聞而不審，不若無聞矣。”自媒體時代，信息過載，大眾傳媒的新聞報道不是也不可能“有聞必錄”，而是一個取舍的過程。我們接收信息雖然更便捷了，但是過量的信息也造成了我們的選擇性困難。

作為當代青年，我們應該怎樣看待這個信息時代？面對各種信息，我們應該怎么取舍？請結合以上材料寫一篇文章，談談你的認識和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

原作雛形

明辨是非，理性取舍

（標題最好能針對命題情境，體現時代特點，并起到統領全文的作用。）

自媒體時代，海量信息撲面而來，造成了我們的選擇性困難。作為當代青年，我們應該怎樣看待這個信息時代？面對各種信息，我們應該怎么取舍？

《呂氏春秋》中說：“聞而不審，不若無聞矣。”意思是說，只聽聞而不審查，不如不聽。因此面對這個復雜的信息時代，我們要一分為二地看待，既要看到好的一面，也要看到不好的一面，要以堅定的立場和科學的價值觀明辨是非、理性取舍。

（開頭兩段對于命題材料應適度延伸拓展，避免直接引用。建議結合命題情境進行思辨，確立中心論點。）

明辨網絡是與非，堅定立場不動搖。正如伍淑清在聯合國人權理事會上向全世界義正詞嚴地傳達中國聲音，也正如陳貝兒拍攝《無窮之路》，給國際上的謠言以有力的回擊，（此處論據的表述有誤，也沒有扣住論點，須進行修改）我輩青年面對那些危害祖國利益的謠言必須給予有力回擊，而不是人云亦云、隨波逐流。（建議緊扣論點，加入雙向論據，加強對論據的邏輯分析，彰顯辯證色彩。）

樹立正確價值觀，面對信息懂取舍。理查德·伯頓曾說過：“真相是散落成無數碎片的鏡子，每個人都認為自己看到的一小片是完整的真相。”因此，我們要理性對待網絡信息，遇到事情不妄下論斷，而是從多方面了解。“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”蘇軾早在幾百年前說過的道理，我輩青年應銘記于心。（對樹立正確價值觀沒有展開說，對立意的論述不到位。建議通過正反對照、古今對應強化邏輯，扣合命題情境“網絡”，圍繞論點展開思辨。）

積極投身現實生活，注重身邊才最重要。我們可以看到，國之重器有所需，于敏、錢七虎就為國隱姓埋名，做驚天動地事；民之生計有所求，袁隆平、屠呦呦就為國孜孜耘刈、埋首研究，解決民生問題……這些人是我們學習的榜樣。腳踏實地走好腳下的路才是我們真正該做的。民族復興的接力棒將落在我們這一代人身上，我們要在青春的路上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績，無愧青年之名，共鑄時代脊梁。（論述部分要圍繞分論點，結合“網絡”情境進行詞句修飾和整合，尤其是要一分為二地對現實生活和網絡時代進行分析。）

明辨網絡是與非，樹立正確價值觀。讓我們一起行動起來，為網絡凈土貢獻自己的一份力量！（結尾點題，但簡單重復，須圍繞情境修改表述。）

◆升格建議

這篇作文整體上圍繞堅定立場、樹立正確價值觀、投身現實生活三個維度展開，思路較為清晰，但是在命題情境和論證、論據的有機結合方面存在一些問題：

1.擬題上對任務要求把握不到位，沒有體現時代背景。建議加入時代關鍵詞。

2.在破題時，直接引用文題材料拉低印象分。建議從描述信息時代的圖景出發，這樣破題也更為形象。注意，在這一過程中要體現一分為二的觀點。

3.論述的邏輯性、嚴密性還有待加強。文中在闡述對待信息時代的態度時，沒有把握全面辯證的思維和表述方法。建議將信息時代的利弊，尤其是對青年的影響分析到位，進而順理成章談到青年的態度抉擇。在對三個分論點展開論述時，缺乏充實鮮明的雙向論據，對例證的邏輯分析、對命題的理性推演不足，導致語言不嚴謹，也不夠扣題。建議緊扣立意選用論據，結合論點進行一分為二的分析，體現出思辨色彩。

4.結尾收束太過倉促。建議添加適當過渡，總結上面的內容，然后進行點題，最后以有感染力的語言發出號召。

升格佳作

明辨網絡是與非，樹立正確價值觀

（添加情境指向和時代特點，觀點顯豁，針對性強。）

◎李孟瑤

在網絡飛速發展的今天，人們的生活也發生了翻天覆地的變化。大家不用在酷熱難耐的夏日或者寒風凜冽的冬日去擁擠的窗口搶一張火車票，只需在手機上輕輕一點就可以一鍵購買，還有候補服務。打開網頁，國內國際的新聞資訊紛至沓來，時空距離從來沒有像信息時代這般近，世界真正成為了一個村落。（以生活情境起筆，道出了信息時代生活的便利。）

但我們也不能漠視信息時代存在的不和諧、不安全、不健康因素。良莠不齊的網絡信息，對當代青年的價值觀塑造有一定的負面影響。作為時代弄潮兒的我們，面對各種信息，應該如何正確對待？面對不同真相，又應該如何辨別、做好取舍呢？（辯證分析信息時代的利弊，提出當代青年應該如何正確看待、取舍信息的問題。）

《呂氏春秋》中說：“聞而不審，不若無聞矣。”意思是說，只聽聞而不審查，不如不聽。因此面對“競爭性真相”所建構的碎片化世界，我們需要理性思考，明辨是非，堅守立場，樹立正確的價值觀。（過渡銜接，明確論點。）

明辨網絡是與非，堅定立場不動搖。面對謠言，有人輕易上當，甚至以謠傳謠；但也有人是清醒的，愿意站出來說明真相。（添加生活中的實例，增強辯證性。）還記得，伍淑清在西方媒體誣蔑我國時站了出來，無畏攻擊詆毀，勇敢果決地在聯合國人權理事會上向全世界詮釋了什么是“山河澄正氣”。還記得，當看到西方媒體對中國扶貧的不公正報道時，陳貝兒拍攝了紀錄片《無窮之路》，只為“把中國故事講清楚”，“直接把所見所聞講出來，講出實在的中國故事”。她借溜索穿過偏見，用天梯超越懷疑，記錄了這個時代最美的風景。我輩青年面對那些危害祖國利益、歪曲事實真相的謠言必須迎頭痛擊，而不是人云亦云、隨波逐流。（完善修改兩個例證，邏輯分析得當到位，最后回扣立意，明確青年的選擇。）

樹立正確價值觀，面對信息懂取舍。無論是面對紛繁復雜的信息還是天花亂墜的報道，我們要理性分析，有所取舍。理查德·伯頓曾說過：“真相是散落成無數碎片的鏡子，每個人都認為自己看到的一小片是完整的真相。”這些真相往往是從不同角度描述的、有同等真實性、相互競爭，有意或者無意對人、事和物進行描述的結果。（與語用材料和現實生活有機聯系，強化論述的力度和嚴密性。）因此，對于來源不明的信息，對于背離常理的報道，我們需要理性審視，多渠道、全方位了解。蘇軾曾說：“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”誠哉斯言！古人尚且明曉的道理，我們當代青年也當謹記于心。（緊扣論點，指出青年要樹立正確價值取向，全面客觀審視信息。）

積極擁抱現實生活，關注身邊事眼前人也是很重要的。我們可以看到，國之重器有所需，于敏、錢七虎就殫精竭慮；民之生計有所求，袁隆平、屠呦呦就孜孜耘刈……這些人是我們學習的榜樣、人生的標桿。與其沉浸在網絡世界，被虛無縹緲的幻想所誤導和欺騙，不如腳踏實地，以汗水澆灌青春的花朵，在人生路上留下堅實的足印。投身火熱生活，借力澎湃信息，激揚青春，搏擊長空才是我們應有的青春姿態。（重視邏輯分析和推理，指出青年要把網絡生活和現實生活區別開來，不被信息洪流裹挾，展示青春姿態。）

我輩有為青年當做時代弄潮兒，在青春之海上劈波斬浪，盡情展現青春最美的風采。

不負青年之名，弄潮信息時代。讓我們行動起來，攜手共育網絡凈土。在信息時代里，明辨是非；在追夢之旅中，堅定信仰。（回扣標題，聯系情境，強調青年的正確態度和抉擇。）

【山西大同市煤礦第二中學校】

◆升格點評

升格文在開篇增加了情境創設，破題自然，體現了辯證思維。行文中增加了雙向論據，強化了例證分析和引言推理。最后升華論述，發出了強有力的號召。