數字賦能：千年石刻會講課

蔡雨耘

古韻悠悠，草木蒼蒼。

世界文化遺產大足石刻自初唐開鑿，至兩宋達到鼎盛，被譽為“世界石窟藝術史上最后的豐碑”。其蘊含的“慈、善、孝、義、廉”等中華優秀傳統文化，與社會主義核心價值觀一脈相承。

石刻雖不語，卻在數字賦能下，讓越來越多的孩子感悟其中的優秀傳統文化價值。在一千多年后的今天，大足石刻依然閃爍著光芒。

創建一個模型

2023年4月28日，重慶市大足區昌州小學四年級二班的蔣麗華老師給同學們布置了一項作業：利用AI畫一幅自畫像。

“快樂，草原，男孩，唱歌?！?/p>

“卡通，女孩，高馬尾?！?/p>

同學們接二連三地向AI工具“石魂大模型”描述自己的性格特點、愛好特長等，不一會兒，屏幕上便出現了一幅幅生動的“自畫像”，大家驚喜連連。

“我感受到了其中的樂趣，也體會到了科技的奇妙?！币幻瑢W對AI作畫贊嘆不已，“我們青少年應該多學知識，勇于創新！”

這次實踐活動不僅有趣，更激發了孩子們對于科學技術的好奇與熱情?！笆甏竽Ｐ汀痹O計師申長松介紹，思政課有其獨特性，很難像其他學科一樣通過練習題目來鞏固知識，而是需要通過實踐活動來育人?！笆甏竽Ｐ汀鼻『脼閹熒峁┝艘粋€適合思政課的教學工具。

“石魂大模型”的產生，要追溯到更早的時間。

“大足擁有豐富的文化資源，石刻文化、紅色文化、重汽文化、五金文化、非遺文化都在大足區內有所體現。”大足區委教育工委委員、區教委副主任唐幫勇說，“我們從2022年就開始謀劃‘大足石刻進校園’項目，挖掘文化資源中的育人價值，培養‘有理想、有本領、有擔當’的‘石魂少年’?！?/p>

作為該項目的技術支撐，“石魂大模型”應運而生。該模型包括了自然語言對話、繪畫創作、圖像理解等多種功能，既是學生課程實踐的重要工具，也是教師教學的“好幫手”。教師只要向模型輸入年級、課程內容等相關信息，模型便自動生成可供參考的教案，幫助教師對學生學習情況進行評價分析。

共享一門課程

“大家請看，這龕石刻里，母親望著即將遠行的兒子，千叮嚀萬囑咐，母親身后的父親好像正在寬慰她……”

1月10日，寶頂實驗小學的“金牌小導游”稅明潔熱情地向游客講解石刻文化。來來往往的游客都被她精彩的講解吸引，駐足聆聽。待稅明潔講解完畢后，大足石刻研究院講解員于利娟細心地幫助她分析講解中的優缺點，并幫助完善講稿。

近年來，寶頂實驗小學將大足石刻文化引進校園，打造了“石刻小導游”等特色課程。小學六年級在讀的稅明潔，已有3年的“導游”經歷?！霸谥v解中，我學到的不僅是技術上的知識，還懂得了很多做人的道理。”稅明潔回憶，當她第一次從石刻中了解到父母撫育子女的艱辛歷程時，止不住地落淚，感念父母含辛茹苦養育自己。

在寶頂實驗小學校長劉圣萍的推動下，學校還自主開發了校本課程“石刻小導游”。師生只要點開“石魂少年”微信小程序，就能在“教育資源”的頁面上找到該課程?！笆晟倌辍毙〕绦虮澈蟮脑凭W格，匯聚了“大足石刻進校園”項目前三批試點的53所學校精心研發的課程，成為教師開展思政教育的寶庫。

經過一年的試點工作，2023年11月，“大足石刻文化進校園”項目在大足區全面鋪開，囊括了全區所有學校，由各校依據各自校園特色以及地方文化屬性，開發“一校一品”校本課程內容。

目前，大足區有4.3萬余名學生、4.5萬余名家長在“石魂少年”小程序上完成了注冊，有4800余名教師在“石魂少年”小程序上完成了注冊并創建班級超過3500個。

打造一個場域

冬日的大足區西子灣風和日暖，龍水湖煙波浩渺。在西子灣文化共享空間，大足區教師進修學校附屬小學的同學們正在上一堂別開生面的思政課。

“大足石刻是一門集雕刻、彩繪、貼金為一體的藝術，現在請同學們轉換一下角色，成為小小的石刻彩繪師，用鵝卵石代替石刻，用丙烯顏料代替礦石粉，體驗一下古代的彩繪?！薄袄L石成畫”課程中，來自龍西中學的美術教師毛義春正在教同學們在鵝卵石上作畫。

毛義春畫鵝卵石畫已有二十多年，是一名資深畫師。依托鵝卵石畫這門特色課程，龍西中學研發了91頁的校本教材。每節課，在正式作畫前，毛義春都會帶學生了解大足石刻中的彩繪元素，引導他們感受石刻中蘊藏的價值內涵和審美意蘊。

龍西中學鵝卵石畫課程、寶頂實驗小學剪紙課程、中敖小學火龍課程、大足三小鯉魚燈課程、西禪小學棕編課程……西子灣文化共享空間內，入駐了大量的大足區“一校一品”特色課程，供老師和家長選擇。

“思政教育的一大難點是場域的選擇。為此，我們建立了‘一中心五基地’的沉浸式數字思政新場域，并設計豐富的數字思政實踐活動?！薄按笞闶涛幕M校園”項目組負責人夏旭華介紹。一中心是指龍崗一小少年國際會客廳，五基地指大足寶頂石刻基地、拾萬五彩稻田基地、石馬鎮新時代文明實踐中心、雙橋重汽博物館、西子灣文化共享空間。

龍崗一小黨總支書記陳茵說，未來，在龍崗一小少年國際會客廳，孩子們用手指輕點，便能看到修復石刻的全過程，了解大足石刻數字化保護成果，更加沉浸式地參與思政課堂。老師也可通過游戲來引導孩子培育熱愛科學的精神，完成課程思政的要求。