學齡前兒童身體活動的四季特征及評估體系構建研究

王珽珽

1 前言

眾所周知,身體活動(PA)是學齡前兒童日常生活的一個重要組成部分,并貫穿于人類生命全周期,是人類健康生活的重要構件。2013年Jones RA等指出:身體活動(PA)是衡量健康身體行為的主要內容,是在生命早期的基礎階段形成的,并可追溯到童年晚期、青春期和成年期,以及肯定了身體活動水平對其身體健康促進具有積極的作用;[1]Melissa等認為[2]:兒童時期,身體活動(PA)行為的健康引導與培養,能夠降低其后續成長階段的超重與肥胖率,這是因為幼兒時養成的身體活動的習慣會影響青少年、成年,乃至晚年相關行為狀況的概率。由此可見,預防學齡前兒童后期成長超重,甚至肥胖的關鍵則是“科學身體活動”行為的倡導。

圍繞“科學身體活動的倡導”這一主題,大量國內、外研究已充分認定身體活動(PA)與學齡前兒童身體健康密切相關。[3～6]然而分析發現,在這些研究中卻很少考慮到季節對學齡前兒童PA的影響。基于此,本研究在前人的基礎上,從四季變化特征來探討學齡前兒童PA行為;以及從結構化視角出發,試圖將學齡前兒童“春、夏、秋、冬”四季PA水平進行融合,搭建四季身體活動水平的等價理論結構模型,以此來分析學齡前兒童高頻身體活動行為的季節特征和探討形成的原因。與此同時,在理論結構模型上,建立學齡前兒童身體活動水平的評估體系與評估標準,以便為幼兒園、幼兒體育教師、家長等為學齡前兒童設計身體活動水平促進和減少久坐行為等干預措施提供參考。……