傳承家國文化 賡續紅色血脈

王敏

為實現中華民族偉大復興夢助力，學校研發了紅色教育課程。通過系列活動引導學生進行創新，讓學生的思想得以升華，自主發展為新時代的優秀少年。

一、加強師資配備，確保課程落實

1.組建高素質團隊，充實師資力量

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。若人生的首?？圩涌坼e了，人生將會錯失更多的機會。老師需要做好學生人生的引領者，引導學生保持真善美，使學生能扎實走好人生的第一步。

由此，我校教導處、政教處牽頭組織由優秀共產黨員、業務精湛的班主任教師、優秀思政課骨干教師、活力激情的年輕教師組成有力團隊，開展了“紅色教育—傳承紅色基因”愛國教育論壇、“精致管理我有金點子”論壇、“我們是新時代追星一族”研討會等活動，鼓勵教師在論壇中成長，在研討中提升自身管理水平。

2.形成正向引領，促進個性發展

立德樹人是教育的根本任務，為此必須積極推動教師團隊建設，特別是需要強化思想政治理論課教師團隊的打造，才能對學生形成正向引領，促進個性發展。學校本著“以教師特長發展學生特長”的原則，共設立涵蓋藝體、傳統文化、科技創新和學科拓展類的社團58個，其中品牌社團21個。通過自愿申報、教師推薦、活動選拔的方式，實行全校走班選課，實現班級、級部之間的互通，保證活動全面開展、全員參與。學校還組織了陽光體育節、校園吉尼斯、育才之聲歌手爭霸賽、讀書藝術節、書香少年爭霸賽等豐富多彩的活動，為教師和學生提供展示的平臺。

二、開發校本課程，充實教學資源

1.實施體驗工程，傳承革命精神

（1）開發紅色實踐課程。利用重大節日對學生實施愛國主義、愛黨等相關教育工作。例如，利用新中國成立70周年契機，安排學生通過唱紅歌等方法描繪祖國的發展，利用情景劇展現對祖國的發展憧憬，以此使學生珍惜自己的幸福生活，培養學生的愛國主義情懷。

（2）開發研學探究課程。經歷即教育，體驗即成長。引導學生進入五蓮博物館、日照博物館、革命烈士陵園、黨史館和其他紅色教育基地，使學生通過現實體驗的方式，培養其社會主義核心價值觀，以此促進學生心理、生理的健康發展。

2.研發電影課程，體悟奮斗歷程

（1）觀看紅色電影。每周三下午學校集中觀看紅色影片，其他時間班級自行在教室內觀看紅色影片，周末給學生推薦紅色愛國影片。將紅色影片融入課程，使學生能充分理解歷史，培養學生的愛國主義情懷，以此推動政治思想教育目標的落地。

（2）開發辯論課程。根據學生在學習過程中發現的問題，確定辯論主題，如 “要戰爭還是要和平”，利用班隊會、辯論賽等平臺進行辯論，包括開篇立論、攻辯階段、攻辯小結、自由辯論、總結陳詞等五個環節，從而使學生啟迪了智慧，鍛煉了口才，展示了風采。同時將紅色教育滲透到學生的課堂之中，使學生能以科學、全面的態度分析事物，從而做到“從小學習立志”，不能忘卻初心，主動面向未來，

（3）開發故事課程。有效應用黑板報、校園廣播、學校宣傳欄等資源，廣泛宣傳革命戰爭時期的英雄故事；結合學?！按箝喿x”活動，引導學生閱讀經典紅色故事，如《狼牙山五壯士》《雞毛信》等；結合身邊的紅色資源，閱讀五蓮紅色故事，如安子章、王樂平、王盡美等革命前輩的英雄事跡，指導學生寫出讀后感，組織學生進行紅色故事演講比賽，使學生能深刻理解我們現在的美好生活，都是大量英雄拋頭顱、灑熱血、犧牲生命所換來的，從而更加珍惜當前。

3.開發紅歌課程，讓夢想植根心田

根據學生的年齡特點開設一至六年級紅歌課程，通過演唱《北京的金山上》《共產兒童團歌》《沒有共產黨就沒有新中國》《東方紅》 《我們是共產主義接班人》 等歌曲，把歌曲中滲透的革命精神與教學、學生日常生活相互滲透和結合，使學生做到不忘初心，繼續發揚革命精神。

系列紅色課程的開發，將“立德樹人”任務與教育教學過程進行結合，把愛國志向轉化成學生的實踐行動，豐富了師生校園文化生活，提升了學生實現強國夢的志向。

三、加強校本教研，提升課程質量

1.重視體驗式教學，形成家校社合力

基于注重體驗、貼近生活和陪伴式成長，鼓勵學生和家長利用周末或假期走進大自然、走進社區、走進福利院，在切身體驗中去學會發現、學會欣賞、學會感恩。通過親子活動，加強了親子溝通，增進了親子感情，使家長陪伴成長目標有效達成，將體驗、探究、拓展、感恩等教育進行結合，讓德育延伸到學生生活的方方面面，使家庭教育和學校教育做到有機結合。

拓寬教學空間，有效挖掘資源。利用博物館、村史館、當地特色資源進行延展教學空間，豐富課程資源，與相關學科課程進行有效融合，提高教學實效。

2.加強多元評價研究，開展“追星行動”

為了實現學生的夢想，需要引導學生理解成為什么樣的人、了解什么樣的道理，以此應對學生成長目標和方向性相關問題。所以，學校創建了“我是新時代追星一族”的評價制度。

我們倡導的“追星”實際上就是在探索哪些是祖國最耀眼的新星，以此引導學生以軍人、科學家等作為標桿，做到勤以自勉、完善自我?！皾不哺擞??！蓖ㄟ^榜樣星的事跡，引導學生主動模仿踐行，使學生的良好品行得到持久保持，有利于形成學生正確的價值觀。

四、融合德育活動，拓展教育時空

1.豐富實踐活動，感悟主題體驗

例如主題活動“中國夢，我的夢”，常用的感悟體驗性的活動有：“唱一唱”，《我愛你中國》這類歌頌祖國的歌曲；“寫一寫”，怎樣落實“好少年行動”；“訪一訪”，身邊值得學習的好少年的感人故事；“想一想”，為實現第二個百年奮斗目標，新時代的少年應該怎樣做；“畫一畫”，對祖國未來前景的想象畫面；“議一議”，你有哪些夢想。通過這些實踐活動，加深對中國夢的體會。

2.開展實踐活動，注重行動體驗

我們開辟“禾下乘涼”勞動基地，老師帶領學生植樹、種菜等，引導學生進行沉浸式學習，讓孩子在實踐中體驗勞動的快樂與收獲；以SETM教育理念為載體多學科整合，研究過程整合語文、美術、信息技術、科學、數學等多學科知識，以“學”為中心，注重培養學生的創新思維和實踐能力；進行多元化體育活動，學校把花樣跳繩、中華武術、優美韻律操、陽光長跑、三大球等體育項目引進校園，讓更多的學生接觸不同的運動項目。

（作者單位：山東省日照市五蓮縣委黨校）