圖書館服務與地方文化融合發(fā)展分析

【摘 要】圖書館在保護、傳承和推廣地方文化方面具有獨特的優(yōu)勢，因此越來越多的圖書館注重開發(fā)和利用地方文化資源，優(yōu)化自身的閱讀服務內容，讓讀者通過針對性的閱讀來學習和了解地方文化，培養(yǎng)廣大人民群眾的閱讀素養(yǎng)與文化素養(yǎng)，增強他們自覺弘揚地方文化的責任感。文章將著重討論圖書館服務與地方文化融合的影響因素和實際意義，并且提出了圖書館將自身服務與地方文化之間有效融合的一系列策略。希望通過各方面的努力，圖書館可以提升自身的社會價值，提高自身服務工作效率與服務質量，為促進地方文化的繁榮和發(fā)展做出重大貢獻。

【關鍵詞】圖書館；閱讀服務；地方文化

【中圖分類號】G252；G258.22 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）23—253—03

圖書館是社會文化機構的重要組成部分，能夠為廣大讀者提供各種各樣的文化資源。而地方文化則是一個地區(qū)獨特的精神財富，反映了該地區(qū)人民的歷史、傳統(tǒng)習俗、價值觀和生活方式。圖書館服務與地方文化的融合發(fā)展不僅可以豐富圖書館的服務內容，提升其社會影響力，還可以促進地方文化的傳承和創(chuàng)新，增強地方文化的認同感和凝聚力。圖書館應積極投身于地方文化資源搜集、整理、保存與管理的工作過程中，在此基礎上向廣大讀者提供相關館藏和圖書的借閱服務，既提高圖書館館藏和圖書資源的利用率，又促進圖書館與地方文化的協(xié)同發(fā)展。

一、促進圖書館服務與地方文化融合的因素

圖書館將自身服務與地方文化融合，已成為構建現(xiàn)代公共文化服務體系的重要抓手與推進利器，能夠為圖書館事業(yè)邁上新臺階奠定良好的基礎。而圖書館服務與地方文化融合這一新型的發(fā)展趨勢主要是由以下幾點因素來決定的：

其一，文化交流的需求。隨著全球化和鄉(xiāng)鎮(zhèn)城市化的加速和人口流動的增加，不同地區(qū)的文化交融日益頻繁。圖書館作為文化傳承和交流的重要場所，可以通過提供地方文化相關的資源和服務，讓讀者走進濃郁的文化氛圍，主動學習自己感興趣的地方文化，從中獲取重要的文化信息，為自己展開文化交流奠定良好的知識基礎。

其二，地方文化保護與傳承的需求。地方文化是一個地區(qū)獨特的歷史文化、風俗習慣和價值觀的綜合體現(xiàn)，具有重要的文化價值和社會意義。圖書館可以通過收集、保護和展示地方文化遺產(chǎn)，舉辦相關的文化活動，推動地方文化的保護、傳承和發(fā)展[1]。

其三，促進社會和諧的需求。圖書館作為社區(qū)的公共空間，具有促進社區(qū)參與和互動的功能，還具有促進社會和諧的重要使命。圖書館可為社區(qū)民眾提供安全、溫馨又中立的空間，讓他們以學習者的身份共同學習地方文化，了解自己所處區(qū)域的社會文化環(huán)境，避免社區(qū)民眾在區(qū)域文化認知差異的情況下產(chǎn)生的社會排斥感，使其更快地融入當?shù)氐墓ぷ魃钪校鰪娚鐓^(qū)凝聚力和歸屬感。

其四，教育和學習的需求。圖書館不僅是提供圖書借閱服務的場所，也是教育和學習的重要資源中心。而地方文化蘊含著具有地域特色的人文精神，它們更容易走進公眾的內心深處，讓他們油然而生出愛國愛鄉(xiāng)之情。圖書館可以將地方文化作為公共文化教育的重要資源素材，提升公民的文化素質與文明程度。

其五，數(shù)字化時代的機遇。隨著信息技術的發(fā)展，圖書館可以利用數(shù)字化手段，將館藏資源進行數(shù)字化處理和展示，擴大其傳播范圍和影響力。地方文化資源應成為圖書館館藏資源體系中比較重要的組成部分，讓圖書館發(fā)揮自身社會影響力，加大地方文化宣傳工作力度，改善傳統(tǒng)線下地方文化宣傳模式的局限性，讓更多的人了解地方文化的獨特魅力。

二、地方文化融入圖書館服務對圖書館的促進作用

（一）有利于圖書館樹立良好形象

圖書館在對外提供閱讀服務時，主要以公眾的閱讀需求為前提，以滿足公眾的文化需求為使命。因此，將圖書館服務與地方文化融合發(fā)展，是圖書館履行社會責任的重要體現(xiàn)。而圖書館在自覺履行這一社會責任的實踐過程中，會逐漸樹立起良好的形象，吸引廣大民眾主動走進圖書館，利用圖書館資源來展開豐富的閱讀學習。長期下來，圖書館可以逐步滿足當?shù)鼐用窈屯獾孛癖姷奈幕枨螅岣邎D書館的社會影響力和知名度，讓更多民眾慕名而來，通過閱讀地方文化相關的書籍來增強自己對地方文化的認同感和自豪感[2]。

（二）豐富圖書館的知識服務內容

圖書館既是人類知識的寶庫，又是知識產(chǎn)生的源泉，承擔著保存、傳播和推廣知識的重要職責。圖書館可以通過長期的、穩(wěn)定的文獻資源建設，為廣大公眾提供良好的知識學習平臺，讓他們不斷成長，為構建物質文明和精神文明現(xiàn)代化社會作出貢獻。而地方文獻中隱藏著豐富的地方文化知識，能夠讓讀者在借閱地方文獻的過程中受到地方文化的熏陶，提高讀者的地方知識水平和文化素養(yǎng)。在新時期，圖書館將地方文化元素融入自身服務中，可以豐富圖書館的知識服務內容，讓圖書館更好地完成對讀者進行地方知識文化教育的任務。

（三）促進圖書館服務的轉型升級

地方文化對圖書館服務的創(chuàng)新轉型升級具有重要的推動作用，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，圖書館可以根據(jù)讀者對地方文化的需求，提供更加精準、專業(yè)的服務，針對性地增強民眾的文化意識。第二，地方文化信息服務可以成為圖書館的特色服務項目，讓圖書館在眾多圖書館中脫穎而出，提高圖書館服務的核心競爭力。第三，地方文化為圖書館服務創(chuàng)新提供了新的思路和方向。圖書館可以利用新技術、新媒體，創(chuàng)新服務模式，提供更加便捷、個性化的服務。圖書館應抓住自身服務創(chuàng)新轉型與升級的發(fā)展機遇，應該充分利用地方文化資源，不斷創(chuàng)新服務模式，提升服務質量，為讀者提供更加優(yōu)質的服務。

三、圖書館服務與地方文化融合發(fā)展的有效策略

（一）推進地方文化特色館藏資源建設

圖書館在向廣大公眾提供地方文化特色服務之前，要注重推進地方文化特色館藏資源建設，彌補館內地方文化特色館藏資源不足的問題，優(yōu)化圖書館館藏資源結構，為讀者提供深入了解地方文化的機會[3]。以安溪縣圖書館為例，圖書館在構建地方文化特色館藏資源庫時，應注重搜集、整理和保存以下的地方特色館藏資源。

（1）安溪地方文獻：圖書館可以收集安溪縣的歷史、地理、文化、社會等方面的文獻資料，如縣志、族譜、地方史志等。（2）安溪茶文化文獻：安溪縣是中國著名的茶葉產(chǎn)區(qū)之一，圖書館可以收藏大量的茶文化文獻，包括茶葉種植、加工、品鑒、茶文化等方面的書籍和資料。（3）安溪民間文化文獻：圖書館可以收集安溪縣的民間文學、藝術、風俗等方面的文獻資料，如民間故事、歌謠、戲曲、舞蹈等。（4）安溪歷史文物：圖書館應注重收藏和展示安溪縣的歷史文物，如青銅器、陶瓷、書畫等。（5）安溪地方名人文獻：圖書館應收集安溪縣的歷史名人、文化名人等方面的文獻資料，如李光地、陳嘉庚等。

（二）開展地方文化研究與保護項目活動

圖書館可以組織研究團隊，對地方文化進行深入研究，出版相關研究成果，為地方文化的保護和傳承提供理論支持。比如圖書館可確定“安溪縣非物質文化遺產(chǎn)保護與傳承”這個項目活動名稱，成立一支專門的研究隊伍，讓他們深入梳理這個項目的背景：安溪縣擁有豐富的非物質文化遺產(chǎn)，如安溪鐵觀音制作技藝、安溪竹藤編技藝等。然而，隨著現(xiàn)代化的進程，這些非物質文化遺產(chǎn)面臨著失傳和被遺忘的風險。因此，安溪縣圖書館決定發(fā)起這個項目，旨在保護和傳承當?shù)氐姆俏镔|文化遺產(chǎn)。

在上述項目背景下，圖書館可從以下幾方面入手實施這個項目：（1）調查研究：研究小組成員共同對安溪縣的非物質文化遺產(chǎn)進行調查和研究，包括采訪傳承人和收集相關資料，然后建立非物質文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫，將研究成果進行整理和保存，為非物質文化遺產(chǎn)的保護和傳承提供重要的參考依據(jù)。（2）展覽和講座：該研究小組可以在安溪縣圖書館舉辦非物質文化遺產(chǎn)展覽，展示當?shù)氐姆俏镔|文化遺產(chǎn)，并邀請專家學者舉辦相關的講座，向公眾介紹非物質文化遺產(chǎn)的價值和保護意義，可提高公眾對非物質文化遺產(chǎn)的認識和保護意識，促進非物質文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展。（3）培訓和交流：研究小組可以對非物質文化遺產(chǎn)傳承人和愛好者進行培訓和交流活動，包括傳統(tǒng)技藝的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展等方面。這有利于圖書館培養(yǎng)一批非物質文化遺產(chǎn)傳承人和愛好者，為非物質文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)展注入新的活力。

（三）開展地方文化主題閱讀推廣活動

圖書館在開發(fā)地方文化館藏資源之后，應注重組織地方文化主題閱讀推廣活動，提高廣大民眾對圖書館地方文化閱讀資源的知曉度，激發(fā)他們閱讀地方文化書籍的興趣。比如，圖書館可圍繞“探尋安溪文化，領略茶鄉(xiāng)魅力”這個主題來設計相應的閱讀推廣活動，以期增進讀者對安溪縣地方文化的了解和認識，提高讀者的文化素養(yǎng)，推進安溪縣地方文化的弘揚和傳承[4]。這一地方文化主題閱讀推廣活動內容可包括以下幾點：

（1）地方文化展覽：圖書館可以在館內的展覽廳舉辦安溪縣地方文化展覽，展示安溪縣的歷史、地理、風俗、物產(chǎn)等方面的內容。展覽可以通過圖片、文字、實物等形式進行展示，讓讀者更加直觀地了解安溪縣的地方文化。（2）地方文化書籍推薦：圖書館可以在借閱區(qū)設置地方文化書籍推薦專區(qū)，展示與安溪縣地方文化相關的書籍，如《安溪縣志》《安溪茶經(jīng)》《安溪民俗》等。同時，圖書館館員可以現(xiàn)場為讀者提供閱讀指引和解讀服務，增強讀者對地方文化書籍的閱讀興趣。（3）地方文化講座：圖書館可以邀請當?shù)匚幕瘜＜一驅W者舉辦地方文化講座，針對性地介紹安溪縣的歷史文化、民俗風情、傳統(tǒng)技藝等方面的內容。講座可以采用線上線下相結合的方式進行，讓更多的讀者參與其中。（4）地方文化體驗活動：圖書館可以舉辦安溪縣地方文化體驗活動，如安溪鐵觀音茶文化體驗、安溪竹編技藝體驗、安溪布袋戲表演等，讓讀者在閱讀的同時，親身體驗和感受安溪縣地方文化的魅力。（5）線上閱讀推廣：圖書館可以利用圖書館的網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，開展線上閱讀推廣活動。對此，圖書館可以推送安溪縣地方文化相關的電子書籍、有聲讀物等資源，讓讀者可以隨時隨地了解和閱讀安溪縣地方文化。

（四）與社會機構合作提供圖書館地方文化服務

圖書館單憑個體的力量很難全面推進地方文化服務活動的健康開展，還需適當?shù)嘏c不同的社會機構相合作，共同開展高質量的圖書館地方文化服務活動[5]。

比如，圖書館在與學校相合作時，可以圍繞“弘揚安溪縣地方文化，感受閱讀之美”這個主題開展研學活動，讓當?shù)貙W校的學生參加這個主題研學活動，帶領學生查閱安溪縣的歷史文獻資料，讓他們了解安溪縣的歷史變遷與文化傳承，使其更深刻地認識弘揚優(yōu)秀地方文化的實際意義，促使他們自覺成為優(yōu)秀地方文化的保護者與傳承者，爭做有責任感和行動力的新時代有為青年。圖書館也可在館內或者校園內設置地方文化體驗區(qū)，讓青少年親身體驗和感受安溪縣地方文化的魅力，讓他們在實踐中了解和傳承地方文化。

圖書館在與社區(qū)合作時，可以在社區(qū)活動中心舉辦茶藝表演活動，由專業(yè)茶藝師現(xiàn)場展示安溪縣的茶藝技巧，并邀請社區(qū)居民上臺體驗，感受茶文化的魅力。圖書館也可以在社區(qū)活動中心舉辦品茶會，邀請社區(qū)居民品嘗安溪縣的各種茶葉，讓他們閱讀相關地方文化書籍，然后分享品茶心得和閱讀心得。在品茶會活動中，圖書館可以設置茶文化知識問答環(huán)節(jié)，答對問題的居民可以獲得小禮品。這種服務活動能夠讓社區(qū)居民對圖書館地方文化書籍產(chǎn)生一定的閱讀欲望，讓他們在積極參與茶文化交流活動的過程中學會通過適當?shù)拈喿x來開闊自己的視野，提高自身的閱讀素養(yǎng)與文化素養(yǎng)。

此外，圖書館也可在地方文化志愿者團隊的參與和支持下向廣大公眾提供高質量的服務。志愿者團隊中的專業(yè)人才可以為活動提供技術支持和專業(yè)指導，同時也為圖書館的工作人員提供培訓和學習的機會，實現(xiàn)人才共享。安溪縣圖書館可以與志愿者團隊共同策劃地方文化服務活動，充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢和資源，制定詳細的活動計劃和實施方案。在具體的閱讀服務活動實施過程中，安溪縣圖書館負責提供場地、設備和相關文獻資料，志愿者團隊負責活動的組織、宣傳和推廣，雙方密切配合，確保活動的順利進行，提高圖書館地方文化服務的整體水平。

四、結語

總而言之，圖書館不僅是知識的寶庫，更是地方文化的守護者和傳承者。圖書館應承擔起促進地方文化傳承、保護與發(fā)展的重要責任，積極加強圖書館與地方文化的融合，充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢和服務功能，為地方文化的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，圖書館需要不斷探索和應用新技術和新方法，提升圖書館服務的質量和效率，讓這一具有地方文化特色的圖書館服務工作更好地適應社會發(fā)展的需求。圖書館服務與地方文化的融合發(fā)展是一個長期而復雜的過程，圖書館還應協(xié)同其他社會主體，加快實現(xiàn)圖書館服務與地方文化的共同繁榮和發(fā)展。

參考文獻：

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[4]李歡.公共圖書館弘揚地方文化的邏輯闡釋與實踐[J].圖書館理論與實踐，2020（1）.

[5]劉丹丹，王政，李圓圓.文化記憶視域下的圖書館地方文化閱讀推廣研究[J].圖書館研究與工作，2021（6）.

作者簡介：朱立達（1969—），男，漢族，福建泉州人，本科，安溪縣沼濤圖書館，中級館員，研究方向為圖書館服務建設。