充分利用人工智能工具的形式轉換功能

徐浩

隨著人工智能（AI）技術的迅猛發展，其在教育領域的應用已經成為一個不可逆轉的趨勢。對于中小學英語教學而言，從長遠來看，AI工具的應用已經不再是可有可無的選擇。在基礎外語教育領域，我們應當更加重視對AI技術的研究與實踐，將其作為提高教學質量和效率的重要手段。我們提出這樣倡導的關鍵基點在于，AI工具能否真正促進學生的學習。換言之，在中小學英語教學中運用AI工具時，我們應當以促學為判斷的關鍵標準，選擇合適的AI工具，為學生提供更加優質的教育資源和教學方法，為他們的英語學習打下堅實的基礎。

AI工具和任何工具一樣，因其自身的特點而兼具利弊。我們要更好地厘清在目前這個階段AI工具擅長什么、尚不擅長什么。AI工具在某些領域的應用具有顯著優勢，例如，我們能借助AI工具迅速處理大量數據，精確識別圖像和文本中的模式；然而，AI工具在創造性和復雜決策方面尚顯不足，它們難以像人類那樣進行抽象思考，生成真正原創的藝術作品或解決需要深入理解的復雜社會問題。AI工具的這些優勢和不足為我們提供了明確的教學啟示。在識別、判斷信息類問題方面，教師可以借助AI工具高效地提取教學素材（如歸納文段的中心觀點或大意），整合多樣化的內容資源（如比較多個語篇在特定方面的異同），甚至利用AI的自動修正功能來檢查學生的作業并提供修改方案（reformulation），從而減輕工作負擔，提升教學效率。此外，AI工具還能助力教師轉換教學形態，比如將傳統的練習題轉換為更具互動性和個性化的在線練習，激發學生的學習興趣。AI工具甚至可以在保持內容要點不變的情況下，將教材的活動或練習轉換成不同形式，以幫助學生反復實踐，促進內化。

由此可見，從教與學的角度看，AI工具所具有的優勢，本質上植根于它們的形式轉換功能，即AI工具非常擅長將同一個內容轉換成不同形式——將完整語篇轉換成摘要段落，將錯誤形態轉換成正確形態，將同一個學習要點轉換成不同練習形式等。因此，在現階段，我們應更加系統地研究并充分利用AI工具的形式轉換功能，為促學助力，為促教服務。