高考英語寫作題的特點及備考建議

寫作題在高考英語試卷中的分數占比通常較高，一般占總分的五分之一至四分之一。具體分數根據試卷結構和難度有所調整，但總體上，寫作題的分值不容忽視，這也直接體現了其在高考英語評價體系中的關鍵性。結合“課標”和“評價體系”來看，英語寫作題在英語高考中主要考查學生的語言表達能力、邏輯思維能力、創新思維能力和批判性思維能力，以及跨文化交際能力。但目前，學生在英語寫作題上的得分并不理想。因此，本文將針對這高考英語中的部分題型進行分析，并談談相關解題策略。

一、題型

（一）應用文寫作。這類題型通常要求考生根據提供的情景，寫一封書信、郵件、通知等。內容可能涉及邀請、感謝、道歉、建議、申請等。這種題型注重對學生實際應用和交際能力的培養。

（二）議論文寫作。這類題型要求考生就某一話題或觀點進行論述，表達自己的看法和態度。考生需要提出觀點、給出論據，并進行合理的推理和闡述。這種題型考查考生的思辨能力和表達能力。

無論哪種題型，高考英語寫作都要求學生能夠準確理解題目要求，迅速構思并展開文章，同時注重文章的連貫性和邏輯性。此外，語言表達的準確性、地道性和豐富性也是評分的重要標準。

二、解題原則

首先，最重要的原則是審題準確，這是寫作的前提。考生應仔細分析題目要求，明確體裁、人稱和時態，避免倉促下筆或偏題跑調。準確理解題意是確保文章內容符合要求的基礎。其次要求文章內容完整。考生要覆蓋題目中的所有寫作要點。要點可能來源于題目提示、所給的英漢提示或圖形，考生應仔細觀察并列出情境中的各個要點，然后按邏輯順序重新布局。然后是表達正確。在寫作過程中，考生應注重表達的準確性，包括名詞的數、形容詞和副詞的比較等級、動詞的形式、固定搭配以及主謂一致等。避免詞法和句法方面的錯誤，以確保文章的正確性。再然后是邏輯清晰。文章應具有清晰的邏輯結構，考生可以使用主題句來引導段落，使文章一目了然。同時，要注意段落之間的銜接，使文章連貫流暢。語言地道也是英語寫作的重要一環。考生應盡量使用地道的英語表達，避免中式英語。最后是要求學生有創新能力。雖然高考英語寫作有一定的規范和限制，但考生仍可以在符合題目要求的前提下，提出新穎的觀點和見解。

三、備考建議

縱觀近幾年英語高考全國卷寫作題型，寫作題對考生的綜合能力要求越來越高，寫作題不再僅僅考查考生的語言表達能力，還注重考查他們的邏輯思維能力、批判性思維能力和跨文化交際能力。此外，寫作題也更加注重實際應用和現實生活場景的結合。越來越多的題目要求考生根據現實生活情境進行寫作，涉及的話題也更加廣泛，包括社會熱點、科技發展、保護環境等。因此，考生不僅要關注課本知識，還要關注時事新聞和社會動態，拓寬自己的視野和知識面。學生在應對不同形式的寫作題時，能夠精準找到突破口，快速調動知識儲備，在有限的時間內完成高效的寫作。接下來，筆者將以近幾年高考真題為例，針對不同題型提出不同的解題策略。

（一）應用文寫作

應用文是生活中常見的一種實用性文體。無論是學習、工作還是生活，我們都會需要通過寫作來傳遞信息、表達觀點、解決問題。因此，掌握應用文寫作技能對于考生未來的學習和職業發展具有重要意義。因此，應用文寫作一直以來都是高考考查的重點寫作類型。

【例1】（2021年全國新高考Ⅰ卷）你校英文報Youth正在慶祝創刊十周年，請你寫一篇短文投稿，內容包括：讀報的經歷；喜愛的欄目；期待和祝福。

注意：

1. 寫作詞數應為80左右；

2. 請按如下格式在答題卡的相應位置作答。

【解析】首先，題目要求描述讀報的經歷，這要求考生能夠清晰地描述自己與Youth報紙的接觸過程，以及這些經歷對自己產生的影響和感受。這考驗了考生對自己經歷的梳理能力和情感表達能力。在描述喜愛的欄目時，考生需要從眾多欄目中挑選出最喜歡的一個或幾個，并解釋喜歡的原因。題目還要求考生表達對Youth報紙未來的期待和祝福。這要求考生能夠結合報紙的當前狀況，提出合理的期望和建議，并表達出對報紙未來發展的美好祝愿。這既考查了考生的前瞻性思維，又檢驗了他們的表達能力。

【例2】（2019年全國卷 III）假定你是李華，你校將舉辦音樂節。請寫封郵件邀請你的英國朋友Allen參加，內容包括：

1. 時間；2. 活動安排；3. 歡迎他表演節目。

注意：

1. 詞數100左右；2. 可以適當增加細節，以使行文連貫。

【解析】寫信是高考中極為常見的考試題型，本題是一個十分典型的例子。該題目要求學生寫一封邀請信，邀請英國朋友Allen參加學校舉辦的音樂節。要求學生能夠用恰當的語氣和措辭來表達邀請的意圖，并清晰地傳達活動的時間、地點和安排。此外學生還需要能夠具體、生動地描述音樂節的各項活動，如演出內容、參與人員等，以便讓收件人對活動有更清晰的認識。由于收件人是英國朋友，這要求學生能夠考慮到跨文化交流的因素，避免使用可能引起誤解或沖突的表述，同時能夠體現出對英國文化和習俗的理解和尊重。不難看出，這道題考查了學生撰寫邀請信、介紹活動細節、進行跨文化交流的能力。

（二）議論文寫作

除了應用文外，議論文也是十分常見的考查類型。通過議論文寫作，學生能夠展現自己的思考深度和廣度，進而反映出其綜合素質和潛力。

【例3】（2022年全國甲卷）你校將以六月八日世界海洋日為主題，舉辦英語征文比賽，請你寫一篇短文投稿。內容包括：

1. 海洋的重要性；

2. 保護海洋的倡議。

【解析】根據關鍵詞“保護海洋”和“征文”我們可以定位該題目是考查學生在實際生活中對于社會話題的討論和分析思維能力。這要求考生能夠深入理解和闡述海洋對于地球生態系統、氣候調節、資源供應等方面的重要性。同時要求考生基于海洋面臨的威脅，如污染（pollution）、過度捕撈（overfishing）、氣候變化（climate change）等，提出具體的保護海洋的倡議和措施。這不僅涉及學生對于環境問題的思考深度，還側面考查了學生對于海洋保護相關的單詞和表達的掌握情況。在整個寫作過程中，考生還要注意語言的準確性和流暢性，同時確保內容具有邏輯性和說服力。

【例4】（2021年全國高考乙卷）你校將舉辦英語演講比賽，請你以Be smart online learners為題寫一篇發言稿參賽，內容包括：

1. 分析優勢與不足；

2. 提出學習建議。

【解析】本題的關鍵詞是“Be smart online learners”和“演講稿”，雖然題目要求以演講稿的形式呈現文章，但題目實際是考查學生在實際生活中對于特定話題的討論和分析能力。首先，從題目要求來看，需要學生在分析在線學習優勢與不足的基礎上，提出個人的學習建議。在提出學習建議時，學生需要結合自己在線學習的優勢和不足，給出具體的策略和方法。考生需要深入理解在線學習的特點，使用準確、流暢的語言來表達自己對于“Be smart online learners”的觀點。

總體而言，近幾年高考英語寫作題更加注重實際應用、多樣化體裁和形式。學生需要密切關注這些趨勢，加強相關方面的訓練，以應對挑戰。