做校長就要做文化校長

侯波，大學本科學歷，陜西省岐山縣教育體育局基礎教育股副股長，主管全縣基礎教育工作。曾任岐山縣第三初級中學副校長、岐山縣馬江中學校長，先后榮獲“岐山教學能手”“創佳評差先進個人”“優秀班主任”“優秀教師”“全縣督查工作先進個人”等稱號，先后編寫有《教育志》《美麗岐山》等中小學校本教材，發表教學論文36篇。

學校之間的競爭，歸根到底是學校文化實力的競爭。走進不同學校，就會有不同感受，區別學校之間獨特氣質和風格的標志就是學校文化上的差異。辦一所學校，硬件環境是基礎，課程課堂是重點，教師發展是關鍵，學校文化才是靈魂。學校文化是學校在長期發展過程中形成的，彌漫在校園中無處不在、無時不有的一種育人氛圍和精神力量。因此，想要提質強校，最優路線就是文化育校。

準確把握校園文化的本質內涵

校園文化本質上是一種人文關懷和文化氛圍，核心是校園精神，其特點主要表現在三個方面：一是互動性。校園文化是學校、教師與學生集體參與、共同創造的，其中教師起著關鍵作用，校長的治學理念起著引領作用；二是滲透性。校園文化像和煦的春風一樣，散落在校園的各個角落，滲透在師生教學、科研、讀書、做事的態度和情感中；三是傳承性。校風、教風、學風的形成，不是一代人，而是幾代人或數代人自覺不自覺締造而成的。它就像一種遺傳因子，一經形成，就會傳承下去，不因時代變化、社會制度不同而消失，雖然會與時俱進、有所增減，但其精神實質卻是穩定永續的。……