基于“七機制四管理”的實驗室安全建設及運行

陳進銀，張衛光

(山東農業大學植物保護學院，山東 泰安 271018)

0 引言

山東農業大學植物保護學院實驗教學中心是本科生實驗教學實驗室，每學年面向植物保護學院、園藝科學與工程學院、農學院、林學院、齊魯學堂5 個學院部門開設70 余門實驗課程，20 余門教學實習及30 余項開放實驗，共計實驗項目560 余項，每學年14 萬余人時數。共涉及植物保護、制藥工程(農藥學)、煙草、森林保護、應用生物科學、園藝、林學、農學、種子科學與工程等15 個本科專業的教學實驗工作。目前有實驗室及準備室、標本室、儀器室、大學生創新創業實驗室、虛擬仿真實驗室等場地，基本滿足使用需求。

1 實驗室的運行機制

實驗教學中心是高校進行教學實踐的主要場所，是培養學生科學素養、創新能力以及實現理論聯系實際的主要陣地，它的安全建設和平穩運行是教學實踐順利開展的先決條件。對如何保障實驗教學中心的安全建設和平穩運行以及如何進一步提升安全運行的水平進行研究，具有重要的意義。植物保護實驗教學中心為了保障實驗室的安全運轉和正常教學實踐，提出了七個安全運行的機制。

1.1 運行環境安全

實驗教學中心運行環境具備安全、衛生、環保等基本使用條件，包括穩定的電力、良好的通風、有效的消防設施等設備，以確保實驗室的正常運行。此外，實驗室也設置了有害物質的后續處理設施設備，避免有害、有毒物質的直接排放，保障周圍環境的安全。為此，學校和學院根據實際情況制定了《山東農業大學實驗室安全環保責任書》《植物保護學院實驗教學中心實驗室安全衛生管理辦法》，以保證實驗教學中心的基本環境安全。

1.2 運行體系安全

教學中心實驗室安全管理工作是在學校和學院領導下，實行三級聯動實驗室安全責任制。實驗教學中心每學年簽訂《中心主任及專職實驗技術人員安全責任書》，明確安全管理的組織架構與責任體系。授課期間，指導教師填寫實驗室日志，維持課堂秩序，保障學生人身安全，及時發現問題并改正。在每學期首次實驗課前，通過學習規章制度和觀看影視資料等形式對各專業班級均進行安全培訓，并簽字留存。實驗技術人員積極參加化學危險品管理、消防安全等培訓，培養安全責任意識和安全專業技能。2022 年度參加安全培訓學生人數300 人次，實驗技術管理人員參加安全培訓人數30 人次。

1.3 管理制度安全

實驗教學中心制定了完善的規章管理制度，做到依規行事。明確各人員的職責和權限，規定實驗室的規章管理制度，以確保實驗室的安全和可靠性。同時，實驗室工作人員每年接受相關的安全培訓和教育，了解實驗室的安全管理制度和安全操作規程，掌握應急處理方法，增強了實驗人員的安全意識和素質。此外，學生開展開放實驗前必須有指導教師對整個實驗的安全評估并簽字，在實驗室安全管理人員現場指導下進行實驗。為此，學校和學院根據實驗教學中心實際情況制定了《山東農業大學實驗教學中心管理辦法》《植保實驗教學中心實驗室守則》，在規章制度上確保實驗教學中心的安全運行。

1.4 化學藥品安全

植物保護本科生實驗教學中心包括植物保護、煙草、制藥工程(農藥學)等專業實驗教學。在制藥工程專業實驗過程中經常會使用各種化學藥品和農藥原藥等，包括有毒性的丙酮和氯仿、易腐蝕的強酸強堿和高毒的原藥等。因此，實驗室應該保證藥品的質量和安全性，避免藥品的泄漏和污染，同時要加強藥品的存儲和管理，做到雙人雙鎖且臺賬和實物相符[1]。另外，分子試劑也是實驗室必不可少的一部分，一些分子試劑有一定毒性，比如溴化乙錠(用于觀察瓊脂糖和聚丙烯酰胺凝膠中的DNA)和四甲基乙二胺(可用于配制SDS-PAGE膠)等。實驗室應該保證分子試劑的質量和安全性，避免試劑的泄漏和污染，同時要加強試劑的存儲和使用管理，以確保實驗人員的安全。此外，實驗過程中產生的高毒、污染環境的三廢處理也是非常重要的一方面。目前植保實驗教學中心產生的三廢主要有高濃度農藥廢液和含有機物的廢液兩部分組成，現在實驗中心產生的三廢由學校集中回收后進行統一處理。為此，學校和學院根據實際情況制定了《山東農業大學實驗室危險品安全管理辦法》《植保實驗教學中心易制毒化學品采購及使用管理辦法》《植保實驗教學中心三廢處理管理辦法》，對化學藥品及其產生的三廢進行有效的管理。

1.5 防護措施安全

植保本科生實驗教學實驗中心涉及一些強酸強堿和有毒物質的使用，所以配備了相應的防護設備，如實驗服、防護眼鏡、口罩、手套、洗眼器、防毒面罩等，以保護實驗人員的生命安全。同時，實驗室還采取相應的防護措施，如安裝排氣扇、采用凈氣柜等，以避免實驗過程中產生的有毒有害物質危害實驗人員的生命健康。為此，學校和學院根據實際情況制定了《山東農業大學實驗室突發安全事故應急預案》《植保實驗教學中心火災救援應急預案》以應對突發情況。

1.6 儀器設備安全

植保教學實驗中心目前擁有20 萬元以上及大型儀器設備9 臺，如氣相色譜、高效液相色譜和微生物發酵罐等。此外，還有一些特種設備，包括高壓氣瓶、高壓滅菌鍋等。實驗中心為每一臺高功率設備配置了單獨的插座和漏電保護開關，保證用電安全。對特種設備按照相應的規定和要求定期維護和檢修，保證儀器設備的安全性和可靠性。此外，相關操作人員也考取了特種壓力設備作業資格證。學校和學院也根據實際情況制定了《植保實驗教學中心實驗室儀器設備管理制度》《植保實驗教學中心壓力容器使用及管理辦法》《植保實驗教學中心大型儀器設備使用及管理辦法》等制度辦法，確保儀器設備的安全性。

1.7 實驗人員安全

實驗人員應該具備一定的安全意識和素質，遵守實驗室的管理制度和操作規程，正確使用防護設備和儀器設備，避免操作不當和意外發生，以確保個人的安全[2]。植保實驗教學中心每年都會對實驗技術人員進行消防演練和安全事故應急演練。此外，學生第一次上課前都會有任課老師和實驗技術人員進行安全培訓，包括消防設施和洗眼器等設備的放置位置，發生事故如何緊急處理，面對有毒物質如何做好防護等，確保學生有突發情況的時候能及時匯報和應對。同時，實驗人員在進行實驗時也要根據實驗內容提前做好防護措施，避免因為實驗而對身體造成不良影響。為此，學校和學院根據實際情況制定了《山東農業大學實驗室突發安全事故應急預案》《植保實驗教學安全管理制度》，以此規范實驗人員的行為。

2 實驗室管理

為了實現植物保護教學實驗中心的安全運行正常的實踐教學，從以下四個方面對實驗教學中心進行安全管理能力的提升。

2.1 以規促安全

不以規矩不能成方圓，規章制度可以提供明確的行為準則和標準，確保人們在工作遵守規范。規章制度對促進安全起著至關重要的作用，通過明確規定各種行為的規則和要求，減少事故和意外的發生。實驗室必須建立一套完善的安全管理制度和規章制度，包括實驗室進出管理制度、安全操作規程、應急預案等，實驗人員必須嚴格遵守，以規范實驗室的安全行為。實驗室通過提供明確的行為準則、進行有效的管理和監督以及強制執行等方式，能夠在不同領域降低風險，維護秩序，保障人們的安全。

2.2 以查促安全

不論是科研實驗室還是本科生實驗教學中心，安全檢查都是確保實驗室安全的基本手段，也是最主要的手段之一[3]。安全檢查同時也是實驗室安全管理的主要組成部分，常見的實驗室安全檢查類型包括自查和外查：自查主要是校內或者科研機構自己組織的檢查，包括院系自查和學校定期檢查等；外查主要是省市和相關的部門組織的抽查和專項檢查。對檢查時發現的問題要及時上報和整改，從根本上杜絕隱患的發生。

2.3 以教促安全

教育是預防事故和促進安全的重要途徑之一[4]。實驗室工作人員應定期接受相關的安全培訓和教育，包括省市校等相關部門組織的線上線下安全教育培訓。同時了解實驗室的安全管理制度和安全操作規程，掌握應急處理方法。以下是一些通過教育促進安全的方法：首先可以通過教育增強人們的安全意識，了解實驗室的安全內容有哪些，如何識別和避免危險，以及如何采取適當的措施來保護自己和他人；其次通過教育傳授安全知識和技能，例如，如何正確使用工具和設備、如何處理危險物品、如何進行急救等；最后通過安全培訓增強員工的安全意識和技能，如實驗室操作規程、應急預案、安全防范知識等，以確保員工能夠正確地應對突發事件。

2.4 以器促安全

安全設備在促進安全方面發揮著重要的作用。通過使用各種安全設備，能夠有效地預防事故和減少安全風險。實驗室必須配備安全設備，如煙霧探測器、噴淋系統、滅火器等，以及安全防護用品，如防護鏡、手套、防護服等，以提高實驗室的安全水平。此外，在實驗室內設置明顯的安全警示標志，如危險品標志、安全出口標志等，提醒實驗人員注意安全。通過合理選用和正確使用安全設備，能夠有效降低風險。

3 結語

山東農業大學植物保護學院本科生實驗教學中心采用了七個安全運行的機制以及四個安全管理措施來促進和保障實驗教學中心的正常教學實踐工作。實驗室安全建設任重而道遠，僅靠學校和院系等職能部門開展安全檢查和自我整改是遠遠不夠的，安全隱患隨時可能發生。如何充分調動師生的積極性，讓作為高校實驗室教學科研活動的行為主體，也是實驗室安全工作的最直接參與者來共同維護實驗室的安全才是高校提升實驗室安全治理水平的關鍵所在。積極營造實驗主體人員人人重視安全的文化氛圍，增加大家對實驗室安全工作的責任感和進取心。堅持安全育人理念，積極聽取師生意見，發現問題及時整改、提升管理效能，有效預防和遏制實驗室安全事故發生，群策群力保障教學實驗中心安全運行。

實驗教學中心的安全建設和運行是基礎性的，也是最重要的。盡管省市校都非常重視實驗室的安全工作，但是每年高校及科研機構在各種安全檢查下依然會有大大小小的事故發生，說明安全隱患時刻存在[5]。如何進一步利用現有技術和手段或者新技術、新手段和新方法等加強教學實驗中心的安全運行值得進一步探索和研究。