11人“自毀式舉報(bào)”，學(xué)閥垮了

這是一場(chǎng)被譽(yù)為“舉全師門(mén)之力”進(jìn)行的舉報(bào)。

1月16日，一份落款為“華中某業(yè)大學(xué)動(dòng)物Y系黃某若教授課題組碩士、博士研究生集體”的舉報(bào)材料在互聯(lián)網(wǎng)瘋狂傳播。這份11人共同撰寫(xiě)的舉報(bào)材料，長(zhǎng)達(dá)125頁(yè)。

文章舉證了黃某若曾指導(dǎo)的3名博士及13名碩士生的學(xué)術(shù)論文與學(xué)位論文存在數(shù)據(jù)異常雷同及篡改等學(xué)術(shù)造假問(wèn)題。舉報(bào)材料還稱黃某若本人涉嫌操縱同行評(píng)審、論文不當(dāng)署名、教材編寫(xiě)造假、打壓學(xué)生等行為。

舉報(bào)材料里，學(xué)生們一邊用微信截圖和論文比對(duì)闡述黃某若及其利益團(tuán)體學(xué)術(shù)造假的論點(diǎn)，一邊在自白中處處透露著對(duì)無(wú)法順利畢業(yè)的擔(dān)憂。但他們還是這樣寫(xiě)道：

“總有人要做看起來(lái)蠢但正確的事”

“6年的時(shí)間很有可能就白白浪費(fèi)了”

“只能跟本科階段在三教四教樓道里背書(shū)的自己說(shuō)聲對(duì)不起了”

這些擔(dān)憂加重了舉報(bào)的悲壯色彩，在網(wǎng)友看來(lái)學(xué)生舉報(bào)老師的每個(gè)字都指向同一個(gè)結(jié)果：自毀前程。一時(shí)間，“他們賭上了前途，毫無(wú)退路”“小鎮(zhèn)做題家拼命學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有未來(lái)”的評(píng)論在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)傳。很快#華中農(nóng)業(yè)大學(xué)#便登上了各大社交媒體的熱搜。

18日晚，黃某若本人接受上游新聞采訪，他堅(jiān)持自己不存在學(xué)術(shù)不端。手底下十幾個(gè)學(xué)生就有11人站出來(lái)舉報(bào)他的唯一理由是：有學(xué)生帶頭，并威脅了其他學(xué)生。但打臉來(lái)得異常迅速，1月19日凌晨，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)官方調(diào)查已經(jīng)出了初步結(jié)果。認(rèn)定黃某若存在學(xué)術(shù)不端行為，即日起停止校內(nèi)職務(wù)和工作。這11名學(xué)生以悲壯的自毀前程的方式，親手扳倒了矗立在他們面前的學(xué)閥。

11位學(xué)生接受媒體采訪時(shí)說(shuō)，這份舉報(bào)材料從起草到發(fā)布一共經(jīng)歷了1個(gè)多月的時(shí)間，他們最大的愿望，就是不希望還有人面臨跟他們一樣的情況，磨滅掉對(duì)科研和學(xué)習(xí)的熱情。舉報(bào)材料的開(kāi)頭，學(xué)生們配了3張 2022 年之前課題組的實(shí)驗(yàn)室照片稱：這個(gè)約 20 平方米的房間既是實(shí)驗(yàn)室又是自習(xí)室，是 20 多名學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的主要場(chǎng)所。

說(shuō)是實(shí)驗(yàn)室，卻沒(méi)有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)空間，只有個(gè)4平方米的細(xì)胞間。里面很難看到實(shí)驗(yàn)設(shè)備，頭頂?shù)募茏永锓诺囊彩嵌嗄昵暗脑噭┖秃牟摹?/p>

在如此艱苦的條件下，實(shí)驗(yàn)室每年仍能產(chǎn)出幾篇實(shí)驗(yàn)性的 SCI 論文。

2022 年底，學(xué)校新實(shí)驗(yàn)樓建成，擁有了獨(dú)立的自習(xí)室和實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)驗(yàn)儀器依然缺失。舉報(bào)材料中寫(xiě)道：

學(xué)生連最基本的分析天平、試劑耗材都不能自行訂購(gòu)，需要進(jìn)行細(xì)胞實(shí)驗(yàn)卻不能買(mǎi)細(xì)胞。因?yàn)辄S教授的名言是：

“學(xué)院的儀器共享平臺(tái)上都有”

“沒(méi)有哪個(gè)課題組是什么儀器都有的”

明明實(shí)驗(yàn)耗材全靠借，但學(xué)生們卻稱經(jīng)常能收到購(gòu)買(mǎi)試劑耗材、檢測(cè)樣品、維修儀器設(shè)備的報(bào)銷發(fā)票。

在收到高額委托檢測(cè)費(fèi)用發(fā)票的情況下，實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生還要因檢測(cè)數(shù)目不夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行“二次加工”。

材料還稱學(xué)生自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)材料之后需要報(bào)銷，總會(huì)遇到重重阻礙。

“先是說(shuō)這類發(fā)票不符合規(guī)定不能報(bào)銷，再來(lái)就是讓學(xué)生自己先統(tǒng)計(jì)一下總共墊付了多少，做成表格再提交給黃教授審核”。

甚至很多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生手上，都還有當(dāng)時(shí)沒(méi)能報(bào)銷下來(lái)的收據(jù)。

實(shí)驗(yàn)器材靠借、自費(fèi)報(bào)銷難也就算了，學(xué)生們還自述拿不到勞務(wù)費(fèi)。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)行的“研究生學(xué)費(fèi)與獎(jiǎng)助學(xué)金辦法”中第六條規(guī)定：研究生導(dǎo)師為所招收的全日制研究生發(fā)放助研津貼。但舉報(bào)材料稱黃教授從未按照12個(gè)月的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生發(fā)放勞務(wù)費(fèi)，黃教授還曾直言：“現(xiàn)在的學(xué)生不懂感恩，我給他們讀書(shū)的機(jī)會(huì)，他們還跟我要錢(qián)！”

“他甚至還慫恿學(xué)生自掏腰包去給老師送禮”。

長(zhǎng)達(dá)125頁(yè)的舉報(bào)材料里，學(xué)生們自述課題研究舉步維艱。學(xué)生自己找的課題總被全盤(pán)否定。

黃教授會(huì)指定學(xué)生“隨便做個(gè)課題”，舉報(bào)學(xué)生們直言“這也是為什么師門(mén)中許多人重復(fù)利用和編造數(shù)據(jù)的重要原因之一”。

假如學(xué)生誠(chéng)實(shí)地對(duì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性提出異議，黃教授以及王、姚兩位博士便會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生按照他們的要求篡改成“完美的數(shù)據(jù)”，理由是：

“你根本不懂?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”；

“數(shù)據(jù)分析全是錯(cuò)的”；

“不顯著你怎么畢業(yè)”。

一番操作下來(lái)，學(xué)生們的論文里出現(xiàn)了足夠漂亮的數(shù)據(jù)。舉報(bào)材料稱：在開(kāi)題答辯、中期答辯和畢業(yè)答辯上，多次有評(píng)委老師感慨，“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么完美的數(shù)據(jù)”。

在 2023 屆畢業(yè)答辯時(shí)，有位評(píng)委老師多次質(zhì)疑舉報(bào)學(xué)生所在組的“數(shù)據(jù)有問(wèn)題”。

學(xué)生在舉報(bào)信中稱，當(dāng)時(shí)黃教授立馬強(qiáng)調(diào)他對(duì)學(xué)術(shù)要求有多么嚴(yán)格，“這都是學(xué)生不聽(tīng)他的話才統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了”，主動(dòng)建議評(píng)委老師讓學(xué)生延期畢業(yè)。

拜在黃教授的師門(mén)，還得忍受他的人身攻擊。

舉報(bào)材料稱，黃還多次指責(zé)學(xué)生“不及本科生”“腦子不正常”“只顧著長(zhǎng)肉不長(zhǎng)腦子”等。

甚至有學(xué)生因正常上課無(wú)法參加組會(huì)而請(qǐng)假會(huì)被稱為“脫節(jié)”，要其做好延畢的準(zhǔn)備，逼得學(xué)生不得不頻頻翹課。與此同時(shí)，學(xué)生們也被黃教授及兩位博后統(tǒng)稱為“下面的人”。跑腿、接人、做 PPT、寄取快遞、改卷評(píng)分、寫(xiě)材料和文章……都是他們的“分內(nèi)工作”。

“一旦學(xué)生推辭或未按照他們的進(jìn)度完成任務(wù)，就直接以延期畢業(yè)威脅”。

“即使順從他們的要求，也只能少受指責(zé)而已，沒(méi)有任何回報(bào)”。

在舉報(bào)材料里，學(xué)生們講道：部分被分配寫(xiě)文章的學(xué)生將寫(xiě)好的文章交給王、姚二人后，文章發(fā)表后卻沒(méi)有自己的名字。“其發(fā)表的論文里經(jīng)常會(huì)給一些毫不相關(guān)的本科生署名，甚至帶上其家屬”。

此外，舉報(bào)材料還提到學(xué)生寫(xiě)論文時(shí)不知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果或P值。當(dāng)學(xué)生詢問(wèn)如何描述結(jié)果時(shí)，只能得到一句：

“你想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，怎樣好討論就怎么標(biāo)”

“結(jié)果要顯著顯出我們的研究有意義”。

“如果文章投稿后需要補(bǔ)充數(shù)據(jù)，就隨便編造或混淆”。“一旦期刊社要求提供原始數(shù)據(jù)，就換個(gè)期刊投稿”。

據(jù)舉報(bào)材料，黃教授編寫(xiě)教材時(shí)存在抄襲行為。

黃主導(dǎo)編撰“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材新農(nóng)科“智慧農(nóng)業(yè)”專業(yè)系列教材《飼料智能加工生產(chǎn)學(xué)》時(shí)，將任務(wù)分配給學(xué)生：

“要求每個(gè)人負(fù)責(zé)撰寫(xiě)書(shū)中的一個(gè)章節(jié)，并完成最后的校對(duì)和修改工作”。

學(xué)生們剛接到分配寫(xiě)書(shū)的任務(wù)時(shí)非常自豪，以為自己可以在學(xué)術(shù)上做出有意義的貢獻(xiàn)。然而，真正開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，他們稱自己接到的指令卻是：

去圖書(shū)館借幾本與飼料加工相關(guān)的書(shū)

拍照提取其中的文字

復(fù)制粘貼到書(shū)中

“并囑咐要多借幾本書(shū)，輪換使用，不要只依賴一本書(shū)的內(nèi)容”。歷時(shí)一年多，這本書(shū)終于出版，卻與學(xué)生毫無(wú)關(guān)系。連致謝都未提及，學(xué)生們徹底成為了“無(wú)名之輩”。

然而就算是這樣，11位實(shí)名舉報(bào)的學(xué)生也沒(méi)有透露材料中涉事人員的真實(shí)姓名。理由是黃教授曾在課題組組會(huì)上多次講過(guò)：“不要在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表任何言論” “我背后有學(xué)校年薪 50 萬(wàn)的專業(yè)律師團(tuán)隊(duì)”.....

實(shí)際上，這并不是近年來(lái)唯一一起學(xué)生發(fā)長(zhǎng)文舉報(bào)導(dǎo)師的案例。

2020年末，天津某大學(xué)的一位退學(xué)研究生，在網(wǎng)上發(fā)出一篇長(zhǎng)達(dá)123頁(yè)的PDF文檔，痛斥其導(dǎo)師張某存在論文造假、一稿多投等諸多劣跡。

2021年2月，又有一位在讀博士生寫(xiě)了一篇共計(jì)1000頁(yè)的舉報(bào)信，控訴其導(dǎo)師——西安某大學(xué)教授，毫無(wú)師德，利用自己牟利，騙取國(guó)家基金等罪行。

在這些動(dòng)輒數(shù)百頁(yè)的“討導(dǎo)師檄文”里，“壓榨”和“PUA”基本上算是兩個(gè)最常出現(xiàn)的高頻詞。

而這所折射出的，則是當(dāng)下象牙塔里，學(xué)子與導(dǎo)師之間嚴(yán)重的權(quán)力不對(duì)等。

曾有網(wǎng)友說(shuō)，讀研讀博，最快樂(lè)的就只有兩天——考上的那天、畢業(yè)的那天。

能否考上，在于學(xué)子本身的努力程度，而能否畢業(yè)，則幾乎完全取決于某些導(dǎo)師的意志。

這便相當(dāng)于把無(wú)數(shù)學(xué)子的“生命線”遞給了導(dǎo)師，讓“卡你畢業(yè)”成了一道百用百靈的緊箍咒。

于是，學(xué)子剛成為研究生，就接到了導(dǎo)師派出的課題。

許多課題極度離譜，但為了不至于給導(dǎo)師留下壞印象，學(xué)子們就只能硬著頭皮愣做。

而加班，也隨之開(kāi)始了。

在社交媒體上翻看那些研究生所書(shū)寫(xiě)的、椎心泣血的“校園打工回憶錄”，你甚至?xí)X(jué)得讀研比去互聯(lián)網(wǎng)大廠都卷：每周去實(shí)驗(yàn)室至少六天，每天10個(gè)小時(shí)的工作量打底，沒(méi)有周末，沒(méi)有寒暑假，只有趕上過(guò)年才能休上7天，期間還必須時(shí)刻面對(duì)導(dǎo)師的微信轟炸。

有網(wǎng)友說(shuō)自己可算能抽空回趟家，結(jié)果導(dǎo)師讓他通宵實(shí)驗(yàn)，說(shuō)：“你不是明天才回家嘛，這還有一段時(shí)間啊”。

但是很顯然，工作量比大廠更甚，但卻拿不到大廠的高薪。當(dāng)然，你也可以選擇不去實(shí)驗(yàn)室，然后就會(huì)得到一套利用校園內(nèi)外信息差，所構(gòu)建出的“馴化話術(shù)”：

“你這同學(xué)不努力啊”，

“你不聰明啊”，

“人家實(shí)驗(yàn)室都是做14個(gè)小時(shí)，我讓你們做10個(gè)小時(shí)不算多吧”，

“實(shí)習(xí)就是去打雜，你不如一直給我干活”，

“你現(xiàn)在覺(jué)得苦，上班比這更苦”，

“實(shí)驗(yàn)做不好，就多從自己身上找找原因”，

“知足吧，我那時(shí)候的導(dǎo)師，可比我對(duì)你們嚴(yán)多了啊”

.......

可如果你最終做出了成績(jī)，那么它們也只是你完成了導(dǎo)師所制定的“培養(yǎng)計(jì)劃”，是你能夠成功畢業(yè)的必經(jīng)之路而已。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的努力是沒(méi)有回報(bào)的：

“一作”上掛的從來(lái)就不是你的名字，搞出來(lái)的實(shí)驗(yàn)成果也都和你無(wú)關(guān)，你用心血熬出來(lái)的研究報(bào)告和論文，最后都成為導(dǎo)師或他心腹的鍍金大作。

而這，往往就是許多學(xué)術(shù)造假的起點(diǎn)。

更重要的是，在整個(gè)過(guò)程中，你就別想著拿什么勞務(wù)費(fèi)了，因?yàn)榫退阌校矔?huì)被導(dǎo)師以各種名義收上去，并給你開(kāi)一張名為“以后再發(fā)”的空頭支票。

你說(shuō)這是學(xué)術(shù)腐敗，準(zhǔn)備舉報(bào)，但得到的回復(fù)就是：“老師忙得要死，忘了把錢(qián)轉(zhuǎn)你而已，你干嘛要把事情鬧得人盡皆知呢？”

難怪有學(xué)子吐槽，說(shuō)在象牙塔某些導(dǎo)師的面前，社會(huì)上的資本家純良得就像小白兔一樣。而要是你倒霉，攤上了一個(gè)張雪峰所總結(jié)的控制型導(dǎo)師，那就基本上就真的要“用自己的一切去換畢業(yè)證”了。

前幾年，國(guó)內(nèi)某個(gè)教授就在微博公開(kāi)表示，想進(jìn)他師門(mén)讀碩的，50度白酒必須要喝半斤以上，不然沒(méi)資格選他。也有研究生在網(wǎng)上吐槽，說(shuō)自己進(jìn)了某位大佬的門(mén)下后，不但要幫他寫(xiě)論文做數(shù)據(jù)，還要幫他開(kāi)車，幫他輔導(dǎo)小孩作業(yè)，儼然變成了用愛(ài)發(fā)電的“董秘”。

更駭人的，則是去年年初西南某大學(xué)曝出的“女博士控訴導(dǎo)師性侵自己3年”，在舉報(bào)的文字里，你能赫然看見(jiàn)：“做他的情人，我才能畢業(yè)。”

所以如果“遇導(dǎo)師不淑”，那么讀研或讀博本身，就成了一種度日如年，極度慘烈的精神折磨。

尤其是對(duì)于那些身出寒門(mén)，做了十多年的題才走到這一步的孩子而言，畢業(yè)證已經(jīng)成了他們最脆弱的命門(mén)，任由他人拿捏。而當(dāng)不對(duì)等的關(guān)系持續(xù)太久，個(gè)體的意志就會(huì)開(kāi)始扭曲。于是，有的學(xué)子開(kāi)始以自毀前程的方式，如上面所提到的那般發(fā)文控訴，試圖用小小的力量為自己被巧取豪奪的青春討個(gè)說(shuō)法。

也有學(xué)子，在“忍個(gè)幾年就過(guò)去啦，老師他也是為了你好啊”的無(wú)效安慰中，開(kāi)始罹患抑郁，精神崩潰，并最終釀造了一個(gè)個(gè)本不該發(fā)生的悲劇。

2018年3月，武漢某大學(xué)一名26歲的研究生，因長(zhǎng)期受導(dǎo)師壓迫而跳樓自殺，據(jù)家屬反映，該生不但要給導(dǎo)師買(mǎi)飯打掃衛(wèi)生，還必須稱呼其為“爸爸”。

2021年末，遼寧某大學(xué)一名34歲的研究生在自習(xí)室猝死。而死前，該研究生負(fù)責(zé)給導(dǎo)師查資料寫(xiě)PPT，幫師弟們做實(shí)驗(yàn)，甚至連中秋節(jié)給大家發(fā)月餅，都需要他負(fù)責(zé)安排。

即便熬過(guò)了這三五年，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，遍體鱗傷拿到了那張珍貴的畢業(yè)證，一個(gè)學(xué)子也難免會(huì)產(chǎn)生一種真切的虛無(wú)感：我一開(kāi)始讀研，明明是為了搞學(xué)術(shù)啊，結(jié)果這幾年下來(lái)，我到底又做了多少有意義的事呢？

因而在2020年，教育部就已經(jīng)印發(fā)了《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，明確對(duì)導(dǎo)師們提出了“十不得”。但只要畢業(yè)的裁定權(quán)還在導(dǎo)師手中，單靠道德就很難把導(dǎo)師手里的權(quán)力真正關(guān)到籠子里。在華中某業(yè)大學(xué)那篇舉報(bào)長(zhǎng)文的最后部分，11個(gè)學(xué)子寫(xiě)道：“感謝不改初心勇敢發(fā)聲的自己。”

也確實(shí)，在成為研究生或博士生的伊始，許多年輕人確實(shí)是對(duì)未來(lái)充滿希望的：他們是真想在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)，也確實(shí)想在這座名為高校的象牙塔里，真正學(xué)到一些有用的知識(shí)，畢業(yè)以后能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人。而這份初心，不該被辜負(fù)，也不能被辜負(fù)。

（來(lái)源：鳳凰WEEKLY）

責(zé)任編輯/張?jiān)?/p>