盂縣牛村鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)校：人文管理抓基教 健康成長重實效

謝小麗

質(zhì)量是學(xué)校立足的基石，特色是學(xué)校進步的動力。盂縣牛村鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)校爭做新時代農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代化、特色化發(fā)展的探索者，以無私的精神、務(wù)實的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和開闊的視野來描繪學(xué)校發(fā)展的美好藍圖。

管理一所學(xué)校要突出實效性，更要突出人文性。為建設(shè)一所教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的鄉(xiāng)村學(xué)校，我校特別設(shè)立了八大平臺。

1.提升教學(xué)水平

提升教師教育水平是學(xué)校建設(shè)的重中之重。為此，我校特別設(shè)立了學(xué)習(xí)平臺、示范平臺、案例平臺和互動平臺。以“提高素養(yǎng)、自我充電”為主題設(shè)立的學(xué)習(xí)平臺創(chuàng)新了教師培訓(xùn)方式方法，教師可以通過個人綜合素質(zhì)比賽、同課異構(gòu)等活動進行學(xué)習(xí)、研討，進一步提升自我、完善自我。以“公開教研、集體參與”為目的的示范平臺以及以“觸類旁通、舉一反三”為主題的案例平臺的建立，為教師提供了取長補短、共同進步的機會。借助示范平臺，我校將每周二的教研時間和每周四的集體備課時間整合起來，組織全體教師進行聽課、評課，力爭實現(xiàn)“人人聽我一節(jié)課，我聽人人一節(jié)課”。同時，案例平臺的建立暢通了教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例、探討共性問題、總結(jié)一般性經(jīng)驗的渠道，為教師在教育教學(xué)方面實現(xiàn)舉一反三、融會貫通打下基礎(chǔ)。以學(xué)校為單元進行管理時需要注意方式方法，既要突出本校管理特色，體現(xiàn)獨特性、針對性，又要兼顧管理的科學(xué)性、可行性。為此，以“科學(xué)管理、突出特色”為主題的互動平臺的建立為學(xué)校開展經(jīng)驗交流活動、推行特色管理辦法提供了場所，有利于校長、教育行政人員及教師互相學(xué)習(xí)、共同進步。

2.改進管理方法

管理應(yīng)面向?qū)W校的各個層面，不能僅限于教師，還需要將學(xué)生納入學(xué)校管理體系。為此，我校設(shè)立了個性平臺和行為平臺，旨在依據(jù)學(xué)生個人特質(zhì)，制定具有特色的教學(xué)方法，并督促教師身體力行，為學(xué)生樹立榜樣。其中，以“發(fā)掘潛力、因材施教”為主題的個性平臺，鼓勵教師進行教育方式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，以更科學(xué)的教育教學(xué)方式方法兼顧不同性格、不同潛力的學(xué)生。個性平臺的建立有利于學(xué)習(xí)、推廣有創(chuàng)意、更科學(xué)的教育方式和教學(xué)方法。同時，行為平臺的建立旨在“言傳身教、養(yǎng)成習(xí)慣”。教師不僅需要培養(yǎng)和及時糾正學(xué)生行為習(xí)慣，而且應(yīng)時刻謹(jǐn)記嚴(yán)以律己、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。教師不斷完善自身行為習(xí)慣的同時，學(xué)生的行為習(xí)慣也會被影響和改變。

3.暢通反思渠道

及時記錄學(xué)習(xí)、工作的過程及結(jié)果，有助于教師反思自身行為、提高思想覺悟。為此，我校設(shè)立了以“及時反饋、歸類整合”為要義的記錄平臺，要求教師養(yǎng)成隨手記錄的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)、工作過程中遇到的問題進行整合，并記錄思考過程和思考結(jié)果，做到心中有數(shù)。同時，為了對教師的思考結(jié)果做出回應(yīng)并為教師提供一個集中解決問題、分享個人心得的場所，我校以“面對問題、層層分析”為宗旨建立了反思平臺。學(xué)校定期召開全體教師會議，組織教師積極發(fā)言，共同討論教師提出的問題。

實踐活動是學(xué)校發(fā)展不可或缺的部分。開展實踐活動應(yīng)提前布局，有針對性地組織活動，使活動具有教育意義和趣味性。

1.第二課堂有亮點

第二課堂的開設(shè)應(yīng)為有特長的學(xué)生提供展示的舞臺，增強學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。圍繞第二課堂開展的實踐活動需要做到有方案、有計劃、有匯報演出、有活動記錄等。為此，我校于每周四舉辦興趣小組交流活動，并成立了6個活動小組，分別為：音樂、美術(shù)、繪畫、書法、寫作、英語。此外，每周四下午是我校紅領(lǐng)巾廣播站的活動時間，廣播站共設(shè)有5個欄目：新聞播報、經(jīng)典誦讀、安全之窗、焦點話題和美文賞析。廣播站的設(shè)立為學(xué)生提供了鍛煉自我的機會，有助于學(xué)生開拓眼界、陶冶情操。

2.實踐活動有特色

活動的開展旨在為學(xué)生提供體驗生活、接觸自然的機會，讓學(xué)生在實踐中感悟人生真諦。我校曾舉行開學(xué)典禮、安全知識講座、法律知識講座等活動。雷鋒月時，我校與養(yǎng)老院合作開展了“弘揚雷鋒精神、關(guān)愛老人健康”活動，學(xué)生通過與老人交流，幫助老人做一些力所能及的事情，感悟到了尊敬老人傳統(tǒng)美德的真諦。此外，我校還組織了“我的夢———中國夢”主題演講比賽，并邀請了家長代表共同參與，旨在讓家長了解學(xué)生和學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，增強與學(xué)校的聯(lián)系。

綠色教育即將科學(xué)教育和人文教育進行融合，尊重人的發(fā)展規(guī)律，確立正確的發(fā)展目標(biāo)。我校將綠色教育融入辦學(xué)理念，旨在構(gòu)建積極、健康、溫馨、優(yōu)美的校園環(huán)境，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有青年”。

1.注入綠色思想

少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要教師靜心栽培。我校教導(dǎo)學(xué)生要愛護環(huán)境、尊重自然，并輔以不同的教育教學(xué)方式方法，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。此外，教師隊伍的建設(shè)也需要綠色思想作為引領(lǐng)，“政治清明隊伍清廉教風(fēng)清正學(xué)風(fēng)清新校風(fēng)清朗”的標(biāo)語莊重而醒目，可以幫助教師們發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。

2.踐行綠色行動

“讓每個孩子都有享受公平教育的機會”“不讓一個孩子坐冷板凳、不讓一個孩子掉隊”“學(xué)習(xí)與生活中關(guān)注每一個學(xué)生的體驗”是我校綠色教育的追求，它融于課堂教學(xué)文化，形成了綠色課堂教學(xué)文化，為每一位學(xué)生健康成長奠定了基礎(chǔ)。此外，我校各個班級都在積極展開勞動實踐課程并成立了綠色團隊，主要負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生及綠化。

我校重視文化氛圍的營造。例如，學(xué)校教學(xué)樓走廊墻面裝飾有古詩詞、成語、二十四節(jié)氣歌等，對學(xué)生進行品德教育和文化熏陶。

1.經(jīng)典文化學(xué)習(xí)必不可少

我校要求學(xué)生誦讀古詩詞和國學(xué)經(jīng)典著作。課堂上，教師每次上課前都會向?qū)W生講解一個成語典故，并逐步帶動學(xué)生參與講解。課間活動時，學(xué)校引入了《古詩韻律操》，將經(jīng)典文化與興趣愛好相結(jié)合。課余時間，教師與學(xué)生共讀經(jīng)典著作，邊讀邊理解、邊讀邊分享。此外，我校堅持每周至少上一次閱讀課，倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容撰寫讀后感。同時，我校將閱讀課從學(xué)校延伸到了家庭，要求學(xué)生回家后每天閱讀半小時，以幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

2.革命文化傳承雷打不動

我校曾借助各類節(jié)日開展形式多樣的活動，如紅色課本劇、紅歌比賽、紅色故事比賽等，將革命精神植根于學(xué)生心中。

在“人文管理為魂，實踐活動為魄；綠色教育為根，文化啟迪為本”發(fā)展理念的指引下，學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境，強化創(chuàng)新意識，鞏固辦學(xué)成果，形成了學(xué)校管理有特色、教育教學(xué)有特點、師生員工有特長的良好態(tài)勢。

（作者單位：盂縣牛村鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)校）

責(zé)任編輯蘆嘯坤