破解“課間圈養”還需教師的智慧

李榮福

以前的教室都是排房，下課后一出教室門就是寬闊的活動區域，乒乓球可以搶打好幾局。一天下來，僅課間十分鐘，累積起來就達到了四五十分鐘，很自然地鍛煉了身體。

如今，學生全部集中在一幢幢高大的教學樓里，活動范圍受到極大的限制，課間只有十分鐘，教室樓層高的學生很難跑到操場或校園去活動，再加上安全的壓力，學生多半只能留在教室，這對身體處于發育成長期的中小學生來說，的確是個問題。

那么，如何來破解這個難題呢？

愛活動是學生的天性，適當的活動可以消除課堂上帶來的疲勞，放松心情，調節大腦，增進社交。孩子們與成人不一樣，課間十分鐘，老師需要的是坐下來、喝杯水、安靜一會、休息片刻，孩子們則需要活動一下身體，宣泄一下情緒。所以，一下課，學生立馬沖出教室，跑跑跳跳，這都是很正常的。

不少學校綜合考慮，合理安排，輪班進行，錯時活動。即使一個班的學生開展課間活動，也有序分組。如單人踢毽子，占空間小，就比較容易開展；低年級的小學生，還喜歡“跳方格”等游戲性活動；初中生，則可以組織室內手指操、手勢操、小游戲和室外單人跳繩等。需要強調的是，樓道開展的這些活動，必須有老師值守，嚴把安全關，防止造成樓道擁堵、碰撞打鬧等現象。有的學校一怕“安全麻煩”，二怕臟了墻壁，一律取締了樓道活動，學生除了去廁所，只能乖乖回到教室。這樣的做法屬于因噎廢食，不可取。

我們可以嘗試集一線師生的智慧，開發一些適宜樓道進行、學生容易接受、學校便于管理的新穎的活動或游戲。相信我們的老師一定有辦法。

（作者單位：山西省平定縣冠山聯校）