賈桂楨 朱玲枝
“校園的東墻邊,乒乓球臺的四周,圍滿了同學……操場的西墻邊,同學們在丟沙包,玩得很起勁兒……看,操場中間,有的跳皮筋,有的跳繩,有的踢毽子……課間活動真是豐富多彩。”這是人教版小學語文第7冊中的一篇課文,描述了課間十分鐘的快樂場景。可如今,課文里描述的課間十分鐘似乎正在離學生們越來越遠。
那么到底該如何破解這個難題呢?總體來說,課間的理想狀態就是“生有動力,師能安心”。
其實,課間十分鐘也承擔著育人的功能與作用。朔城區第一小學開發“陽光體育”大課間,將眼保健操、趣味體操、耐力慢跑相互融合,讓學生在豐富多彩的文體活動中鍛煉身體,快樂成長。如此學生才有動力。想要徹底解決問題,還要把學校從校園安全事故“無限責任”中解脫出來。校園安全工作重在研判和預防,要增強學生安全意識、完善學校和課堂安全標準、強化學生安全教育,將安全工作從注重“事后處理”轉向注重“事前預防”。如此老師方能安心。
溫室里長不出參天大樹,“圈養”養不出身心健康的孩子。讓孩子去跑、去跳,即便會有磕磕碰碰,對孩子而言,都是成長中必不可少的經歷。
(作者單位:山西省朔州市朔城區第一小學校)