高職院校信息與通信技術專業產教融合實訓基地建設模式研究

孫煦驕,葉若芬,張文娟

(滄州職業技術學院,河北 滄州 061001)

信息與通信技術(ICT)是當今社會發展的引擎,高職院校是培養應用型人才的重要陣地,信息與通信技術專業產教融合實訓基地建設直接關系到高職院校學科發展水平和學生實踐應用能力的培養。產教融合是指將產業需求融入教育過程,加強校企之間的緊密聯系,打造校企共同參與、共同建設、共同受益的實訓基地平臺,使教育更貼近職業需求,讓學生更好地適應未來的職業環境。國外高校通過與知名企業合作,建設了具有國際水平的信息與通信技術產教融合實訓基地,這些基地注重與企業的深度合作,通過設立企業實踐崗位、邀請企業專業人士擔任實訓導師等方式使學生在實訓過程中深入了解企業運作機制,并通過開展跨國實訓項目為學生提供更廣闊的視野與實踐機會。國內高職院校在信息與通信技術專業實訓基地建設方面也取得了積極成果,通過與通信企業合作建設了現代化的通信實訓基地,基地內設備齊全,覆蓋了通信領域的移動通信、光纖通信等多個方向,但同時也面臨較多挑戰:①產教融合實訓基地與企業合作不夠緊密,信息傳遞滯后或溝通機制不暢通,沒有真正深入到項目的設計與開發層面,實訓基地無法真實模擬企業項目,學生無法充分感知和適應真實的工作環境。②技術水平不夠前沿,信息與通信技術領域的技術更新日新月異,而實訓基地的設備和教學內容可能滯后于行業發展新趨勢,學生在實訓中難以接觸到最新的技術。

為探討高職院校信息與通信技術專業產教融合實訓基地建設模式,以某高職院校新一代ICT數字產業基地為研究對象,通過深入研究實訓基地的構建、產業合作、課程設計、學生管理等尋求創新和有效的人才培養模式,推動實訓基地建設向更加符合產業需求的方向發展。

1 產教融合實訓基地建設模式的構建

1.1 產業合作伙伴的選擇與機制建立

產教融合的核心在于校企間的深度合作,選擇合適的產業合作伙伴至關重要。①優先選擇與專業相關的知名企業合作,確保合作伙伴具有業界領先的技術水平和豐富的項目實踐經驗,能夠為實訓基地建設提供支持。②合作伙伴的企業文化與學校的教育理念要相互契合,確保雙方在合作中有著共同的價值追求。

選擇了合適的合作伙伴后,需建立穩固的合作機制。①明確合作目標及雙方責任,建立起合作的相互信任機制。②制定合作協議,明確項目的實施計劃、合作周期、資金分配等細節,確保合作關系公正透明及長遠發展。③建立定期溝通機制,及時解決合作中出現的問題,確保合作順利進行。

1.2 實訓基地軟硬件設施規劃

實訓基地的硬件設施是產教融合實訓的重要基礎,需要進行科學規劃:①根據合作伙伴的業務需求與學科特點選擇合適的服務器、網絡設備、通信設備等硬件設備。②確保硬件設施的先進性與可升級性以應對技術的不斷更新升級。

軟件設施的選擇上:①應選擇與學科相關的先進軟件,確保學生能夠在實訓中熟練運用業界領先的技術工具。②建立并完善包括技術支持、維護服務等在內的軟件支持體系,確保實訓過程的穩定性。③引入先進的虛擬化技術,使學生能夠模擬真實環境進行實踐操作,提高實訓效果。

1.3 課程體系與實訓項目設計

產教融合實訓基地建設中,課程體系的設計直接關系到學生專業素養與實踐應用能力的提升。①明確課程教學目標,根據產業合作伙伴的需求確定培養目標。②建立靈活多樣的課程結構,既包括傳統的理論課程,又注重實踐操作環節,確保學生能夠全面發展。③引入跨學科課程,培養學生的綜合素養,使其具備解決實際問題的能力。

實訓項目是產教融合實訓的核心,需設計具有挑戰性與實際應用價值的項目。①與產業合作伙伴進行深入溝通,了解企業的實際需求,確保實訓項目符合行業標準。②設計項目時要注重學生的參與度,可通過團隊合作、調研等方式提高學生的實踐操作能力。③建立項目評估機制,定期對學生的項目成果進行評價,為學生提供及時的反饋,督促其不斷改進。

1.4 學生的參與及管理機制建設

產教融合實訓基地建設模式的實施關鍵在于學生的參與及管理機制建設。①鼓勵學生參加ICT大賽,激發學生的學習興趣,通過技術挑戰鍛煉學生解決問題的能力與技能水平,從中獲得實踐應用經驗,增強對行業需求的敏感性。②鼓勵學生參加ICT相關的認證考試,這一證書是許多企業招聘的硬性條件,通過認證考試代表學生的實踐技能得到了認可,能夠為其未來就業提供有力支持。為保障學生的參與及管理機制建設,實訓基地需建立有效的導師制度,指導學生在實踐中學習并應用知識,同時建立學生自主管理團隊,讓學生參與實訓基地的日常管理工作,培養其團隊協作能力、組織領導能力與項目管理能力。該機制能夠加強學生與企業、實訓基地之間的互動。

2 實訓基地建設模式效果評價

高職院校信息與通信技術產教融合實訓基地建設模式研究中,對模式效果進行全面評價是確保實訓基地健康發展和不斷優化的重要環節。構建科學合理的評價指標體系是評價其建設的基礎,考慮到產教融合實訓基地建設的復雜性,從以下幾方面構建評價指標體系(詳見表1)。

為確保評價指標的客觀性與可靠性,采用數據搜集分析法對學生的實踐操作能力進行評估。對于實際項目成果、實訓考核等方面的數據運用統計學方法進行定量分析;就業競爭力方面的數據通過收集畢業生就業情況建立數據庫進行統計分析及通過企業滿意度調查來獲取用人單位的反饋;針對合作伙伴的滿意度,設計調查問卷,收集企業對學生實際工作能力及實訓基地支持度的主觀評價,利用定性研究方法對企業反饋進行深度分析;對于學生滿意度調查方面,通過了解學生對軟硬件設施、導師及課程的感受進行定性分析,深入挖掘學生的體驗和建議。對收集到的數據進行綜合分析,對模式實施的效果進行全面評估,重點關注以下幾方面,詳見表2。

為獲取更全面的信息,定期開展問卷調查和面對面訪談,深入了解學生和企業的實際需求及感受,為進一步優化實訓基地建設模式提供科學依據,培養出更具競爭力的信息與通信技術應用型人才,詳見表3。

表1 評價指標體系Tab.1 Evaluation index system

表2 評估重點Tab.2 Key points of evaluation

表3 整體反饋調查Tab.3 Overall feedback survey

3 實訓基地建設模式的優化與推廣

3.1 改進與優化

針對合作伙伴的選擇缺乏系統性與深度問題,應加強對合作伙伴的考察,設立產業咨詢委員會,確保其在業界口碑與實力的同時,定期邀請行業專家對合作伙伴進行評估,設立合作伙伴退出機制,對不符合要求的進行淘汰更新,豐富合作伙伴的多樣性。對于軟硬件設施更新方面,制定定期更新計劃,成立更新基金,確保硬件設備的先進性。引入虛擬化技術,建立開放式實驗室,引入開源軟件,提高軟件設施的靈活性與可更新性。關于課程體系與實訓項目設計的優化,需強化實訓項目的可行性,與合作伙伴深度合作,確保項目符合行業發展實際,并在此基礎上設計課程模塊,使學生逐步接觸到更具挑戰性的實踐項目。

3.2 推廣策略與路徑

①強化產業導向,建立產教融合實訓示范基地,通過示范基地的成功經驗推動其他高職院校采納和復制實訓基地的建設模式。②制訂詳細的推廣計劃,明確推廣目標、階段性任務及責任人,確保實訓基地建設符合產業需求,推廣工作能夠有序進行。③與相關部門、企業協會等進行深度合作,聯合宣傳,提高實訓基地建設模式的知名度與認可度。④為其他高職院校提供培訓課程,提高師資隊伍的專業化水平。⑤高職院校需保持敏銳的觀察力,通過學生反饋等方式及時對實訓基地建設模式進行調整和改進,將實踐教學融入課程體系,培養學生的實踐操作能力,更好地滿足學生的需求與期望,使其不斷適應產業需求的變化。