基于推拉理論的蘇北大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿影響因素分析

王 浩,周 銳

(山東理工大學(xué),山東 淄博 255000)

0 引言

切實發(fā)揮好人才在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中的作用是我國全面推進中國式現(xiàn)代化新實踐的應(yīng)然選擇,要想走出中國特色鄉(xiāng)村振興之路,亟需破解人才瓶頸,農(nóng)村大學(xué)生回流是解決問題的關(guān)鍵。如何更好地引導(dǎo)農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)、投身三農(nóng),已成為社會各界廣泛熱議的話題。

研究顯示,大學(xué)生已成為鄉(xiāng)村振興的生力軍與源頭活水。楊晶等以江西省5所高校為例,探究了推拉理論視域下大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的影響因素,得出父母從事農(nóng)業(yè)或自身就讀農(nóng)業(yè)類高校的學(xué)生更傾向于返鄉(xiāng)就業(yè)[1]。實踐中大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿較低,羅章松等認(rèn)為,地方內(nèi)生動力不足、農(nóng)村地區(qū)傳統(tǒng)價值觀影響、政策體系不健全等因素造成大學(xué)生不愿意返鄉(xiāng)[2]。徐小萍針對紹興市12所高等院校開展調(diào)研,結(jié)合就業(yè)意愿交叉分析結(jié)果,基于社會支持理論分析出國家政策導(dǎo)向、家鄉(xiāng)就業(yè)環(huán)境、朋輩價值取向、家庭資源稟賦等為大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的主要影響因素[3]。馬肖曼等則聚焦吉林省高校學(xué)生群體,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)持續(xù)時間短、就業(yè)單位傾向于穩(wěn)定性職業(yè)的原因是家鄉(xiāng)就業(yè)前景不明朗[4]。何雯等認(rèn)為,地方政府要及時出臺扶持政策,加強與企業(yè)的合作,培育良好的就業(yè)土壤,強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加大社會主義核心價值觀宣傳力度[5]。祁陽陽立足微視角,針對物理學(xué)類專業(yè)大學(xué)生提出完善就業(yè)指導(dǎo)體系、開展專題社會實踐活動、鄉(xiāng)村政府主動加強與學(xué)生聯(lián)系的建議[6]。楊秀讓等提出優(yōu)化返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系、完善返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策機制、強化創(chuàng)業(yè)服務(wù)支持力度、營造返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍的建議[7]。

已有研究結(jié)合不同地區(qū)院校、畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)等分析了大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿低的原因與影響因素,但缺少結(jié)合推拉理論對蘇北地區(qū)相關(guān)情況的研究。20世紀(jì)60年代,雷文斯坦基于遷移法則對人口遷移理論進行系統(tǒng)性闡述,并在此基礎(chǔ)上提出推拉理論,將對人口遷移有影響的因素分為“推力”與“拉力”。對于農(nóng)村大學(xué)生群體而言,畢業(yè)后在不同城市就業(yè)的本質(zhì)也是人口遷移的過程,其所選擇的工作、身處地區(qū)所產(chǎn)生的“拉力”與其原住地所產(chǎn)生的“推力”共同決定了大學(xué)生的就業(yè)選擇。

蘇北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平相對欠佳,需盡可能多地引進優(yōu)秀人才,特別是擁有高科技知識、綜合素質(zhì)水平高的人才。只有做到本地“拉力”的增強、“推力”的降低,才能對人才產(chǎn)生有效吸引力。基于推拉理論,以蘇北地區(qū)大學(xué)生為研究對象,在問卷調(diào)研與統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上研究大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿,以期豐富該領(lǐng)域研究成果,為地方相關(guān)政策與制度的出臺提供參考。

1 研究方法與研究對象

蘇北地區(qū)整體經(jīng)濟實力較薄弱、社會發(fā)展相對緩慢、基礎(chǔ)建設(shè)較為落后,農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)存在諸多阻礙因素。為盡可能實現(xiàn)研究內(nèi)容的全覆蓋,設(shè)計了9個基礎(chǔ)信息題項。運用層次分析法,為返鄉(xiāng)就業(yè)現(xiàn)狀評價設(shè)計了5個準(zhǔn)則層,19個對象層。其中,農(nóng)村印象包括經(jīng)濟發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、社保水平、生活環(huán)境;政策支持包括就業(yè)補貼支持、薪酬福利待遇、創(chuàng)業(yè)資金支持、招考政策傾斜;家庭支持包括家庭情感支持、父母職業(yè)觀念、家庭收入水平;學(xué)校評價包括重視學(xué)生返鄉(xiāng)、設(shè)置專業(yè)課程、注重技能培訓(xùn)、返鄉(xiāng)氛圍營造;自身情況包括抗壓能力、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)觀念、興農(nóng)意識。評價結(jié)果采取李克特五級量表法,完全沒有影響賦1分、影響比較小賦2分、影響一般賦3分、影響比較大賦4分、影響非常大賦5分。

蘇北地區(qū)覆蓋的城市包括連云港、徐州、鹽城、淮安與宿遷。據(jù)各市2022年統(tǒng)計年鑒,2022年底蘇北地區(qū)常住人口達2 983.71萬人,占全省人口比重的35.03%,其中農(nóng)村人口有1 030.31萬人,占蘇北地區(qū)人口比重的34.53%。2023年參加高考人數(shù)高達15.11萬人。蘇北地區(qū)大學(xué)生群體數(shù)量龐大,采用線上與線下抽樣法進行問卷調(diào)研,累計向參與調(diào)研的學(xué)生發(fā)放問卷350份,收回有效問卷316份,問卷有效率為90.28%。

2 實證分析結(jié)果

運用SPSS 17.0軟件分析問卷收集到的結(jié)果,KMO值為0.835且P<0.05,Cronbachs Alpha系數(shù)為0.843,說明問卷調(diào)研結(jié)果具有較高的可信度與效度。根據(jù)描述性統(tǒng)計結(jié)果,44.3%的農(nóng)村大學(xué)生不愿意返鄉(xiāng)就業(yè),說明接近一半的大學(xué)生不愿融入鄉(xiāng)村。在關(guān)于阻礙返鄉(xiāng)就業(yè)因素的看法中,排名前三的分別是學(xué)校缺少職業(yè)規(guī)劃教育(57.0%)、自身無法接受回到農(nóng)村(56.3%)、政府支持力度不足(52.5%)。在關(guān)于促成返鄉(xiāng)就業(yè)因素的看法中,排名前三的是返鄉(xiāng)就業(yè)壓力小(53.8%)、專業(yè)比較對口(53.8%)、家人比較支持(50.6%)。利用交叉分析法探究不同影響因素對蘇北地區(qū)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的差異性影響發(fā)現(xiàn),對鄉(xiāng)村振興的了解情況、戶籍所在地、學(xué)歷、職業(yè)類型均會對大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿產(chǎn)生顯著性影響。大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與返鄉(xiāng)就業(yè)意愿沒有顯著相關(guān)性,但也說明無論學(xué)生處于什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài),其返鄉(xiāng)就業(yè)意愿都不夠強烈,故應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,確定就業(yè)目標(biāo),從而提升就業(yè)的穩(wěn)定性。詳見表1。

影響蘇北地區(qū)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的因素涉及眾多,既有來自外部的影響,也有內(nèi)部環(huán)境的阻礙,主要原因集中于以下幾方面:

1)鄉(xiāng)村振興的宣傳力度不夠。多數(shù)大學(xué)生不了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)涵,十分了解的僅占16.80%。隨著美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的快速推進,國家正大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,但身處城市的農(nóng)村大學(xué)生對家鄉(xiāng)的新政策缺少了解,即使寒暑假回到家鄉(xiāng),看到的也僅是表面變化,對于當(dāng)?shù)卣吒母锪私獾牟簧畈煌浮?/p>

2)學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教育不足。當(dāng)前,高校普遍更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,對在校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃缺少指導(dǎo),對畢業(yè)生的就業(yè)情況缺乏深入的統(tǒng)計分析。調(diào)研結(jié)果顯示,57.00%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校缺乏職業(yè)規(guī)劃教育。雖然當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛,但網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,大學(xué)生難以憑自身力量形成對返鄉(xiāng)就業(yè)的正確認(rèn)知,故影響其返鄉(xiāng)意愿。

3)家庭的支持力度不夠。家庭對學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)觀念影響較深,尤其大部分父母希望子女畢業(yè)后能進入大城市或相對穩(wěn)定的單位工作。調(diào)研結(jié)果顯示,返鄉(xiāng)就業(yè)得到家人支持的占50.60%,且職業(yè)類型對返鄉(xiāng)就業(yè)意愿具有顯著性影響,說明大學(xué)生如果返鄉(xiāng)就業(yè),更傾向于選擇成為企事業(yè)單位人員、公務(wù)員等。

4)個人的擇業(yè)、就業(yè)觀念未轉(zhuǎn)變。如今,我國高校畢業(yè)生數(shù)量每年都在持續(xù)增加,2022年為1076萬人,2023年達到1158萬人,增長了7.62%[8、9],就業(yè)形勢持續(xù)緊迫背景下,仍有56.30%的大學(xué)生無法接受回到農(nóng)村工作生活,主要原因在于部分大學(xué)生存在慢就業(yè)、功利化就業(yè)等觀念,沒有樹立良好的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

表1 蘇北地區(qū)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿影響因素交叉分析結(jié)果Tab.1 Cross-analysis results of the influencing factors of college students’ intention of returning to their hometown for employment in northern Jiangsu Province

3 結(jié)論與建議

鄉(xiāng)村振興是系統(tǒng)性、全局性的工程,離不開人才支持與智力支撐。鼓勵大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)不僅有助于緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,更能增加農(nóng)村人才儲備,為鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展提供必備的條件。研究得知,蘇北地區(qū)大學(xué)生不愿返鄉(xiāng)就業(yè)的比例達44.3%,說明大部分學(xué)生畢業(yè)后不愿回到農(nóng)村,這與其對鄉(xiāng)村振興的了解程度密不可分。交叉分析結(jié)果顯示,是否了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、學(xué)歷、職業(yè)類型、戶籍與大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)意愿具有顯著相關(guān)性。

結(jié)合問卷調(diào)研結(jié)果,從政府、學(xué)校、家庭、個人四方面提出建議:

1)政府應(yīng)加大政策宣傳力度。要深入高校、農(nóng)村家庭,積極開展返鄉(xiāng)就業(yè)政策、扶持政策、創(chuàng)業(yè)政策等的宣傳活動,加大對返鄉(xiāng)就業(yè)大學(xué)生的幫扶措施,如給予相應(yīng)的金融、資金、稅收等扶持,減少其后顧之憂。加大對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入力度,既能夠有效改善農(nóng)村環(huán)境,也可營造良好的就業(yè)氛圍。

2)學(xué)校要加強對畢業(yè)生就業(yè)觀的教育指導(dǎo)。如樹立畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)的先進典型,激發(fā)在校大學(xué)生的返鄉(xiāng)熱情。開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程,從根本上解決學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)觀念不正確問題。還可利用微博、抖音等平臺載體開展職業(yè)價值觀引導(dǎo)工作,鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)與所學(xué)知識到家鄉(xiāng)最需要的地方建功立業(yè)。

3)家庭要理性看待大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)。父母不應(yīng)束縛孩子的就業(yè)方向,要尊重孩子的就業(yè)選擇。如今農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化,成為無數(shù)畢業(yè)生施展抱負的好舞臺,應(yīng)摒棄固有思維,從多角度、多方面考慮權(quán)衡,為選擇返鄉(xiāng)就業(yè)的子女提供支持。

4)學(xué)生要合理規(guī)劃職業(yè)生涯。青年應(yīng)當(dāng)立大志、做大事,要有更高的思想站位,把個人職業(yè)發(fā)展同鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略密切聯(lián)系起來,做到學(xué)以致用,積極投身家鄉(xiāng)建設(shè),為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。