極端法在高中物理解題教學中的具體運用
2024-02-01 08:36:30白文倩
數理天地(高中版) 2024年2期
關鍵詞：高中物理
白文倩
【摘要】極端法就是基于極端視角重新分析題目內容，找到合適的解題切入點，最終順利解決物理試題.筆者主要對極端法如何在高中物理解題教學中運用作探討，并列舉幾個解題實例.
【關鍵詞】高中物理；極端法；解題教學
參考文獻：
[1]栗斌.極限思想在高中物理解題中的應用探究[J].理科愛好者，2023（03）：40-42.
[2]周海建.不同思維方法在高中物理解題過程中的應用[J].數理化解題研究，2023（18）：83-85.
[3]張金虎.關于高中物理解題策略的方法訓練研究[J].新課程，2022（04）：98.
猜你喜歡
高中數理化(2023年8期)2023-09-07 20:15:52
數理化解題研究·綜合版(2021年11期)2021-12-22 06:16:46
中學生數理化(高中版.高考理化)(2020年3期)2020-05-30 12:26:30
中學生數理化(高中版.高考理化)(2020年2期)2020-04-21 05:33:02
活力(2019年17期)2019-11-26 00:43:10
福建基礎教育研究(2019年8期)2019-05-28 08:47:51
福建基礎教育研究(2019年11期)2019-05-28 07:25:10
中學教學參考·理科版(2017年8期)2018-02-24 23:41:06
數理化解題研究(2017年4期)2017-05-04 04:08:03
中學物理·高中(2016年12期)2017-04-22 13:54:28
