高中政治中如何開展自主學習

◇陜西省渭南市富平縣迤山中學 姚 秦

高中政治作為一門重要的學科,在人才培養體系中發揮著承前啟后的作用。高中政治學科可以帶給我們更多的智慧,給予我們學習的力量。對于高中生來說,學習政治應該是一件十分快樂的事情,我們可以在政治學習中,感受馬克思主義的光輝,增強分析解讀時政熱點的能力,認識世界的發展現狀和發展趨勢,理解目前國內的政治、經濟和文化政策,增強學習的本領,提升政治核心素養。在以前的學習模式中,學生較多處于被動的地位,對國事家事漠不關心,完全是為了學習而學習,主動學習的能力較差,不利于政治核心素養的提升。在世界正處于百年未有之大變局的背景下,高中學生應該時刻關注國事家事,進行自主學習,主動用高中政治知識解讀時政熱點。

一、主動預習,提升自我學習能力

在政治學習的過程中,為了高效地掌握教材知識,使教材知識掌握得更加扎實和牢固,需要我們主動預習,提前了解要學習的內容,在課堂學習時重點掌握預習時不懂的內容,使課堂學習更具有針對性。在課后要及時進行復習,以更加牢固地掌握知識。這樣就將預習、學習和復習這三個環節有機地聯系了起來,形成一個完整的鏈條。

例如,在學習“世界是永恒發展的”相關知識的時候,我們可以先對該知識內容進行預習,在預習時我們可以了解:發展的實質(事物的前進和上升,新事物的產生和舊事物的滅亡)、事物發展的形式或狀態(量變和質變)、量變和質變的辯證關系原理、辯證的否定等內容。在預習時,有的學生對辯證的否定不太理解,這樣就可以在課堂學習時,著重聽老師對這部分內容的講解。辯證的否定,是事物自身的否定,是實現新事物產生,促進舊事物滅亡的根本途徑。在我們的生活實際中,就是既不要全面肯定也不要全面否定,要既保留又克服,克服舊事物中的消極內容,保留舊事物中積極的內容。

二、小組合作,強化自主學習交流

小組合作作為自主學習的重要形式之一,可以為現有的課堂模式帶來較高的學習效果,使學生提高自主學習探究和理解的能力。在政治學習的過程中,學生通過小組合作可以了解其他同學的學習方式和思考方法,有助于自身學習能力的不斷提升。

三、檢測自我能力,循序漸進

我們需要根據知識點的難易程度進行循序漸進的自主學習。要根據學習內容的難易程度,采用不同的學習方式,對知識內容展開多層次的探究,以得到全新的學習體會和收獲。

例如,在學習“社會存在與社會意識”相關知識的時候,根據難易程度,我們可以把知識內容分為兩個層次。第一個層次,先對基礎的概念進行了解,要主要理解社會存在和社會意識兩個概念的內涵。社會存在是指社會的物質生活過程,主要指物質資料的生產方式,還包括地理環境、人口等社會生活的物質方面。社會意識是指社會的精神生活過程,既包括社會意識的各種形式,也包括社會心理和自發形成的風俗、習慣。第二個層次,要掌握社會存在和社會意識的辯證關系。社會存在的發展、變化決定社會意識的發展、變化,社會意識是對社會存在的反映,社會意識具有相對獨立性,社會意識對社會存在具有反作用。這樣,通過循序漸進地完成對第一個層次和第二層次的學習,我們能更準確和全面地理解該部分知識。

總體來說,高中政治的學習過程是一個曲折的過程,老師只能起引導和輔助的作用,真正使我們發展和成長的是我們自己,我們自主的學習能力是發展和成長的關鍵。只有提高自主學習的能力,對問題進行不斷分析,展開深層次的探究,提升政治核心素養,才能更好地適應當今社會的需求。