以特色課程探究勞育實施策略

高正剛 魯志軍

勞動教育是一種綜合性教育，旨在幫助學生樹德、育美、強體。在實施勞動教育的過程中，教師應厚植中華民族優秀傳統文化，培養新時代中國特色社會主義接班人。對此，長沙市天心區梨塘小學（以下簡稱梨塘小學）根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》等相關文件要求，以傳統文化為參照，構建特色課程體系，開發梨塘小學特色勞育課程。

一、主題課程——以問題驅動根植文化之魂

為了讓學生體驗豐富的文化內涵，學校的主題課程以任務為中心，以學科概念和原理為基礎，讓學生通過參與真實的活動項目，在實踐中構建自己的知識體系。學校根據南“梨”灣勞動實踐基地種植果蔬的規律，梳理出體現勞動精神、勞動價值、勞動習慣、勞動技能的主題課程。例如科學組教師牽頭的“梨之語”主題課程融合了音樂、美術、科學和勞動學科，通過設定主題目標，引導學生從被動變為主動參與，共同探索項目知識。該課程包括繪制梨花、養護采摘梨果、制作美食等。所開設的主題課程能夠實現課程與勞動教育的深度融合，引導學生主動探究問題和解決問題，從而全面提升學生的綜合素質和能力。

二、特色社團——以自身認知聚焦自我成長

梨塘小學開設了主題豐富、形式多樣的社團課程，引導學生在實踐中體悟勞動價值、發展勞動技能，培養其勞動意識和動手能力。學校還形成了具有傳統文化特色的社團，如“梨之味”食育社團、“梨之形”鉤織社團和“梨之形”美創社團等。在食育社團上，學生可以制作瓦罐烤梨、銀耳羹、秋梨膏等傳統藥膳。美創社團則根據“三問導學”具身學習的方式，通過問題驅動讓學生了解多肉植物的特性以及種植知識，并將其與校園文化相結合，進行創意設計。學校特色社團不僅能夠提供豐富的勞動資源和機會，還能夠促進學生全面發展。

三、實踐作業——以多彩方式匯聚生活

梨塘小學根據《義務教育勞動課程標準（2022年版）》制訂了勞動教育清單，充分發揮家校社聯動作用，探索了校本課程實施的有效路徑。學校遵循新課改的教學觀，關注學生在校期間各方面的需求，并通過完成多樣化實踐作業，使勞動教育課程更貼近生活，涵蓋了勞動教育、生活技能教育、美育、傳統文化教育和生命教育等方面，實現了對學生的綜合培養。例如學校根據中草藥的生長變化，組織學生參與種植活動，讓學生觀察茴香的根、莖、葉，了解其藥用價值和食用方法。此外，學校還將種植項目與清明節等傳統節日相結合，如讓學生參與種植、采摘艾草制作節日特色食品——青團等活動。在實踐中，學生能夠體會到勞動的快樂，提高自身的勞動素養和勞動能力。

經過一年的實踐，梨塘小學特色勞育課程為提升學生文化內涵、提高學生勞動素養起到了積極作用。學校將不斷總結課程經驗，致力于提升學生勞動素養，通過不斷創新課程內容，讓特色勞育課程煥發出新的生機與活力。