淺析新時(shí)代出版編輯人才的培養(yǎng)體系

文｜鄒莉

出版業(yè)迫切需要一個(gè)以適應(yīng)時(shí)代需求為原則的、新的出版編輯人才培養(yǎng)體系。

在過(guò)去的幾十年里，傳統(tǒng)紙質(zhì)出版形式逐漸向數(shù)字化出版轉(zhuǎn)變，媒體形態(tài)也從傳統(tǒng)的書籍和雜志擴(kuò)展到了電子書、在線平臺(tái)和社交媒體。這些變化對(duì)出版編輯人才提出了新的要求。我們需要構(gòu)建一個(gè)以適應(yīng)時(shí)代需求為原則的出版編輯人才培養(yǎng)體系。這個(gè)體系應(yīng)該注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，并提供多元化的培養(yǎng)方式。

要以需求導(dǎo)向?yàn)槭滓瓌t。出版業(yè)需要具備新媒體技能、市場(chǎng)營(yíng)銷能力、跨文化溝通能力等多項(xiàng)能力的編輯人才。因此，人才培養(yǎng)體系應(yīng)緊密關(guān)注行業(yè)需求，通過(guò)行業(yè)調(diào)研和對(duì)未來(lái)趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，確保人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

要注重培養(yǎng)編輯人才的多元化能力。除了文字基本功和編輯技巧，編輯人才還應(yīng)具備多媒體制作、數(shù)據(jù)分析等相關(guān)技能，以適應(yīng)數(shù)字化出版的需要。此外，培養(yǎng)學(xué)科交叉的編輯人才也是重要的，使其能夠從不同角度審視問(wèn)題，提供全面的解決方案。

要加大青年編輯人才機(jī)制的創(chuàng)新和完善力度。北京十月文藝出版社總編輯韓敬群，早在2020 年全國(guó)政協(xié)提案中就提過(guò)關(guān)于青年編輯的職業(yè)素質(zhì)與能力滑坡的問(wèn)題，眾家出版社更是切身感受到編輯隊(duì)伍后繼乏力的現(xiàn)狀，那么在人才資源配置上適度向青年編輯傾斜，盡最大可能為青年編輯創(chuàng)造教育培訓(xùn)、行業(yè)交流、與名家對(duì)話等機(jī)會(huì)，提升青年編輯的職業(yè)熱情與學(xué)術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)水平就顯得尤為重要。

要推動(dòng)校、企、政三方合作共建。出版方、高校、出版研究機(jī)構(gòu)等應(yīng)進(jìn)行多方合作，共同培養(yǎng)出具備行業(yè)需求的編輯人才。如通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和參與實(shí)際項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生接觸真實(shí)的編輯工作，提升他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。此外，與出版機(jī)構(gòu)合作，提供實(shí)踐平臺(tái)和實(shí)踐導(dǎo)師的支持，也是提高實(shí)踐能力的有效途徑。如，2022 年，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、四川大學(xué)、北京印刷學(xué)院等全國(guó)首批5 家部校共建出版學(xué)院、研究院，這是中國(guó)出版業(yè)發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，旨在為出版業(yè)高級(jí)人才的輸送提供長(zhǎng)久動(dòng)力和源泉。

新時(shí)代出版編輯人才培養(yǎng)內(nèi)容

數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展、媒體融合的加速和讀者需求的多樣化等等，這既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。為應(yīng)對(duì)時(shí)代變革，出版企業(yè)需要關(guān)注培養(yǎng)內(nèi)容的更新和拓展，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)跨界融合的培養(yǎng)，以及注重人才梯隊(duì)的建設(shè)，以培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的編輯隊(duì)伍，為出版業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。

第一，關(guān)注培養(yǎng)內(nèi)容的更新和拓展。傳統(tǒng)的出版編輯主要負(fù)責(zé)圖書出版的各個(gè)環(huán)節(jié)，如選題策劃、內(nèi)容編輯、校對(duì)等。然而，在新的時(shí)代背景下，編輯的工作范圍需要更廣泛，涵蓋數(shù)字出版、多媒體內(nèi)容制作、社交媒體運(yùn)營(yíng)等方面。磨鐵在多年前預(yù)判新媒體即將成為一種取代傳統(tǒng)銷售平臺(tái)的新型銷售推廣方式，便在各新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)自媒體賬號(hào)，果麥在ChatGPT 大熱之際，組織員工脫產(chǎn)學(xué)習(xí)智能技術(shù)在出版環(huán)節(jié)的應(yīng)用……這些有前瞻性的出版公司在第一時(shí)間抓住了時(shí)代紅利，并在讀者、企業(yè)、作者之間形成了可持續(xù)性的良性互動(dòng)。因此，出版企業(yè)應(yīng)該從傳統(tǒng)編輯的培養(yǎng)中逐漸引入相關(guān)新技術(shù)、新知識(shí)和新方法，使編輯隊(duì)伍具備多元化的能力。

第二，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。編輯是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作崗位，需要具備較高的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能。因此，出版企業(yè)在培養(yǎng)編輯人才時(shí)，應(yīng)該注重實(shí)踐操作和實(shí)際案例的培訓(xùn)，在入職時(shí)，應(yīng)有計(jì)劃地安排編輯在各個(gè)崗位輪崗，讓編輯們有機(jī)會(huì)親自參與各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，并從中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。在正式進(jìn)入編輯崗位時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)從編輯規(guī)范、編輯技能、編輯素養(yǎng)等方面手把手帶其策劃編輯一本書。此外，出版企業(yè)還可以與高校、研究機(jī)構(gòu)等合作，共同開展實(shí)踐性的培訓(xùn)項(xiàng)目，以提高編輯們的實(shí)踐能力。

第三，加強(qiáng)跨界融合的培養(yǎng)。 隨著媒體融合的加速，出版編輯需要具備跨界融合的能力，能夠結(jié)合不同媒體形式和技術(shù)手段，進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作和傳播。人民教育出版社是出版融合發(fā)展的典型案例。該社開發(fā)了數(shù)字教材以及 App 產(chǎn)品，搭建了注冊(cè)用戶數(shù)量即將突破 1 億大關(guān)的數(shù)字產(chǎn)品基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)“人教云”。其社長(zhǎng)黃強(qiáng)預(yù)測(cè)說(shuō)：“未來(lái)教育出版融合發(fā)展將沿著從‘相加’到‘相融’、從‘內(nèi)容’到‘服務(wù)’、從‘技術(shù)’到‘應(yīng)用’、從‘?dāng)?shù)字’到‘?dāng)?shù)智’、從‘產(chǎn)品’到‘生態(tài)’的趨勢(shì)和路徑持續(xù)發(fā)展。”

第四，加強(qiáng)國(guó)際視野的培養(yǎng)。新時(shí)代編輯人才培養(yǎng)體系須注重國(guó)際化。隨著全球化的發(fā)展，編輯人才需要具備跨文化交流和合作的能力。培養(yǎng)體系通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，開展國(guó)際交流項(xiàng)目，培養(yǎng)編輯人才的國(guó)際視野和跨文化素養(yǎng)，提高其在國(guó)際舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力。北京印刷學(xué)院近年來(lái)通過(guò)承辦國(guó)際新聞出版合作大會(huì)、中歐數(shù)字出版論壇等重要學(xué)術(shù)活動(dòng)，在國(guó)際化聯(lián)合培養(yǎng)方面取得豐碩成果。北京印刷學(xué)院院長(zhǎng)田忠利認(rèn)為，新型國(guó)際出版人才需要具備三方面素養(yǎng)：具備較高的跨文化傳播能力和文化共情能力，能夠策劃生產(chǎn)具備國(guó)際影響力的出版作品，積極探索大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)在出版行業(yè)的應(yīng)用。

第五，注重人才梯隊(duì)的建設(shè)。出版企業(yè)應(yīng)該重視編輯隊(duì)伍的人才培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)，建立合理的晉升機(jī)制和培養(yǎng)計(jì)劃。例如，可以設(shè)立編輯崗位的晉升渠道和培訓(xùn)計(jì)劃，讓編輯們有機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，出版企業(yè)還可以引入外部專家和顧問(wèn)，為編輯隊(duì)伍提供指導(dǎo)和培訓(xùn)，促進(jìn)編輯人才的全面發(fā)展。

人才培養(yǎng)體系的評(píng)估機(jī)制

在構(gòu)建新時(shí)代出版編輯人才培養(yǎng)體系中還有不可缺失的一環(huán)，即人才培養(yǎng)評(píng)估機(jī)制。這對(duì)于出版企業(yè)來(lái)說(shuō)具有重要意義。

通過(guò)評(píng)估體系可以準(zhǔn)確了解編輯人才的專業(yè)素質(zhì)和能力，為出版企業(yè)選拔和培養(yǎng)合適的編輯人才提供依據(jù)；評(píng)估體系可以幫助出版企業(yè)了解編輯團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和項(xiàng)目執(zhí)行能力，提高編輯工作的效率和質(zhì)量；評(píng)估體系還可以激發(fā)編輯人員的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力，推動(dòng)出版企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。新時(shí)代出版編輯人才培養(yǎng)體系的評(píng)估機(jī)制可以從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)：

第一，真實(shí)案例評(píng)估。出版編輯人才培養(yǎng)體系的評(píng)估應(yīng)該注重實(shí)踐能力。除了傳統(tǒng)的知識(shí)考核，可以引入真實(shí)案例評(píng)估，讓編輯人才在模擬的出版項(xiàng)目中展現(xiàn)自己的編輯能力和解決問(wèn)題的能力。這樣的評(píng)估可以更好地反映編輯人才面對(duì)實(shí)際工作場(chǎng)景時(shí)的應(yīng)變能力。

第二，跨學(xué)科能力評(píng)估。新時(shí)代的出版行業(yè)需要編輯人才具備更廣泛的知識(shí)和技能。評(píng)估機(jī)制可以考慮引入跨學(xué)科能力評(píng)估，如數(shù)字出版技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷策略、版權(quán)法律等方面的知識(shí)和技能。通過(guò)評(píng)估編輯人才在跨學(xué)科領(lǐng)域的綜合能力，可以培養(yǎng)具備全方位思考和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的編輯人才。

第三，持續(xù)培訓(xùn)和反饋機(jī)制。培養(yǎng)編輯人才是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，評(píng)估機(jī)制應(yīng)該與培訓(xùn)和反饋機(jī)制結(jié)合起來(lái)。出版企業(yè)可以定期進(jìn)行能力評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果提供有針對(duì)性的培訓(xùn)和反饋。這樣可以幫助編輯人才不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。

第四，行業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)。引入行業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)是評(píng)估機(jī)制的另一個(gè)優(yōu)化方向。出版企業(yè)可以與有豐富編輯經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士合作，讓其擔(dān)任編輯人才的導(dǎo)師。導(dǎo)師可以提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，幫助編輯人才培養(yǎng)實(shí)際工作中所需的技能和素養(yǎng)。這樣的指導(dǎo)可以加速編輯人才的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五，成果評(píng)估和市場(chǎng)反饋。除了績(jī)效評(píng)估，可以考慮加入成果評(píng)估和市場(chǎng)反饋機(jī)制。出版企業(yè)可以評(píng)估編輯人才的作品質(zhì)量、市場(chǎng)表現(xiàn)和讀者反饋，從而更直觀地了解編輯人才的實(shí)際業(yè)績(jī)和對(duì)市場(chǎng)需求的把握程度。這樣的評(píng)估可以更好地衡量編輯人才在實(shí)際出版環(huán)境中的能力和適應(yīng)力。

評(píng)估機(jī)制并非一成不變，在執(zhí)行過(guò)程中可因?qū)嶋H情況不斷修正，通過(guò)優(yōu)化評(píng)估機(jī)制，出版企業(yè)可以更準(zhǔn)確地評(píng)估新時(shí)代出版編輯人才的能力和潛力，幫助他們快速成長(zhǎng)和適應(yīng)行業(yè)變化。這樣的優(yōu)化有助于提高編輯人才的整體素質(zhì)，提升出版企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。■