構(gòu)建五彩校園　講好民族故事

陳麗

黨的二十大既為少年兒童成長提供了豐富的政治啟蒙素材，也為未來5年的少先隊工作指明了前進方向。黨旗所指就是隊旗所向，“二十大@紅領(lǐng)巾”專欄集中交流展示各地校內(nèi)外少先隊組織貫徹落實黨的二十大精神的學習成果、活動成果、工作成果，體現(xiàn)新時代少先隊組織聽黨話、跟黨走的奮進風貌和堅定決心。

一、活動思路

黨的二十大報告指出，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，加強和改進黨的民族工作。中華民族是由56個民族組成的具有共同地域、歷史文化、心理基礎(chǔ)和經(jīng)濟生活的共同體。多元一體格局是中華民族共同體的基本特征，也是民族團結(jié)進步教育理論與實踐的基礎(chǔ)。

福建省福安市民族實驗小學立足學校民族教育特色，以構(gòu)建民族團結(jié)“五彩校園”為工作抓手，開展“紅色”溫馨校園、“橙色”活力校園、“金色”智慧校園、“綠色”生態(tài)校園和“藍色”平安校園建設(shè)，形成學校民族團結(jié)教育的常態(tài)化工作機制，營造富有民族教育特色的文化環(huán)境，開發(fā)富有民族教育特色的少先隊活動系列課程。

二、教育重點

通過民族教育增強少年兒童對我國各民族特點的認知，知道我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的多民族國家，牢固樹立民族共同體意識。了解黨對各少數(shù)民族的關(guān)懷，引導各民族少年兒童感黨恩、聽黨話、跟黨走。在民族團結(jié)教育中，引導少年兒童形成積極的國家認同、民族認同和文化認同，進一步增強制度自信和文化自信。

三、活動示例

福建省福安市民族實驗小學是福建省首個民族實驗小學，少數(shù)民族學生占60%，曾榮獲“全國民族團結(jié)進步先進集體”“全國民族教育先進集體”等榮譽稱號。學校時刻牢記習近平總書記“發(fā)展民族教育，培養(yǎng)民族人才”的囑托，激發(fā)民族教育發(fā)展的原動力，孕育畬鄉(xiāng)家門口的好學校，開啟民族教育融合發(fā)展的新征程。

1.黨建引領(lǐng)，建設(shè)“紅色”溫馨校園

民族團結(jié)進步教育要以愛黨教育為根本出發(fā)點和落腳點。學校以培養(yǎng)紅孩子為目標，通過加強學校、家庭、社會三者聯(lián)系，落實德育大目標“月有大主題、周有小主題”，構(gòu)建以四好少年為目標、“先鋒課堂”為抓手、學生活動為載體、教育基地為依托、家校社區(qū)為網(wǎng)絡(luò)的全方位多層次少先隊活動教育體系。學校開展“五彩飛揚、童心向黨”“我向習爺爺說句心里話”系列活動，要求少先隊員爭當紅領(lǐng)巾小講解員，做到人人會講習爺爺在寧德的故事，特別是講好習爺爺走進民族小學的故事。

2.文化浸潤，建設(shè)“橙色”團結(jié)校園

學校推動民族文化進課堂，開發(fā)了《中華民族一家親》《追尋習爺爺?shù)淖阚E》《山哈彩帶美》等校本課程。

學校推動民族文化進社團，社團聚焦民族傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，包括民族藝術(shù)類、運動類、語言類等。每到“二月二”“三月三”等各類民俗特色社團展示日，隊員們說畬語、唱畬歌、跳畬舞、練畬拳、創(chuàng)畬藝等，既滿足了少年兒童個性化發(fā)展的需求，達到以美育人、以美化人的效果，同時傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升民族團結(jié)意識。

學校推動民族文化進校園活動，民族文化節(jié)、快樂閱讀節(jié)、炫彩藝術(shù)節(jié)、健康動起來體育節(jié)等校園節(jié)日充分融入“畬鄉(xiāng)畬韻”。學校依托濃厚的民族文化資源，廣泛開展各類共創(chuàng)共建、民族聯(lián)誼活動，打造“手拉手”“心連心”“我是一顆石榴籽，民族團結(jié)我同行”等少年兒童實踐活動品牌，講好民族文化的時代價值，促進民族文化間相互欣賞、相互認同，講好民族團結(jié)進步好故事，將民族文化融入校園活動，唱響民族團結(jié)進步主旋律。

3.智慧隊建，建設(shè)“金色”活力校園

學校以遠程互動同步課堂為載體，以智慧黑板、直播互動、數(shù)字電視為平臺，堅持課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外、線上線下相結(jié)合，建立福安實小南湖校區(qū)、福安市民族實驗小學“城鄉(xiāng)一體化”線上線下的教研共同體，不斷提高少先隊工作的信息化水平。學校創(chuàng)造性地建設(shè)了民族團結(jié)教育網(wǎng)絡(luò)活動空間，云南、寧夏、福建三地連線開展“我是紅石榴籽”主題教育活動，隊員們在線上進行學習交流、生活交流和民族文化交流，各民族的少年兒童在網(wǎng)絡(luò)空間中相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，增強各民族之間的文化認同。

4.勞動實踐，建設(shè)“綠色”生態(tài)校園

學校以畬族耕讀文化為核心，充分利用校園“五彩”勞動教育基地，引導少先隊員進行勞動實踐，通過蔬菜栽培、養(yǎng)殖實踐、畬藥培育等實踐活動，體驗勞動的艱辛與喜悅，樹立生態(tài)保護意識。同時以立德樹人為根本任務(wù)，以校園寄宿生活為中心，以生活會自理為目標，以“傳、幫、帶”為形式，強調(diào)實踐性，更促使他們逐漸對新時代勞動精神產(chǎn)生深入的思考，培育熱愛勞動、品質(zhì)高尚的少年兒童。

5.協(xié)同育人，建設(shè)“藍色”平安校園

學校依托本地基層黨支部的“平安畬鄉(xiāng)”黨建聯(lián)盟，構(gòu)建開發(fā)了以生命教育和心理教育為主要內(nèi)容的課程體系。該課程注重情境創(chuàng)設(shè)，強化隊員體驗，合理設(shè)置問題，搭建思維空間，充分尊重少先隊員的主體性，引導少年兒童通過自己設(shè)計活動，自己組織活動，對自己的活動表現(xiàn)進行自我評價、同伴評價等方式培育具備安全意識、懂得自愛自護的少年兒童。

四、工作策略

1.一個核心目標：“傳承民族文化，促進民族團結(jié)”

學校以“傳承民族文化，促進民族團結(jié)”為核心目標，聚焦“少年兒童政治啟蒙和價值觀塑造”，形成了思想正紅心、黨課頌紅心、課程守紅心、活動聚紅心、民主修紅心、服務(wù)獻紅心、特色育紅心的工作思路。要求全體大、中隊少先隊輔導員用好紅色資源，做少先隊員成長道路上的引路人。

2.一個交流平臺：“每年舉辦一次民族教育工作研討會”

學校充分挖掘民族文化“畬族文化”精髓，以“學”重傳承、“思”講創(chuàng)新、“行”講務(wù)實作為學校講好民族故事的價值取向和師生的行為指南。學校每年與各民族學校舉辦一次民族教育工作研討會，圍繞“傳承”“創(chuàng)新”兩大板塊，以專家講座、校長論壇、特色分享、成果展示等多種形式進行經(jīng)驗總結(jié)和方法探索，通過輪流主辦的形式，凸顯辦學理念，做到一年一交流、一年一展示、一年一提升，積極推進黨的民族工作從少年兒童抓起。

3.一個特色品牌：“各民族少年兒童手拉手”

學校以“六一”兒童節(jié)為契機，立足本土非遺畬文化，圍繞“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，爭做新時代好少年”主題，組織各民族少年兒童手拉手，開展“五會”活動：即會講一句畬語、會做一樣畬銀飾、會唱一首畬歌、會跳一個畬舞、會打一套畬拳，持續(xù)推進各民族少年兒童廣泛交流，深度交融。學校的特色品牌對傳播民族文化、傳承民族技藝、維護民族團結(jié)發(fā)揮了積極的作用，引導各族少年兒童像石榴籽一樣緊緊團結(jié)在一起，為共筑民族復興中國夢攜手奮進。