根本既深實 柯葉自滋繁

何鋒 江蘇省教育科學研究院

時值《英語學習》（教師版）十周年華誕，喜獲編輯部約稿函件，倍感榮幸。回想十年，思緒良多，落筆時竟不知從何處說起。偶得唐代詩人杜牧詩句“根本既深實，柯葉自滋繁”，用以總結過往之十年，昭示未來之十年。過往十年，是扎根之十年，是建樹之十年，亦是深實之十年；未來十年，是繁盛之十年，是引領之十年，亦是登峰之十年。十年歷經無數蛻變，但亦有堅守之不變。

將一件事做十年，非易事。《英語學習》用十年時間，堅守“聚焦重大關切，加強前瞻研究，注重方法引領，支持學科發展”的辦刊初心；用十年時間，堅守把《英語學習》辦成國內一流期刊的信念；用十年時間，堅持以學術性為導向，堅持論文的學術價值和創新性；用十年時間，堅守“引領一線教育教學、指導一線教學實踐”的宗旨。由此才讓《英語學習》成長為被讀者和學術界高度認可的期刊，對學科建設和學術進步發揮了積極作用。

筆者援引三句詩文，簡要談談十年來以《英語學習》為伴的收獲和感悟，以感謝十年來雜志為基礎英語教育所作出的巨大努力，以及期刊對筆者的啟發和引領。

學術堅守：不畏浮云遮望眼

期刊的專業自然集中體現在其學術性。《英語學習》是一本有學術堅守的專業期刊。不由想到王安石的詩句“不畏浮云遮望眼”，用以描述雜志十年來對學術價值的追尋倒也貼切。因何“不畏”？其一是因為“望眼”，是那種因為熱愛所以熱切的求索，是因為目明志堅而風雨兼程的快意；其二是因為“自緣身在最高層”，是那種“一覽眾山小”的豪邁，是對英語教育本質規律精準把握而來的由內而外的學術自信。

《英語學習》用“不畏浮云遮望眼”的執著追尋，引領和塑造了一種教育教學研究的文化。其生發出的力量，幫助作者和讀者實現了對自己教學實踐更深刻的認知，發現了自己的學術價值和意義，找到了適合自己的表達方式。久而久之，便也有了“不畏”的資本和底氣。這也是一本專業期刊最大的價值。這里匯聚了眾多英語教育名家的真知灼見，以之為引領，我們的英語教育研究和實踐之路就不會偏離方向，而會越走越寬闊，越走越明朗。

前瞻引領：明者遠見于未萌

期刊的專業性還體現在其前瞻性，能“遠見于未萌”。《英語學習》是一本引領課程改革的專業期刊。雜志最讓我受益的部分是專家和名師富有預見性的觀點和論述，其中充滿了對英語教育教學本質規律的探尋和思辨。他們深刻的教學主張，每每能激發我的共鳴，引發更多、更加深刻且富有意義的英語教育哲思。他們鮮活而生動的教育教學實踐，是新課程、新教材實施最好的案例。

雜志對新課程傳遞精神的敏銳捕捉，對課堂教學改革方向的準確洞見，是英語教育工作者的營養補給。筆者認為，英語課程改革最難的部分是教育理念的更新，而雜志的前瞻引領研究切實地助益了一線英語教育工作的開展，也切實地讓全國的中小學生受益。雜志近期聚焦單元整體教學這一主題刊登了一組文章和案例，為廣大教師深入理解單元整體教學的理念提供了參考，選登的一組教學案例也成為一線教學實踐的重要參考。

實踐指導：只有篙師識水痕

期刊的專業性還體現在其實踐指導性。《英語學習》是一本深入指導英語教育教學實踐工作的專業雜志。課程改革向深水區的推進，需要技藝高超的“篙師”的引領，一位熟知英語教育教學“水痕”、有著豐富實踐經驗的向導，能在迷霧和波濤中指引方向，助課程改革之船劈波斬浪，駛向更遠方。一本英語教育專業雜志，要基于實踐，指導實踐。

教育教學研究始于教師的教育教學實踐，并歸于教師的教育教學實踐。《英語學習》用十年時間，緊緊圍繞英語教學實踐，在“專題”和“教學前沿”等欄目，總結英語教育工作者的實踐智慧，凝練他們的教學主張。在“調查與研究”等欄目，匯集來自一線的實踐研究、行動研究，倡導科學循證，并用循證的結果引領科學高效的英語教育教學實踐。

十年來，《英語學習》已然成為筆者案頭必備的參考資料。在英語課程改革、教育教學實踐的過程中，給予筆者很大的幫助和啟發。每拿到新一期雜志時，依然保持著那種迫不及待翻閱的沖動；每次翻開扉頁時，依然能感受到那種撲面而來的清新；每次研讀文本時，總能感受到那種思維碰撞的快意和疑難得以解答的豁然。從瀏覽目錄開始到篇目細讀，已然是筆者學科專業生活中一個重要組成部分。

在此，借雜志創刊十周年之際，向全體《英語學習》編輯部的同仁致以崇高的敬意，感謝大家為英語基礎教育所作出的不懈努力。也祝愿《英語學習》能如習近平總書記所要求的那樣“堅守初心、引領創新”，堅持學術創新，堅持方法引領，堅持實踐指導，辦成國內一流期刊。“根本既深實，柯葉自滋繁”，我們只顧扎根走深走實，成長必然水到渠成。期待《英語學習》未來若干個輝煌的十年，屆時共慶。