健康活動：一根繩子的力量

設計意圖：在大班德育教育中，我們圍繞愛集體、團結友愛等核心理念，策劃了這場游戲活動，以期培養幼兒團結友愛的優良品質，其中“團結”這一精神被巧妙地融入體育游戲中，由此幼兒明白了“互相幫助”與“合作”的含義。本次活動我們借鑒體育游戲，在符合幼兒年齡特點的基礎上，特別選用了跳大繩的繩子作為本次活動的主要器材——我們讓幼兒只用一根繩子進行游戲，來達成互幫互助、團結友愛的目標，教師以合作為主線，以一根繩子為載體，設計富有趣味、挑戰的合作游戲關卡，以期讓幼兒在闖關中體驗到團結與合作的快樂，同時達到一定鍛煉效果。

活動目標：1.鍛煉幼兒的上肢力量。

2.樹立團結友愛的意識。

3.能與同伴合作共同完成游戲，并體驗參與游戲的快樂。

活動準備：1.前期經驗：幼兒曾有過跳繩的經驗，且游戲興趣較高。

2.物資準備：大繩一根、墊子若干、小丑面具1個、哨子1個。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

一、導入部分

日常與幼兒交流中，幼兒提到自己出去玩時經常會看到小丑表演，還說小丑會給小朋友們送很多禮物，樣子很搞笑。基于此，教師特意準備小丑面具，用于導入、準備運動階段，以吸引幼兒的參與興趣。

師：小朋友們，請看！我變成了誰？

幼：小丑。

師：你們喜歡小丑嗎？

幼：喜歡。

師：想不想和小丑一起玩游戲？

幼：想。

師：我們一起看看小丑要跟我們玩什么游戲……（導入準備部分游戲內容）

二、熱身游戲

1.奔跑游戲：回家

師：小丑有話要說（老師轉身戴上小丑面具）。小朋友們，請看看自己站立的地方（有標志點），這個就是你的家。小朋友們，記住自己家在哪里了嗎？那你們認識回家的路嗎？（教師引導幼兒記住自己家的方法，找到參照物，找到地面的點等）

幼：記住了。

師：我想請一名小朋友離開自己的“家”去玩，之后又能迅速回到家。（請一個小朋友出列表演示范）

師：非常謝謝×××小朋友，小朋友們都記住回家之路了嗎？我們再來玩一次回家的游戲，看誰是最快回家的。小丑喊“天黑請回家”時，我們一起回到自己家。小丑最佩服喜歡那些不會摔倒、不撞別人、會躲開別人的小朋友，你們是嗎？

幼：是。

師：來，我們一起跑一跑、跳一跳吧！

2.模仿秀游戲

師：小朋友們，接下來小丑要跟大家玩模仿秀游戲，就是小丑做個動作，小朋友能夠很快模仿出來，我們先試一試。

教師帶上小丑面具引導幼兒一起做基本準備運動，扭動頭、頸、肩、胸、腰、膝、踝、腕等部位。小丑（教師）作出機械舞拉繩子的動作，讓幼兒猜是什么，隨后引入“一根繩子的力量”游戲主題。

師：小丑跟大家一起玩有關“繩子”的闖關游戲，這個游戲是來檢驗小朋友們會不會跟同伴一起合作、樂于幫助他人。

三、主要游戲部分

1.第一關游戲：同舟共濟

師：今天我們就跟這根繩子一起游戲。現在繩子就是一條細細的獨木船，周圍隨時會發大洪水，洪水來時大家要一起上船，并且全部小朋友上船才算成功哦！洪水來臨倒計時開始（數10個數）。教師重點表揚會主動幫同伴上船的小朋友，再請她介紹下是如何做的。

幼：這次登船時，我們的小船變短了，我在登船的過程中抱緊我身邊的同伴一起登船。

2.第二關游戲：花開花合

師：這次的闖關游戲跟圓有關。我們要先組成一個圓形的太陽花，繩子怎么組成一個圓？（首尾綁起來）每個小朋友都是太陽花花瓣哦！這關要求花瓣們要一起完成太陽花的花開花合。天亮了，小朋友們站起來表示花瓣開花；天黑了，小朋友們躺下表示花瓣閉合。

3.第三關游戲：纜繩過河

師：小朋友們，這一關是檢驗兩邊小朋友如何團結幫助中間過河的同伴，能不能順利通過就靠兩邊小朋友們的幫助了。來！小朋友們，我們一起挑戰下。

4.第四關游戲：穿越山澗

師：小朋友們，我們選出2名小勇士作為代表去完成任務。但他們需要所有小朋友的幫助，主要通過一組小朋友跟老師一起拉緊繩子，一組小朋友在山澗開船防止上面的小勇士掉下來。

5.放松活動

師：我們已經通過了所有游戲關卡，請跟同伴擊掌表揚下自己。接下來我們需要跟小丑一起結束今天的游戲。

四、交流與評價

師：小朋友們，今天我們順利通過了四個關卡，證明我們大一班是一個團結的集體。接下來，我們一起回想下第二關的時候，我們是怎么完成太陽花的花開花合的。

幼：我聽到“起”的時候，很用力地抓住繩子，拉起來……

師：我們也有失敗的時候，天黑了，花瓣還有沒合上的，那是為什么呢？

幼：因為我們沒有一起躺下去，大家要一起才可以完全躺下去。

師：是的，要想成功闖關，就是要一起躺倒，一起起來。

幼：是的，并且不能太快，也不能太慢，要一起起來才行。

師：第三關過河時拉繩子的小朋友太過用力了，后來又糾正過來了。請問你們是怎么糾正過來的？

幼：那個繩子平平的，我看到××還在用力，就跟他說好了好了，力夠了。

師：是的，我們是一個集體，團結就是有問題時要互相提醒。最重要的是要使出跟同伴同樣大小的力量，才能幫助小勇士們成功過河。

師：我們的兩位小勇士是闖過最后一關的英雄，但是他們只有自己是不能完成闖關任務的，為什么？

幼：不能，因為他們需要我們的幫助。

幼：老師也幫他們了。

師：祝賀我們的小勇士！

教師根據幼兒喜歡小丑的特點，利用小丑的角色講解規則。

當繩子變短時，教師鼓勵幼兒緊密擁抱讓同伴保持在船上。

教師鼓勵幼兒同一時間做同樣的動作。

教師鼓勵兩組幼兒幫助中間過河的幼兒，引導兩邊的幼兒充當固定的木樁，并提醒幼兒力量要恰到好處。

通過交流回顧，強化“團結”的體驗與情感意識。

[活動延伸]

了解生活中需要大家一起互相幫助才能完成的事情，以加深幼兒團結合作與互相幫助的意識。

反思：

本次活動層層遞進、環環相扣，幼兒在本次活動的表現為團結互助、不計得失、成就集體。通過游戲1同舟共濟，幼兒知道了大家是一個整體，需要互相幫助，進而形成集體意識；游戲2花開花落，教師引導幼兒同時發力不拖后、不搶先，幼兒同伴合作共同游戲；游戲3纜繩過河，通過拉繩子幫助同伴，幼兒知道只有做好自己分工內的事集體才能成功；游戲4穿越山澗，教師引導幼兒為集體不能在意是否自己是勇士，勇士不能驕傲反而要感恩集體的幫助。本次活動的不足之處：在運動強度上不足，屬于低強度體育活動，此外第三關的纜繩過河幼兒容易興奮，形成似拔河的現象；第四關穿越山澗則比較費力需要教師協助完成。