好老師大家談

你心目中的好老師是什么樣的？

在本欄目中，我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發(fā)展理念，分享好老師在教育教學中的實操案例，展示大家心目中的好老師。

重慶市巴南巴蜀實驗小學校黨支部副書記、副校長

唐飛

在我個人看來，當一個老師不只是把目光盯著知識，而是能看到獨立存在的個體，把學生放在首位時，就稱得上是好老師了。不同的老師可能會有不同的特長，比如，我身邊有老師擅長設計練習題，有老師喜歡上課，但是，他們身上都具備一個共同點：喜歡教育，享受教育。他們當中很多人兢兢業(yè)業(yè)，即便工作到半夜，也從不覺得辛苦，這便是熱愛的力量，也是成長為好老師的力量。

湖南省漣源市第一中學副校長

李皓

不教之教，無言之詔，教師的良好行為和高尚風格，就是不教之教，無言之詔。

習近平總書記強調(diào)，老師應該有言為士則，行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。陶行知說，先生不應該只教書，他的責任是教人做人，學生不應該只讀書，他的責任是學習人生之道。

在我看來，一位優(yōu)秀的教師，一定也是以德施教、以德迪生的楷模，既要精通專業(yè)知識，做好經(jīng)師，又要涵養(yǎng)德行，成為人師。

山東省濱州市鄒平市好生街道初級中學教師

杜紅建

好老師，首先應該有著一種扎根教育事業(yè)無私奉獻的堅定信念和淳樸可親、善待孩子的寬廣情懷；好老師，還要有著清晰科學的個人成長規(guī)劃，與時俱進，善于學習，隨時保持與時代同步的教育教學理念，同時不斷提升自己的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，才能以科學發(fā)展的理念陪伴與引領孩子們健康成長，為孩子們美好的未來奠定基礎；好老師，還應該用自己的光和熱影響帶動同行的發(fā)展，攜手同行前行，讓更多的力量助力孩子們的成長；好老師，還要盡己所能，為社會發(fā)展所需，貢獻自己的能量……

好老師，沒有一個可以用完美語句形容的標準，因為好老師一直在用行動不斷拓展好老師的標準。希望我們每一位老師都能行走在成為好老師的路上。

廣東省惠州市第八中學教師

黃華炎

我心目中的好老師，首先排在第一位的應是將教育當成自己的事業(yè)，對學生有耐心和責任心；其次是專業(yè)知識扎實，教學能力強；三是能夠尊重學生的個體差異，注重個性化教育，幫助激發(fā)學生的學習興趣和潛力；四是能夠與家長、同事和學生建立良好的溝通關系；五是能夠不斷學習，明白終身學習對教師發(fā)展的重要性，以期持續(xù)提高自己的教育教學水平。

浙江省甌海區(qū)外國語學校教師

黃笑蕾

好老師應該以責任為使、以品德為先、以學習為敬、以師愛為美；好老師要具備“三感三力”，即設計感、娛樂感、意義感、故事力、交響力、共情力，要在教學與師生相處中去找到教育的藝術所在；好老師還需要找到生活與工作的平衡，只有熱愛生活的老師才能以積極健康的心態(tài)面對學生，只有懂得兼顧生活與工作，才能保持對職業(yè)長期的熱愛與進取。