女孩傷心為哪般？（上篇）

馬志國

一天下午，一所初中校園上課的鈴聲響過。準備開始講課的老師發現，女孩奕敏的座位空空的。這是怎么回事？老師很意外，奕敏是個特別遵守紀律的學生，從來沒有曠過課。老師意識到情況不對，趕緊跟家長取得聯系。

正在單位上班的母親聽聞奕敏沒去上課，更感到意外，趕緊聯系了奕敏父親，兩個人十萬火急同時往家里趕。兩個人一路上懸起來的心，要多不安有多不安。

推開家門，幾個房間都看不見奕敏的影子。最后，在陽臺上看到的驚魂一幕，讓兩個人的心提到了嗓子眼兒，整個人都僵在了那里。父親嚇得直了眼，母親嚇得愣了神，時間靜止了，空氣凝固了，心跳沒有了。他們的眼前，自己的女兒奕敏，正在淚流滿面地看著陽臺下，不知道下一步她將要做什么？

驚魂未定的父母唯恐驚擾了奕敏，父親在后，母親在前，腳步極輕，向陽臺移動。在奕敏回頭的瞬間，母親閃電般沖過去，抓住了奕敏身子，把奕敏抱過欄桿，回到室內。母女倆抱在一起，哭成了一團，哭得天昏地暗，哭得癱在了地板上。父親站在一旁，默默地流淚。驚魂一幕，終于化險為夷，平安落幕！

奕敏遇到了什么心靈困擾？為什么要如此冒險？

原來，奕敏昨天晚上給媽媽寫了信。

信的大意是：自己最近心理狀態不好，郁悶，難受，心里太累、太痛苦了，有好多話要說，可是你們又不懂，跟你們說也說不清楚，看了這封信，請你不要跟我談，趕緊給我找心理專家吧，真的，你不要跟我談……

奕敏寫完后，沒有直接交給媽媽，壓在了自己的枕頭底下。在奕敏這邊，心想，這封信媽媽一定會發現的，媽媽一定會有所回應的。于是，吃過早飯就上學去了。可是，在媽媽發現后，心想，既然孩子說不要跟她談，就趕緊幫孩子找心理專家吧，也就沒有跟奕敏提起信的事兒。于是，中午放學回來，直到一家人吃完午飯，奕敏也沒有看到媽媽的任何回應，感到自己的期待落空了。這讓奕敏對媽媽失望至極：居然對我的信像沒看到一樣。于是，下午自己去上學的路上越想越難受，越想越失望，走到半路上就返回家來了。于是，就有了前面的驚魂一幕。

一家三口哭完了，母女的誤會消除了，驚魂一幕也化險為夷了，卻留下更大的懸念：奕敏究竟遇到了什么心理困擾不能跟父母說，而要迫切找心理專家？

就是在這樣的背景下，我接待了一家三口的緊急預約來訪。奕敏母親講述了上面的驚魂一幕。其間，奕敏父親想插話，都被奕敏母親抱怨的神情攔住了。奕敏母親也不知道孩子究竟是為什么，只知道心神不定地念叨：這孩子為什么這樣冒險啊？

我盡快和奕敏開始了單獨交流。

初步溝通后，看奕敏沒有了顧慮，我直接問道：“謝謝你對馬老師的信賴，請說說看，心里遇到了什么難題，說出來，我們一起想辦法。好嗎？”

奕敏求助愿望非常強烈：“家庭。”

“家庭？”

“就是他們。”

“他們怎么了？”

奕敏眼圈紅了：“他們總吵架，差不多天天吵，從我記事起，就看他們吵架。他們一吵起來，就好像沒有我這個人似的。小時候，一看他們吵架，把我嚇得縮在被子里偷偷地哭。長大了，一看他們吵架，我就嚇得不顧吃飯，餓著肚子去上學。我就是在他們的爭吵中長大的，我不知道該說給誰聽，不知道誰能幫助我……”

看奕敏的淚水滾落下來，我遞上紙巾。

奕敏接過紙巾，顧不得擦眼淚：“他們吵架，我已經很受傷了，這還不算，還常常把我牽扯進去，讓我更受傷。”

“把你牽扯進去？比如……”

“比如，就在前些天的一個晚上，我正在房間里寫作業，就聽外面他們又吵了起來，沒說幾句話，就動手打了起來。隨后就聽到了爸爸摔東西的聲音，接著聽到了媽媽連哭帶罵的聲音。我正嚇得渾身發抖，就聽媽媽發瘋地大聲喊我，讓我趕緊給爺爺奶奶打電話。我猶豫中剛要撥通電話，爸爸發瘋似地沖過來，從我手中搶過電話，還狠狠地把我推倒在地上。我嚇壞了，嚇得哭著跑進自己的房間。這時候，他們誰也不管我，還沒完沒了地吵。我都不知道自己那晚怎么熬過來的，也不知道那幾天是怎么熬過來。我心里太難受了，可是我不敢跟他們說。所以，就在昨天晚上給媽媽寫了那封信。沒見到媽媽的回音，我的心幾乎絕望了，所以就……”

我握住了奕敏的手：“記住，心里有話想說的時候，馬老師會傾聽你。”

奕敏深深地點頭：“大人為什么要吵架？他們為什么要吵架？”

“在你眼里，怎么看他們的吵架呢？”

“他們就是差得太大了。”

“差得太大了？是什么意思呢？”

“我媽太強勢，特別能干，工作上特別厲害的那種，在家里也特別厲害。不都說男主外女主內嗎？我媽是又主內，又主外，家里，家外，都是我媽。我爸太軟，吃軟飯的那種，啥都干不好，又懶又饞，高興的時候，啥都聽我媽的，不高興的時候，就知道喝酒，喝完酒找事，跟我媽吵架。其實，我都不想管他們的事了，只想讓他們管管我。他們為什么總吵架？他們總吵架我該怎么辦啊？”

根據孩子目前的狀態，我請他們夫婦隨后帶孩子到精神科就診，請臨床醫生對孩子的狀態進行評估，必要的話進行藥物治療，同時輔以心理咨詢。在隨后的咨詢對話過程中，我給了奕敏應有的心理支持，同時結合實例，指導奕敏學會表達自己的心情，讓奕敏體會到，自己的表達，對自己、對父母、對整個家庭，都會有積極的作用。最后引導父母表態，他們是愛孩子的，會做出改變的，請孩子無論如何不要采取冒險行為。（待續）