跟著曹雪芹學寫游戲

丁丁

曹雪芹（1715 —176 3），名，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪，清代著名的小說家、詩人、畫家。他出生于南京的富貴之家，曾祖母曾做過康熙皇帝的保姆，祖父曹寅曾任康熙皇帝的伴讀和御前侍衛，后任江寧織造。曹雪芹就出生在南京的江寧織造府。1727 年其父被革職，其家被抄，曹雪芹移居北京西郊，在窮困潦倒中創作了長篇小說《紅樓夢》。

翻花繩、丟沙包、捉迷藏、跳長繩……這些游戲使我們的身體得到鍛煉，也給我們的精神帶來愉悅。有的同學喜歡玩游戲，卻不會寫游戲。在這里，我們不妨跟著曹雪芹先生來學寫游戲。《紅樓夢》以明末清初的貴族家庭生活為背景敘事，其中不乏對榮國府和大觀園眾人游戲活動的描寫。作家筆下既有全家老小擊鼓傳花的熱鬧場景，也有林黛玉和賈寶玉巧解九連環的閨中雅趣；既有元宵節元妃省親時眾人出燈謎、猜燈謎的忙亂場面，也有賈寶玉和眾姐妹放風箏的紅樓春趣。

技法一：寫清過程，交代規則

寫游戲，一定要分步驟寫，寫清游戲過程。如果你不知道該怎樣劃分步驟，不妨按照游戲前、游戲中、游戲后三個步驟來寫。其中游戲前和游戲后可以略寫，而游戲中應該是習作的重點部分，一定要寫詳細、寫具體。對游戲前的描寫要寫清楚在哪里、有哪些人、要玩什么游戲，還要把游戲規則寫清楚。這樣別人看了你的習作，才能了解游戲的內容和過程，從而與你產生共鳴。

這段話是對賈府眾人玩擊鼓傳花游戲前的記敘和描寫，借助鳳姐和賈母二人的對話自然地引出對游戲的名稱、所需用具、規則的介紹，讓讀者讀了這段話，不僅對游戲的基本情況有了清晰的了解，還對接下來的游戲玩法充滿興趣。

鳳姐因見賈母十分高興，便笑道：“趁著女先兒們在這里，不如叫她們擊鼓，咱們傳梅，行一個‘喜上眉梢的令，如何？”（交代是誰提議玩擊鼓傳梅的游戲。）賈母笑道：“這是個好令！正對時對景兒。”忙命人取了一面黑漆銅釘花腔令鼓來，與女先兒們擊著，席上取了一枝紅梅。（介紹玩游戲所需用具。）賈母笑道：“若到誰手里住了，吃一杯，也要說個什么才好。”鳳姐笑道：“依我說，誰像老祖宗要什么有什么呢？我們這不會的不沒意思嗎？怎么能雅俗共賞才好，不如誰輸了誰說個笑話罷。”（用賈母和王熙鳳的對話交代了游戲規則。）

——節選自《紅樓夢》第五十四回，略有刪改

技法二：詳寫場面，細描人物

想要寫好一場游戲，游戲場面至關重要。因此，同學們要認真、詳細地描寫游戲場面，重點描摹人物的神態、語言、動作和心理活動，這樣才能把“游戲中”寫具體、寫生動。對于“我”觀察游戲、玩游戲的心理活動要寫出變化，這樣，你筆下的游戲對讀者才有吸引力，才容易讓讀者產生身臨其境的感受。此外，在描寫游戲場面的時候，不能只關注玩游戲的主要人物，還要把次要人物，甚至觀眾的表現寫一寫，這樣才能從側面襯托出游戲的熱鬧與有趣。

這段話詳細描寫了游戲中的情景，既寫了女先兒如何擊鼓，又寫了眾人如何傳花。寫擊鼓使用了排比和比喻的修辭手法，形容鼓聲的輕重緩急，生動再現了那一刻游戲現場的緊張氣氛。然而出人意料的是，鼓聲一停，梅花剛好落在賈母手上。由此看來，賈母自然就是描寫的主要對象了，可是曹雪芹不單單寫賈母的神態、舉止和語言，還寫了眾人的勸說和鼓勵。眾人有倒酒的，有恭維的，最后賈母才開口講笑話。這里同樣是運用了側面描寫的手法，讓讀者能身臨其境般地感受到當時的熱鬧氣氛，同樣能感受到眾人玩游戲的目的是討好賈母，哄她開心。

于是戲完樂罷，賈母命將那些湯點果菜與文官等吃去，便命響鼓，那女先兒們皆是慣的，或緊或慢，或如殘漏之滴，或如迸豆之急，或如驚馬之馳，或如急電之光。忽然暗其鼓聲，那梅方至賈母手中。鼓聲忽住。（細致描寫鼓聲變化，渲染了游戲的緊張氣氛。）大家呵呵一笑，賈蓉忙上來斟了一杯。眾人都笑道：“自然老太太先喜了，我們才托賴些喜。”（寫游戲中眾人表現，凸顯游戲的熱鬧氣氛。）賈母笑道：“這酒也罷了，只是笑話倒有些難說。”（細寫重點人物賈母的語言、神態，再現游戲場面。）眾人都說：“老太太的比鳳姐的還好很多，賞一個，我們也笑一笑。”賈母笑道：“并沒有新鮮招笑兒的，少不得老臉皮子厚的說一個罷。”

——節選自《紅樓夢》第五十四回，略有刪改

技法三：交代收獲，點明主旨

寫游戲，不應只限于交代游戲過程，還應在習作結尾點明文章的主旨，也就是說要寫清楚自己玩游戲的感受，是有所感悟，獲得啟示，還是收獲了友誼？這樣寫游戲才更加耐人尋味。《紅樓夢》中寫大觀園眾人放風箏，表面是為了放晦氣，卻凸顯了黛玉的寂寞心境，暗示了眾姐妹的離散。

眾人見斷線的風箏高飛都紛紛說“有趣”，而寶玉卻說“可惜”，黛玉又說“不忍”。這哪里是放風箏，分明是在寫各自的心情和感受。

可惜不知落在那里去了。若落在有人煙處，被小孩子得了還好，若落在荒郊野外無人煙處，我替他寂寞。想起來把我這個放去，教他兩個作伴兒罷。

——節選自《紅樓夢》第七十回