健全高校專兼職思政課教師隊伍融合發展的長效機制

李亞非

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們黨歷來高度重視思政課建設，“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針”。教育大計，教師為本。健全高校專兼職思政課教師隊伍融合發展的長效機制，是加強高校思政課建設的內在要求，更是貫徹黨的教育方針的客觀需要。高校必須緊緊抓住大力發展思想政治工作的戰略機遇期，加強頂層設計，提升思政課教師隊伍的整體素質，構建一支高水平的思政課專兼職教師融合發展團隊。

一、健全高校專兼職思政課教師隊伍融合發展的選拔培育機制

建立健全高校思政課教師選拔培育的體制機制是促進高校專兼職思政課教師隊伍融合發展的重要舉措。專兼職思政課教師必須提高內在素質，提升思政課教師隊伍的整體水平，促進高校思想政治工作的順利進行。第一，建立健全專兼職思政課教師隊伍的準入制度。無論專職還是兼職，思政課教師都必須具備堅定的政治信仰和較高的道德素質，具備扎實的專業知識，要有足夠的耐心和信心，將理論與實踐相結合，真正讓學生將所學知識入腦入心。第二，拓寬思政課教師選拔視野。在配齊高校思政課教師隊伍的基礎上，拓寬選拔視野，廣泛吸納領導干部、優秀輔導員、先進模范以及社會各界優秀人士充實到思政課兼職教師隊伍中，與專職思政課教師相互配合、相互促進，提升思政課的吸引力和號召力。第三，加強專兼職思政課教師的培育工作。育人先育己，思政課教師作為黨的前沿理論的傳播者、思政課堂的掌控者，與學生直接溝通者，必須注重言傳身教，加強自身綜合素質的提升，參加各種層次和方式的培訓和研修，提升自身師德水平和業務水平。要重視教學技能和教學方法的學習，不斷提高教學能力和水平。第四，做好職前職后一體化培育體系。高校思政課是學生思想政治教育的主渠道，思想政治課教師不僅需要傳授理論知識，還需要具有高度的社會責任感，努力提高學生的思想意識，引導學生樹立正確的人生觀價值觀世界觀。因此，在終身教育的框架下，著重加強專兼職思政課教師的職前培養和職后教育，在培育知識、技能的基礎上，加強職后在培育人的全面素質上與職前培育相互銜接。

二、健全高校專兼職思政課教師隊伍融合發展的成長提升機制

健全高校專兼職思政課教師隊伍融合發展的成長機制是加強思政課建設的關鍵環節。要對思政課教師隊伍進行全方位的規劃，為高校專兼職思政課教師隊伍融合發展提供發展平臺。第一，健全思政課教師培訓提升的學習平臺。專兼職思政課教師只有對相關課程進行深入系統地學習，才能真正把握課程標準和要求，在傳授知識的過程中，真正做到升華理論知識。在注重課本內容的同時，用學生感興趣的實踐豐富知識體系，使學生真正對黨的最新理論成果入腦入心。第二，用科研成果助力課堂教學。注重以教學促科研，以科研成果深化教學成效。教學與科研能力素質是高校專兼職思政課教師業務素養的重要體現，專兼職思政課教師要在各自學科背景及專業領域中深耕理論與實踐的科學研究。厘清科研、教研與教學之間的關系，促進教學實效的提升。第三，健全培養青年骨干教師成長機制。高校教師是高校思想政治教育工作的對象之一，其中思政課教師尤其是青年思政課教師的思想政治教育尤為重要。高校在對青年骨干思政課教師進行思想政治教育的同時，加強其職業定位，并為其提供必要的培訓機會、成長平臺以及激勵機制，增強團隊的歸屬感和責任感。第四，加強思政課教學的指導機制。思想政治理論課的親和力和感染力，決定課堂教學的效果，必須加強對專兼職思政課教師教學的指導，從創新教學方法和教學內容，以及完善教學體系等方面著手，提升教師綜合素質及教學能力，使學生真正在思政課堂上有更多的獲得感。針對在互聯網背景下成長起來的學生群體，更容易接受信息化的教育手段，要指導教師將傳統教學手段與現代教學方式相結合。

三、健全高校專兼職思政課教師隊伍融合發展的內在穩定機制

習近平總書記在強調教師職業的特殊性時指出：“教師培養的是社會主義建設者和接班人、實現中國夢的主力軍，要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，讓教師成為讓人羨慕的職業。”高校思政課教師必須以習近平總書記對思政課教師提出重要要求為遵循，健全專兼職思政課教師融合發展的穩定機制，加強思政課教師隊伍建設。第一，堅定專兼職思政課教師的政治信仰，筑牢思想根基。面對高校意識形態領域斗爭激烈的現況，思政課教師必須自覺提升政治素養，在堅定理想信念的同時，善于辨析與直面各種社會思潮，堅定政治信仰。在筑牢自身思想根基的基礎上，發揮為黨和國家培養人才的作用，加強對學生的政治引導，幫學生扣好人生第一?？圩印５诙訌妿煹聨燂L建設，強化師德師魂，營造風清氣正的思想政治教育風氣。師德師魂是高校專兼職思政課教師必須具備的重要品質，也是思政課教師隊伍建設的內在要求和重要保障。思政課教師不僅要有較高的專業素質，還必須有較高的道德水準，才能用自身的德行潛移默化地引導學生的思想和行為。第三，具有扎實的教學能力。思政課教師的教學，必須是在把握教材的基礎之上，對理論知識進行提升，實現傳授知識與引領價值導向。要講活課本，用鮮活的歷史故事、豐富的事實讓學生們看到真理的力量。在現今網絡新媒體時代，社會思潮多元化，這也對高校思政課教師提出了雙重要求，必須提升專兼職思政課教師的輿論宣傳能力和網絡管理防控能力。此外，還需提升思政課教師的政治地位、社會地位與職業地位，才能吸引和穩定優秀的人才從事思想政治教育工作。

四、健全高校專兼職思政課教師隊伍融合發展的保障激勵機制

基于高校思政課教師的重要性和特殊性，高校黨委要高度重視思政課教師隊伍的建設，以問題為導向，健全專兼職思政課教師融合發展的保障激勵機制。第一，強化高校黨委的主體責任。高校黨委要牢牢掌握高校工作的領導權，加強統一領導，重視專兼職思政課教師融合發展問題。在保障專兼職思政課教師隊伍權益的同時，積極為兩支隊伍的融合提供有利條件和保障措施。充分發揮黨委統領作用，加強調查研究，關注兩支隊伍融合發展的需求點，制定配套措施，確保高校專兼職思政課教師融合發展工作落到實處，取得實效。第二，完善普通高校思想政治理論課教師職稱評定的單獨系列管理機制。學校要根據實際情況，對專兼職思政課教師的職稱進行單獨摸底，建立科學合理的專兼職思政課教師教學評價體系。對于專兼職思政課教師的考核與評價也應該更具針對性，不僅要考核專兼職思政課教師的課堂教學效果、科研成果，還要將專兼職教師參與課外實踐活動等思政工作情況納入評價體系之中，構建專兼職教師融合發展的綜合評價體系。各高校還應根據自身發展實際，針對思政課教師的特殊性，單列思政課教師職稱評定標準和高級職稱指標。第三，構建專兼職思政課教師立體多元的激勵機制。加強對專兼職思政課教師的培訓，為其提供學習交流平臺。加大教學獎勵和科研投入，激發專兼職思政課教師鉆研教學與科研的主動性與積極性。積極維護專兼職思政課教師的基本權益，激發專兼職思政課教師的工作活力。