深入學習貫徹黨的二十大精神辦好人民滿意的教育

李彩霞

教育是我國現代化建設的一項基礎性事業，是國之大計、黨之大計。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對教育事業發展高度重視，從戰略和全局出發，作出加快教育現代化、建設教育強國的重大決策，推動新時代教育事業取得歷史性成就、發生格局性變化。

黨的二十大報告把教育、科技、人才工作統籌安排、一體部署，把“辦好人民滿意的教育”擺在科教興國戰略的第一條，重申“堅持教育優先發展”。習近平總書記在主持2023年中央政治局第五次集體學習時，專門就建設教育強國發表重要講話，深刻闡述了建設教育強國的深遠意義，特別強調“建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程”，深刻指明了建設教育強國的本質要求、重點任務和根本路徑等一系列重大理論和實踐問題，為做好教育工作指明了前進方向、提供了根本遵循。

一、新時代辦好人民滿意的教育的重大意義

辦好人民滿意的教育是堅持鞏固和發展中國特色社會主義制度的需要。個人怎么發展，發展到什么程度，不是由人們隨意設計、隨意規定的，而是由客觀社會生活條件，主要是物質生產條件決定的。中國特色社會主義教育，應把促進人的全面發展作為重要使命，著眼于面向社會主義現代化培養全面發展的人。因此，自覺服務于鞏固和發展中國特色社會主義制度的偉大實踐，是辦好人民滿意的教育的題中之義和不懈追求。

辦好人民滿意的教育是以中國式現代化實現中華民族偉大復興的需要。要以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。黨的二十大報告明確提出，要深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢，充分彰顯了教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用。因此，辦好人民滿意的教育是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。

辦好人民滿意的教育是踐行為人民服務宗旨的需要。習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“堅持以人民為中心發展教育”。辦好人民滿意的教育承載著中國共產黨人在教育領域的初心和使命，是全心全意為人民服務根本宗旨的集中體現，也是堅持以人民為中心的發展思想在教育領域的貫徹落實。這就要求實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益，緊緊抓住人民最關心、最直接、最現實的利益問題。因此，必須堅定為了人民辦好教育、依靠人民辦強教育、讓人民共享教育發展成果的決心和信心，把人民是否滿意作為衡量教育發展水平的標準。

辦好人民滿意的教育是滿足人民對美好生活期盼的需要。人民對美好生活的向往，就是黨的奮斗目標。這是黨全心全意為人民服務宗旨的具體體現，也是人民群眾對于幸福生活的新期待。首先，辦好人民滿意教育是為人民群眾提供公平的受教育機會，滿足人民群眾對接受基本教育的期望，這是人民最基本的教育需要，也是經濟社會發展的客觀要求。其次，促進人的全面發展，滿足人民群眾多樣化需要，實現社會全面進步，都對教育發展提出了新的更高層次的要求，推動教育在更高的起點上實現更大的發展。最后，為每個學習者提供適合的教育，滿足不同社會階層的多元教育需求，滿足所有人的各種不同需要，能夠更好地推動人的全面發展和社會全面進步。

辦好人民滿意的教育是推動教育的本質回歸的需要。教育的本質是育人成才。堅持以人民為中心、辦好人民滿意的教育是社會主義教育的本質要求，為人民辦教育、為人民培養人才，依靠人民辦教育、依靠人民發展教育，是中國特色社會主義教育的根本方向。始終把教育擺在優先發展的戰略位置，不斷擴大投入，努力發展全民教育、終身教育，建設學習型社會，努力讓廣大人民群眾享有更好更公平的教育，獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力，這彰顯了鮮明的人民立場，蘊含著深厚的人民情懷，充分體現了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。

二、辦好人民滿意的教育是加快建設教育強省的時代要求

建設教育強省是貫徹落實黨的二十大精神的必然要求。當前，世界百年未有之大變局加速演進，中華民族偉大復興進入不可逆轉的歷史進程。黨的二十大報告對以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興作出一系列重大部署。推動經濟社會發展、提高綜合國力和國際競爭力，歸根結底要靠人才。教育是民族振興、社會進步的重要基石，是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑。強國必先強教，中國式現代化需要教育現代化的支撐。在新的起點上，我省深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，加快建設教育強省的重大部署，是貫徹落實黨的二十大精神、落實國家發展戰略的必然要求。

建設教育強省是服務吉林高質量發展的戰略路徑。習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。”全面建設社會主義現代化新吉林，緊扣“兩確保一率先”目標，全面實施“一主六雙”高質量發展戰略，發展“六新產業”、建設“四新設施”，教育是實現高質量發展的重要基礎和關鍵環節。必須把教育事業置于極為重要的戰略地位，堅持教育優先發展，以立德樹人為根本任務，以凝聚人心、完善人格、開發人力、造福人民為目標，推進學前教育普及惠及發展、義務教育優質均衡發展、普通高中特色多樣發展，抓好“雙一流”“雙特色”高校建設，推進職普融通、產教融合、科教融匯，統籌辦好繼續教育、社區教育，全面提高各級各類教育質量，辦好人民滿意的教育，依靠提升教育質量和服務能力全面帶動人才培養和科技進步，加快建設教育強省、人才強省。

建設教育強省是發揚吉林教育特色優勢的迫切需求。教育強省建設，吉林先天優勢明顯。新時代十年來，我省教育蓬勃發展，教育質量和服務能力全面提高，基礎教育優勢明顯、職業教育發展勢頭強勁、高等教育實現跨越式發展。普通高中教育是我省一大強項，“985”和“211”高校錄取率分別排在全國第4位和第6位。全省高級職稱人才從凈流出轉向凈流入，高端人才連續兩年進大于出，形成人才加速回歸的態勢。在全國教育迅速發展、加快建成教育強國的沖刺時期，迫切要求我省的教育工作持續繼承傳統、發揚優勢、創新特色，確保吉林教育在全國的競爭力和影響力不斷增強。

三、以人民滿意的教育推動教育強省建設

堅持高位推動，落實優先發展，持續提升教育的引領能力。堅持黨的全面領導是堅持和發展中國特色社會主義的必由之路，也是辦好中國特色社會主義教育的根本保證。要牢牢把握黨的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導廣大師生永遠聽黨話跟黨走，矢志奉獻國家和人民。努力培養在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。把教育同國家發展的目標和需求緊密結合起來，將建設教育強省、科技強省、人才強省三者一體統籌推進。應深刻認識到中國式現代化的本質是實現人的現代化，教育現代化對促進人的現代化具有基礎性、先導性作用，要努力通過實現教育現代化，為中國式現代化提供堅實的人才支撐。

堅持人民立場，促進教育公平，持續提升教育的供給能力。我省基礎教育有較好的基礎，但仍存在發展不平衡問題。要優化基礎教育資源配置，統籌各層次基礎教育和各類別辦學模式，繼續推動多樣化特色發展，滿足不同潛質和興趣愛好學生的發展需求，加快構建優質均衡的基本公共教育服務體系。統籌各區域教育資源，圍繞“城鎮擠、鄉村弱”的問題，加快城鎮學校擴容增位，開展學位供需動態監測，規范義務教育入學秩序。鼓勵城市（縣城）義務教育大學區支援鄉鎮學校發展，逐步實現校舍、師資、設備均衡配置。

立足省情特色，提高質量效能，持續提升教育的服務能力。當前，吉林振興發展急需各方面人才，歸根結底要靠教育。要推動教育鏈與人才鏈深度融合，持續推進高校畢業生留吉就業創業促進計劃，推動教育鏈與產業鏈深度匹配，堅持以產定教、以教促產、產教融合，面向前沿、對標產業、調整專業、按需施教，及時關注產業需求，不斷引領全省產業向價值鏈中高端邁進。推動教育鏈與創新鏈深度對接，不斷探索各式各樣的科創聯盟、孵化平臺、轉化中心，讓科研成果第一時間就地轉化，第一時間搶占市場位置。推動教育鏈與社會服務鏈深度結合，把學校課堂搬到生產一線、城鄉社區，引導學生積極開展社會實踐、公益勞動、志愿服務，讓學生在為民服務中受教育、受鍛煉、增才干、長本領。

努力攻堅克難，深化教育改革，持續提升教育的治理能力。要統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，全面提高教育治理體系和治理能力現代化水平。加強和改進學校在學科專業設置、編制崗位管理、進人用人、教師職稱評審等方面工作，進一步深化新時代教育評價改革。著力推動教育數字化轉型，結合數字吉林建設，大力發展數字教育，為個性化學習、終身學習、擴大優質教育資源覆蓋面和教育現代化提供有效支撐。著力擴大教育領域開放，堅持開門辦教育，讓國內外一流教育資源和創新要素盡可能為我所用，打造具有強大影響力的區域教育中心。

堅持重點突破，匯聚發展合力，持續提升教育的保障能力。要充分發揚重教興教的優良傳統，把教育擺在優先地位，確保工作責任落實到位、政策措施傾斜到位、精兵強將充實到位。把教師隊伍建設作為教育強省最重要的基礎工作來抓，不斷提高教師政治地位、社會地位、職業地位，全面加強師德師風建設，全力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。強化經費支撐，穩定財政性教育經費投入占GDP 比重，不斷改善教師隊伍建設和教學設施。凝聚各方力量，增強協同育人共識，緊密合作、同向發力，營造尊師重教的良好風尚，努力把吉林的教育辦得更好。