打造高技能人才培育高地 服務“制造業當家”

為進一步深入貫徹落實習近平總書記關于大力發展技工教育、加快培養大批高素質勞動者和技術技能人才的指示要求，進一步交流技工院校教學管理等工作中的經驗做法，本期《職業》雜志“校長對話”欄目邀請佛山市技師學院（以下簡稱學院）黨委書記、院長甘漢忠，分享學院的發展歷程，以及在人才培養、師資隊伍建設等方面的經驗做法。

Q 我們了解到，學院創立于1963年，是廣東省辦學歷史最長的技工院校之一，今年剛好是學院建校60周年，請您介紹一下學院的發展歷程和辦學特色。

A 弦歌不輟，六十載滄桑砥礪；薪火相傳，一甲子春華秋實。學院始建于1963年，歷經了佛山市第一技工學校、佛山市第二技工學校、佛山市工業學校、南海技工學校、南海縣成人中等職業學校（前身南海縣農業學校）、廣東省機械技工學校省機床廠分校等學校教育資源整合，校名先后變更為佛山市技工學校（佛山市工業學校）、佛山市高級技工學校（南海區高級技工學校）、佛山市南海技師學院，2019年更名為“佛山市技師學院”。

今年適逢學院60周年華誕，60年風雨兼程，在佛山市委、市政府的高度重視和領導下，在佛山市人力資源社會保障局的大力支持和悉心指導下，歷屆校領導、教職員工和莘莘學子櫛風沐雨、砥礪前行、奮發向上，把學院建設成為如今占地面積426畝，建筑面積17.5萬平方米，辦學規模達8000人的國家級重點技工院校。學院獲批為國家級高技能人才培訓基地、廣東省高技能人才公共實訓基地，被授予廣東省職業技術教育先進集體、廣東省高水平技師學院培育單位等稱號。

學院立足佛山，面向廣東，輻射粵港澳大灣區，以服務地方社會經濟發展為己任，以立德樹人為根本，凝練了“厚德、篤行、精技、創新”的校訓，形成了“品德為先，技能為本，市場導向，工學結合，服務社會，追求卓越”的辦學理念，鑄就了廣佛制造業強區特有的精神品格和文化底蘊。目前，學院全面落實廣東省委“1310”具體部署和佛山市委“515”高質量發展目標任務，緊密對接佛山“2+2+4”產業集群，大力構建“強專業適應強產業，新產業引領新專業”的辦學特色，積極穩妥推進以“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵家政”3項工程為引領的智能制造、工業機器人、大數據、人工智能、新能源等一批新工科專業，以及家政、健康、護理等社會領域緊缺專業建設，基本形成了“6（學院）+N（專業）”高水平專業發展格局，服務于廣東省“制造業當家”和佛山制造向先進制造躍升。

Q 黨的二十大要求培養造就大批德才兼備的高素質人才，加快建設國家戰略人才力量，努力培養造就更多大師、戰略科學家、一流科技領軍人才和創新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。學院在技能人才培養方面有哪些經驗、做法？

A 技能人才是支撐中國制造、中國創造的重要力量。學院按照黨的二十大提出的努力培養造就更多大國工匠、高技能人才的要求，不斷完善技能導向、產教融合的教育教學機制，突出就業導向，不斷加大技能人才培養力度，多元化、多維度促進學生職業素養和技術技能提升，教育引導更多青年學生走技能成才、技能報國之路。

一是加強德育管理，提升育人實效。全面落實立德樹人根本任務，堅持“三全育人”，建立健全德育工作機制，不斷創新工作思路，扛起德育工作“硬責任”，推進思政課程和課程思政融會貫通，統籌抓好養成教育工作；加強德育隊伍建設，突出班主任能力建設，積極培育典型，構建德育品牌；注重環境育人，重視學生心理健康教育，突出培養學生職業素養和公民道德，著力提升學生思想道德和心理健康水平。

二是深化工學一體化教學改革，促進學生技能成才。堅持“校企雙制、工學一體”的技能人才培養定位，以一體化教學改革為抓手，圍繞行業、區域重點產業需要，以企業崗位任務為載體，大力推行企業新型學徒制，多層次開展“工學一體化”技能人才培養模式試點，完善師資隊伍、實訓場地、教學資源和建設資金配置，為學生量身制定突出實踐能力的專業人才培養方案，將企業典型工作任務滲透到學校教學內容中，根據工作過程設計教育過程，實現“學中做、做中學”，進一步提高技能人才培養質量。學院對接智能制造、高端裝備制造、增材制造、工業機器人、新能源汽車、新一代電子信息、現代服務等產業建成六大專業集群，共32個專業，其中省級重點專業5個、市級示范專業4個；數控加工（數控車）、機電一體化、新能源汽車檢測與維修、室內設計、烹飪（中式烹調）和烹飪（西式烹調）6個專業獲批全國技工院校工學一體化建設專業；室內設計、數字化設計與制造和多軸數控加工3個專業被選為國家技能人才培養工學一體化課程標準和課程設置方案開發院校團隊。

三是推進校企協同育人，提高人才培養質量。結合區域產業發展需求優化調整專業設置和人才培養模式，積極推動教育教學改革與產業轉型升級銜接配套，將產教融合作為重點發展項目載體，大力推進訂單班、冠名班、產業學院建設，全面推廣企業新型學徒制，在專業建設、課程改革、師資培養、技術研發、生產實訓中心、辦學質量評價、技能競賽、招生就業等方面與企業開展深層次、高質量合作。目前，學院與一汽大眾、美的集團、科勒中國、聯塑集團、眾科聯、中南機械、中海萬泰、隆深機器人、南海餐飲協會等百余家“專精特新”企業或行業協會開展深度合作，掛牌成立了數十個校外實踐教學基地、企業技術服務工作站，在冠名班、訂單班、產業學院、企業新型學徒制合作等方面取得了顯著成效。

四是提升技能競賽水平，全力筑牢技能支撐。聚焦各級各類技能競賽，健全競賽體系、深化“三教”改革、強化激勵機制，統籌規劃學生技能競賽活動，組織參加各級各類職業技能競賽、雙創大賽，承辦各級技工院校技能大賽，將競賽標準融入人才培養和教學過程中，以賽促學、以賽促教、以賽促改，教賽結合，推動課程建設、教學改革和師資培養，提高技能人才培養水平。近年來，學院師生共有7隊95人次在58項各級各類職業技能競賽中取得優異成績，其中國家一類職業技能競賽2項、二類職業技能競賽6項，榮獲一等獎（金獎）及以上獎項6個，二等獎和其他獎項8個；廣東省一類職業技能競賽34項，二類職業技能競賽16項，榮獲一等獎（金獎）及以上獎項4個，二等獎和其他獎項54個；另有一大批教師獲得國家、省、市級技術能手、廣東省五一勞動獎章、南粵優秀教師等榮譽稱號。

Q 學院在師資隊伍建設方面有哪些經驗、做法？取得了哪些成果？

A 教師是立教之本、興教之源。學院始終牢固樹立教學中心地位，大力推進“人才強校”戰略，強化人才引育、重視教師培養、優化隊伍結構，著力構建一支素質優良、結構合理、愛崗敬業的師資隊伍。

一是健全機制，打造師德師風。學院相繼出臺了《關于進一步加強師德師風建設的實施意見》《教師師德失范行為負面清單及處理辦法》《教師師德師風考核實施方案》等相關制度，將師德規范納入新教師崗前培訓和在職教師全員培訓必修內容，有針對性地分層分類開展主題教育，定期開展在崗教師綜合測評，教育引導教師做“經師”與“人師”的統一者，進一步健全了師德師風建設長效機制，用制度的力量確保師德師風建設常態化、機制化。

二是創新管理，激發教師創新活力。持續深化人事、績效工資改革，建立與工作業績、實際貢獻緊密聯系的績效分配體系；推行教師管理機制創新，實施人才“引進+服務+評價”制度改革，持續提高教職工福利待遇，激發教師創新活力。

三是內培外引，提升教師專業能力。積極構建多元化、系統化的師資培養體系，建立教師專業化培養平臺，將教師認定為教學型、科研型、技能型、服務型教師，實現教師分類專業化發展，充分利用各級各類師資培訓資源，組織教師參加如廣東省人力資源社會保障廳組織的技工院校專業建設師資培訓班、人力資源社會保障部組織的技工院校教學管理人員工學一體化人才培訓模式能力提升班等各類專項培訓；加強教師教學創新團隊建設、課題研究和培訓基地建設，支持各二級學院與行業領先企業合作共建“一體化”教師培訓基地和教師企業實踐流動站，每年利用寒暑假組織教師進行實踐鍛煉；實施專業群帶頭人培育計劃，通過多種途徑引進和培育教學名師、技能大師、產業導師等高層次人才，推進名師工作室、技能大師工作室建設。

通過上述一系列行之有效的舉措，學院師資隊伍日益壯大，現有教職工390余人，其中具有高級職稱資格的64人、碩士以上學位的50人，另有高級技師76人，全國技術能手7人、南粵技術能手2人、廣東省技術能手20人、廣東省五一勞動獎章2人、南粵優秀教師4人、佛山大城工匠3人、佛山市技術能手20人，一支師德高尚、業務精湛、結構合理的教師隊伍正在逐步形成。

Q 技工院校如何吸引更多的優秀學生選擇職業教育，為國家培養更多的高素質技能人才？

A 一是“練好內功”。技工院校要明確辦學目標和定位，把握教育規律，突出辦學優勢，增強教育吸引力。要堅持走內涵發展之路，突出辦學質量，優化教學環境，夯實軟硬件基礎，持續加強專業建設、平臺建設、教師隊伍建設，加強教學管理；堅持走特色發展之路，充分挖掘資源稟賦、發揮比較優勢，錨定前沿，開闊視野，創新發展，打造特色品牌；堅持走融合發展之路，主動對接市場和產業，深度開展產教融合、校企合作、工學一體建設；堅持走多元發展之路，創新利用普職融通，做到學制教育和技能培訓并重，形成集技能教育、培訓、開發、攻關、評價于一體的發展模式，提高社會服務質量。

二是“修好外功”。技工院校要巧借政策和時勢東風，多渠道廣途徑充分利用宣傳媒介，廣泛宣傳技工院校招生政策、助學政策和就業優勢；要“走出去”，深入社區、中小學校、行企協會傳播辦學理念，宣講辦學特色和優勢，開展職業技能培訓和志愿服務，轉變傳統觀念，引導公眾認知，擴大學校知名度和美譽度；要“請進來”，開門辦學，健全學校與社區、家長互動機制，創新“家委會”“專業指導委員會”“校友會”管理體制機制，組織開展“校園開放日”“企業論壇”等形式新穎的校園活動，賦予各類組織建議參謀、溝通協調、監督評價、豐富整合、組織實施等功能，引導家長、社區群眾和企業行業人士參與學校管理和監督，增強人民群眾“以人民為中心發展教育”的責任感、使命感和榮譽感。

Q 建設制造強國，離不開技能人才，尤其是大國工匠和高技能人才。請您圍繞如何堅定技能成才、技能報國之路，給廣大技工院校學子送一句鼓勵的話。

A “路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。”希望廣大學子不斷砥礪道德品格，練就過硬本領，勇挑歷史重擔，堅持走技能成才、技能報國之路，充分展現新時代技能人才的風采，成為新時代可堪大用、能擔重任的棟梁之材。