立德樹人理念下提高中學(xué)德育評(píng)價(jià)質(zhì)量的策略

汪 贊 云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣塘房初級(jí)中學(xué)

德育評(píng)價(jià)是中學(xué)教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，是提升中學(xué)德育效果的重要手段。但是，當(dāng)前我國(guó)中學(xué)的德育評(píng)價(jià)仍然存在不少問題，大大影響了德育評(píng)價(jià)質(zhì)量。因此，本文在闡述中學(xué)德育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，提出了在立德樹人理念下提高中學(xué)德育評(píng)價(jià)質(zhì)量的策略，旨在為我國(guó)中學(xué)德育質(zhì)量的提升提供借鑒。

我國(guó)學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而立德樹人理念是我國(guó)教育的根本任務(wù)之一，可見，德育是我國(guó)教育中非常重要的教育內(nèi)容，而德育評(píng)價(jià)質(zhì)量是提高德育效果的重要手段，因此成了教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。在實(shí)際教育教學(xué)過程中，中學(xué)德育評(píng)價(jià)常常受到主觀性評(píng)價(jià)、缺乏科學(xué)性和客觀性等問題的困擾。因此，需要通過探索相應(yīng)的策略來提高中學(xué)德育評(píng)價(jià)質(zhì)量。

一、中學(xué)德育評(píng)價(jià)帶來的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有助于學(xué)生的全面發(fā)展

對(duì)于學(xué)生個(gè)體來說，德育評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)其全面發(fā)展，包括道德情感、行為習(xí)慣和倫理素養(yǎng)等方面的提升。首先，德育評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)學(xué)生的道德情感和倫理素養(yǎng)的提升。通過對(duì)學(xué)生品德、人格和情感等方面的評(píng)價(jià)，可以更好地了解學(xué)生的道德發(fā)展?fàn)顩r，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)糾正學(xué)生可能存在的道德偏差或行為問題。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德情感，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為其未來成為有益于社會(huì)的公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次，德育評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和自我管理能力的提升具有重要意義。學(xué)校德育評(píng)價(jià)可以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和自我管理能力，比如遵守紀(jì)律、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作等。通過對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，促使學(xué)生自我反省，加強(qiáng)自我管理意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的行為習(xí)慣，進(jìn)而逐步形成健康的生活方式和自律的習(xí)慣；最后，德育評(píng)價(jià)有助于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了知識(shí)水平和能力技能的評(píng)價(jià)外，學(xué)校德育評(píng)價(jià)著眼于學(xué)生思想品質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力、人際關(guān)系處理能力等方面，全面考量學(xué)生的德智體美勞等方面的素質(zhì)發(fā)展，這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其在道德品格、心理素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任等方面得到更全面的提升，為其未來成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的支撐。

（二）助推學(xué)校教育管理水平的全面提升

學(xué)校作為教育的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的使命。德育評(píng)價(jià)作為學(xué)校教育工作中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展具有重要意義，有助于檢驗(yàn)學(xué)校德育工作的成效，推動(dòng)學(xué)校教育管理水平的提升，建設(shè)和諧的校園環(huán)境。首先，德育評(píng)價(jià)有助于檢驗(yàn)學(xué)校德育工作的成效。通過德育評(píng)價(jià)可以對(duì)學(xué)校德育目標(biāo)的完成情況進(jìn)行客觀評(píng)估和量化分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，為學(xué)校改進(jìn)和提升德育工作提供重要參考。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，通過持續(xù)的德育評(píng)價(jià)，學(xué)校可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，不斷提高德育教學(xué)質(zhì)量；其次，德育評(píng)價(jià)有助于推動(dòng)學(xué)校教育管理水平的提升。學(xué)校德育評(píng)價(jià)不僅涉及對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，還需要考查學(xué)校的德育管理制度和規(guī)范。通過德育評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校在德育管理上存在的漏洞和不足，促進(jìn)學(xué)校管理水平的進(jìn)一步提高，確保學(xué)校的各項(xiàng)教育工作得以有序開展；最后，德育評(píng)價(jià)有助于建設(shè)和諧校園環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，德育評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生在校園內(nèi)外的行為表現(xiàn)和道德發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問題和困惑，進(jìn)而為學(xué)校提供更科學(xué)的德育引導(dǎo)方案。通過德育評(píng)價(jià)，學(xué)校可以促進(jìn)學(xué)生良好行為的形成，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)更加和諧宜居的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的應(yīng)有之義

中學(xué)德育評(píng)價(jià)的意義不僅僅局限于學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)層面，更深遠(yuǎn)的影響體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)社會(huì)環(huán)境和國(guó)家未來發(fā)展等方面。在當(dāng)今社會(huì)，道德倫理水平的提升是建設(shè)文明社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，因此中學(xué)德育評(píng)價(jià)對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。首先，中學(xué)德育評(píng)價(jià)有助于培養(yǎng)更多合格的公民。通過德育評(píng)價(jià)，可以對(duì)學(xué)生的品德、道德情感、社會(huì)責(zé)任感等進(jìn)行全面評(píng)估，并逐步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這將有助于培養(yǎng)出更多具有社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)和道德修養(yǎng)的青年一代，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展注入強(qiáng)大的力量。其次，中學(xué)德育評(píng)價(jià)有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。通過德育評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面存在的問題，從而減少不良行為和犯罪率，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。同時(shí)，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、社交能力等的評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上的社會(huì)交往方式，促進(jìn)社會(huì)關(guān)系的和諧發(fā)展。最后，中學(xué)德育評(píng)價(jià)有助于國(guó)家的未來發(fā)展。學(xué)生是國(guó)家的未來，他們的道德水平、社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)將直接影響國(guó)家的未來發(fā)展，而通過中學(xué)德育評(píng)價(jià)，可以及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，培養(yǎng)其成為自覺遵紀(jì)守法、熱愛祖國(guó)、勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀公民，進(jìn)而為國(guó)家的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、中學(xué)德育評(píng)價(jià)過程中需要關(guān)注的焦點(diǎn)

（一）評(píng)價(jià)觀的多元構(gòu)建

在中學(xué)德育評(píng)價(jià)中，需要明確德育評(píng)價(jià)目的，從而樹立起正確的評(píng)價(jià)觀。首先，德育評(píng)價(jià)的目的應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生的德育素養(yǎng)進(jìn)行全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高，并為學(xué)校和教育部門提供決策和政策制定的依據(jù)。其次，德育評(píng)價(jià)還應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的整體教育目標(biāo)相一致，具有指導(dǎo)性和激勵(lì)性，能夠激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。此外，樹立正確的評(píng)價(jià)觀意味著要摒棄片面追求成績(jī)的傾向，全面關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)和人格發(fā)展，避免過分強(qiáng)調(diào)量化指標(biāo)，更加注重質(zhì)性評(píng)價(jià)。再次，要重視評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫瑸閷W(xué)生提供積極的激勵(lì)和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們自主參與德育活動(dòng)，培養(yǎng)他們的道德自覺和責(zé)任感。最后，評(píng)價(jià)過程應(yīng)當(dāng)注意尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不偏袒、不歧視，以確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，有效防范評(píng)價(jià)結(jié)果的誤導(dǎo)性。

（二）學(xué)生家長(zhǎng)的全身心參與

對(duì)于家長(zhǎng)來說，德育評(píng)價(jià)有助于家長(zhǎng)了解孩子的德育狀況，使家長(zhǎng)能夠參與到孩子成長(zhǎng)的全過程。首先，德育評(píng)價(jià)可以幫助家長(zhǎng)更全面地了解孩子的德育狀況。在日常生活中，家長(zhǎng)可能更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和課業(yè)表現(xiàn)，而德育方面的表現(xiàn)往往被忽視或者并未得到足夠的關(guān)注。通過德育評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)可以了解孩子在道德品質(zhì)、行為規(guī)范以及社會(huì)責(zé)任感等方面的發(fā)展情況，更全面地了解孩子的成長(zhǎng)。其次，德育評(píng)價(jià)可以幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)和支持孩子的德育成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中起著重要的引導(dǎo)和教育作用，在孩子德育成長(zhǎng)中扮演積極的角色。通過德育評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子在道德品質(zhì)、人際交往、自我管理等方面存在的不足，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的品格和行為習(xí)慣。因此，德育評(píng)價(jià)在一定程度上可以幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和了解孩子在德育成長(zhǎng)中的不足，并有助于引導(dǎo)家長(zhǎng)改善自身的教育方式和方法，這不僅有利于孩子的成長(zhǎng)，也有利于家庭和諧關(guān)系的構(gòu)建。

（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化與系統(tǒng)化

在立德樹人理念基礎(chǔ)上，中學(xué)德育評(píng)價(jià)的提高應(yīng)當(dāng)從促進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)化和系統(tǒng)化方面入手。首先，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化需要充分考慮到學(xué)生的思想品德、社會(huì)責(zé)任感、情感態(tài)度等多方面因素以及立德樹人理念所強(qiáng)調(diào)的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)。因此，評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在道德品質(zhì)、社會(huì)交往能力、自我管理能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)。總之，科學(xué)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既要符合學(xué)生德育的發(fā)展規(guī)律，又要充分反映立德樹人目標(biāo)的要求。其次，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化還需要注重評(píng)價(jià)指標(biāo)的系統(tǒng)性和相互關(guān)聯(lián)性。學(xué)生的德育表現(xiàn)是一個(gè)相互作用的系統(tǒng)，各項(xiàng)指標(biāo)之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系和影響。因此，德育評(píng)價(jià)指標(biāo)之間應(yīng)當(dāng)建立起科學(xué)的關(guān)聯(lián)性和權(quán)重分配，避免各項(xiàng)指標(biāo)之間的冗余和重復(fù)，保證評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和完整性。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的道德品質(zhì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信、友愛互助、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴谋憩F(xiàn)，而不是單純地關(guān)注一兩個(gè)方面的表現(xiàn)。此外，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化還需要考慮到評(píng)價(jià)指標(biāo)之間的動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性。德育是一個(gè)漸進(jìn)式的過程，學(xué)生的德育表現(xiàn)會(huì)隨著時(shí)間和環(huán)境的變化而發(fā)生變化。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)反映學(xué)生德育發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性。總之，評(píng)價(jià)指標(biāo)的建立應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生年齡、學(xué)習(xí)階段以及社會(huì)環(huán)境等因素，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展需要。

三、立德樹人理念下提高中學(xué)德育評(píng)價(jià)質(zhì)量的策略

（一）實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多元化與個(gè)性化

評(píng)價(jià)方法的多元化和個(gè)性化是提高中學(xué)德育評(píng)價(jià)質(zhì)量的重要方法。首先，觀察記錄是一種有效的評(píng)價(jià)方法。教師通過對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)和校園生活中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，可以全面了解學(xué)生的品德修養(yǎng)、社會(huì)交往能力、情感態(tài)度等方面的發(fā)展情況。這種方法能夠真實(shí)地反映學(xué)生在不同情境下的行為和態(tài)度，有利于全面評(píng)價(jià)學(xué)生的德育水平。其次，心理測(cè)評(píng)也是一種重要的評(píng)價(jià)手段。通過心理測(cè)評(píng)工具，如問卷調(diào)查、心理測(cè)試等，可以對(duì)學(xué)生的品德品質(zhì)、情緒態(tài)度、價(jià)值觀念等進(jìn)行客觀、科學(xué)的評(píng)估，進(jìn)而從心理角度揭示學(xué)生的德育狀況，發(fā)現(xiàn)潛在問題，并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。另外，案例分析也是一種有益的評(píng)價(jià)方式。教師可以選擇一些具體案例或情境，讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論、解決問題，觀察自身的道德判斷能力、解決問題的能力以及價(jià)值觀念等方面的發(fā)展情況和表現(xiàn)，有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任感和實(shí)際行動(dòng)能力。最后，個(gè)性化評(píng)價(jià)方法也應(yīng)得到重視。因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)都不同，因此必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，比如針對(duì)不同學(xué)科、不同課程設(shè)置不同的評(píng)價(jià)項(xiàng)目；針對(duì)不同學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，給予不同的發(fā)展空間和個(gè)性化的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

（二）實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)過程的民主化

評(píng)價(jià)過程需要更加民主。在中學(xué)德育評(píng)價(jià)中，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的參與是非常重要的。首先，學(xué)生是評(píng)價(jià)的直接對(duì)象，他們對(duì)自己的德育表現(xiàn)有最直接的感受和體驗(yàn)，因此應(yīng)當(dāng)被納入評(píng)價(jià)過程中。學(xué)生可以通過自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、小組討論等方式參與到德育評(píng)價(jià)中去，這樣有利于學(xué)生更加清晰地了解自己的行為是否符合校規(guī)校紀(jì)和道德倫理要求，從而有針對(duì)性地進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)。其次，家長(zhǎng)作為學(xué)生成長(zhǎng)教育的重要參與者，應(yīng)當(dāng)成為德育評(píng)價(jià)過程中的一部分。學(xué)校可以定期舉行家長(zhǎng)會(huì)議，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的德育表現(xiàn)和發(fā)展情況，征求家長(zhǎng)的意見和建議，而家長(zhǎng)也可以通過參與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，對(duì)學(xué)生的品德養(yǎng)成提供更多的支持和監(jiān)督，并且在學(xué)校德育工作中發(fā)揮積極作用。再次，教師作為學(xué)生的引路人和榜樣，應(yīng)當(dāng)在德育評(píng)價(jià)中承擔(dān)重要角色。教師可以通過觀察、記錄、評(píng)議和指導(dǎo)等方式，全面了解學(xué)生的德育表現(xiàn)，并在學(xué)生的德育過程中給予及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助。此外，教師還可以通過與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。總而言之，民主化的評(píng)價(jià)過程可以促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師之間的溝通和互動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。在這樣的氛圍中，學(xué)生的德育素質(zhì)可以得到更好的發(fā)展，學(xué)校的德育目標(biāo)也能更好地實(shí)現(xiàn)。

（三）實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果的具體化與可操作化

評(píng)價(jià)結(jié)果需要更加具體化和可操作化，這意味著不僅要對(duì)學(xué)生的德育水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，還需要將評(píng)價(jià)結(jié)果轉(zhuǎn)化為有針對(duì)性的行為指導(dǎo)和個(gè)性化的培養(yǎng)方案，以支持學(xué)生的德育成長(zhǎng)和提高評(píng)價(jià)質(zhì)量。首先，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)提供具體的反饋信息，這包括對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也要明確指出學(xué)生在品德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、情感態(tài)度等方面的不足之處。只有通過具體的反饋，學(xué)生和家長(zhǎng)才能夠清晰地了解學(xué)生在德育方面的表現(xiàn)，為下一步的個(gè)性化培養(yǎng)提供依據(jù)。其次，評(píng)價(jià)結(jié)果需要能夠衍生出個(gè)性化的培養(yǎng)方案。每個(gè)學(xué)生的德育水平、問題和需求都是不同的，因此針對(duì)不同學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，應(yīng)當(dāng)制定具有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，包括針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)、特殊教育計(jì)劃、志愿服務(wù)項(xiàng)目等，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。最后，評(píng)價(jià)結(jié)果能夠促進(jìn)學(xué)生的自我反思和行為改進(jìn)。評(píng)價(jià)結(jié)果不應(yīng)僅僅止步于學(xué)校和家庭的干預(yù)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行自我反思和行為改進(jìn)。通過評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)生可以清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并從中找到改進(jìn)的方向和動(dòng)力。為此，學(xué)校可以通過定期的心理輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)、德育課程等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，并指導(dǎo)他們采取積極的行動(dòng)來改進(jìn)不足。通過這樣的方式，可以使評(píng)價(jià)結(jié)果真正在促進(jìn)學(xué)生的德育成長(zhǎng)過程中發(fā)揮作用。

總之，在立德樹人理念下，中學(xué)德育評(píng)價(jià)必須要始終堅(jiān)持立德樹人理念，以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。立德樹人理念下的德育評(píng)價(jià)必須要突顯在思想、道德以及精神等方面的教化作用，同時(shí)要做到科學(xué)化、系統(tǒng)化、多元化、個(gè)性化、民主化、具體化以及可操作化，保證評(píng)價(jià)效果，為學(xué)校創(chuàng)造出一個(gè)積極和諧的校園環(huán)境，促使學(xué)生在其中健康成長(zhǎng)。