黃河流域民族音樂文化融入義務教育階段音樂課堂的路徑探究

南冰

黃河流域民族音樂作為一種重要的文化遺產，對于傳承和弘揚民族文化起著重要的作用。《義務教學小學音樂課程標準（2022年修訂版）》（以下簡稱《標準》）中明確指出，小學音樂教學應該重視學生的發展規律和個性化特點，培養學生的綜合素養，讓學生能夠在感知藝術的同時，掌握欣賞美和創造美的能力，并培養文化意識。故而，將黃河流域民族音樂文化融入義務教育階段音樂課堂顯得尤為重要。為了全面推進義務教育階段綜合素養的培育，促進學生身心健康發展并建立強有力的文化意識，本文以音樂課堂教學為例，分析了黃河流域民族音樂文化融入義務教育階段音樂課堂的可行性與必要性，提出了黃河流域民族音樂文化融入義務教育階段音樂課堂的策略，旨在促進學生對黃河流域民族音樂文化的了解和認同，提高他們對黃河流域民族音樂文化的學習興趣和參與度。

黃河流域民族音樂文化融入義務教育階段音樂課堂的可行性與必要性

可行性

第一，基礎教育階段的重要性。義務教育階段是學生接受基礎教育的起點，是塑造學生思維方式、價值觀和文化認同的關鍵時期。通過在音樂課堂中融入黃河流域民族音樂文化，可以為學生的文化素養和審美能力的培養奠定堅實基礎，幫助學生更好地理解和尊重中國的傳統文化。

第二，音樂課堂的教學環境。義務教育階段音樂課堂提供了一個專門的學習環境，讓學生能夠接觸和體驗音樂的美妙世界。將黃河流域民族音樂文化融入音樂課堂，可以激發學生的學習興趣和參與度。通過參與歌唱、演奏、舞蹈、欣賞等活動，學生可以全面感受和體驗黃河流域民族音樂的藝術魅力，加深對傳統文化的理解和認同。

第三，學生的接受能力。義務教育階段學生正處于認知和感知能力發展的關鍵時期，其對新事物的接受能力較強，容易產生興趣和好奇心。可以將黃河流域民族音樂文化以生動有趣的教學形式融入音樂課堂，如音樂游戲、互動演示、音樂制作等，激發學生的學習興趣。同時，教師可以根據學生的年齡特點和學習能力，選擇適合的曲目和活動，使學生能夠輕松地參與黃河流域民族音樂的學習和表達。此學習體驗有助于學生形成對黃河流域民族音樂的正面認知和情感連接，培養他們對文化遺產的熱愛和保護意識。

必要性

傳承黃河流域民族音樂文化，不僅可以豐富文化內涵和認同感，弘揚民族精神和價值觀，還可以促進跨文化交流與理解。通過將黃河流域民族音樂文化融入義務教育階段音樂課堂中，可為學生提供更加全面的音樂教育，培養他們的藝術素養和文化意識，使其成為文化傳承的參與者。

第一，文化傳承的使命。每個民族都有獨特的音樂傳統，這些音樂傳統承載著民族的歷史、文化、價值觀和情感體驗。通過將黃河流域民族音樂文化融入義務教育階段音樂課堂，可以使學生了解、欣賞這些寶貴的文化資源。同時，學習傳承黃河流域民族音樂文化也有助于維護民族文化多樣性，促進不同民族之間的相互理解、尊重與和諧發展。

第二，培養學生的文化認同感。黃河流域民族音樂是民族文化的瑰寶，通過學習和體驗黃河流域民族音樂，學生可以深入了解自己所屬民族的文化內涵和獨特性。這有助于培養學生對自身文化的認同感和自豪感，增強他們對民族文化的理解和尊重，從而形成對黃河流域民族音樂的情感連接，促進文化認同和身份認同的形成。

第三，促進學生的綜合發展。黃河流域民族音樂中融入了民族的精神風貌和價值觀念，通過學習黃河流域民族音樂文化，可以激發學生對民族精神的認同和理解。黃河流域民族音樂中的歌詞、旋律和表演形式都承載著民族的情感、信仰和社會意義，通過學習和體驗這些音樂，學生能夠感受到民族文化的獨特魅力，提高他們對民族精神和價值觀的認知度。

第四，保護和傳承黃河流域民族音樂的責任。在全球化背景下，學習黃河流域民族音樂文化，具有促進跨文化交流與理解的重要意義。通過學習和演繹不同民族的音樂作品，學生能夠感受到不同文化之間的共通和差異之處，增強對多元文化的尊重和理解。通過學習黃河流域民族音樂文化，可以促進不同民族之間的和諧共存，有助于構建一個多元文化交流與合作的社會環境。

黃河流域民族音樂文化融入義務教育階段音樂課堂的策略

合理選曲，改變學生對音樂的認知

教師可以選擇具有代表性的黃河流域民族音樂作品，包括民歌、傳統曲目和民族器樂等，來引導學生接觸和了解黃河流域民族音樂。通過學習精心挑選的曲目，可以改變學生對音樂的現有認知，使其對黃河流域民族音樂產生興趣和好奇心。同時，教師可以根據學生的年齡特點和學習能力，選擇一些簡單易學又有代表性的黃河流域民族音樂作品，使學生能夠輕松地參與演唱、演奏或欣賞，以此增強學生對黃河流域民族音樂的親近感和認同感。

例如，《梁?！肥侵袊诺湟魳分械拇碜髦唬蛔u為中國古典愛情音樂的巔峰之作。其講述了梁山伯和祝英臺的愛情故事，其中包含了悲歡離合、生死別離的情感體驗。在義務教育階段音樂課堂中，教師可以選擇《梁祝》中的片段或改編版本，通過演奏樂器或聽覺欣賞的方式，讓學生感受中國古典音樂的優雅和深情。對于演奏樂器，可以選擇鋼琴、二胡、笛子等，根據學生的興趣和學習能力進行安排。教師可以示范演奏樂器的基本旋律，然后引導學生跟隨節奏和音調一同演奏，以增強學生的參與感和體驗感。同時，教師還可以教授一些基本的音樂理論知識，如音階、節拍、和弦等，讓學生更好地理解和掌握音樂技巧。此外，教師還可以邀請一些具有黃河流域民族音樂特長的同學進行現場表演，讓學生親身感受中國傳統音樂的魅力。同時，教師還可以結合現代社會的發展，引導學生思考如何在現代社會中傳承和弘揚黃河流域民族音樂文化。

拓展鑒賞，感受黃河流域民族音樂魅力

除了學習演唱或演奏黃河流域民族音樂作品，提高拓展學生對黃河流域民族音樂的鑒賞能力也是傳承黃河流域民族音樂文化的重要策略。教師可以通過講解黃河流域民族音樂的特點、演示樂器演奏技巧、展示音樂表演視頻等方式，讓學生更深入地感受黃河流域民族音樂的魅力。同時，可以組織學生觀看黃河流域民族音樂演出、參觀音樂展覽等活動，讓他們親身體驗和感受黃河流域民族音樂的藝術表現形式和文化內涵。通過拓展鑒賞，學生可以更全面地了解和欣賞黃河流域民族音樂文化，培養他們的審美意識和文化素養。

老師在教授黃河流域民族音樂時，可以以葫蘆絲獨奏進行講解和鑒賞。葫蘆絲樂器不僅具有濃厚的中國特色，而且音色獨特優美、外觀古樸典雅，非常適合用來教授學生關于民族音樂的基本知識。教師可以向學生介紹葫蘆絲這一傳統樂器的特點，通過演示葫蘆絲的演奏技巧，讓學生了解如何正確地吹奏葫蘆絲。此外，教師還可以組織學生觀看葫蘆絲獨奏表演的視頻或參觀葫蘆絲藝術展覽，讓學生更直觀地感受其藝術表現形式和文化內涵。通過這些活動，學生可以更好地理解和欣賞黃河流域民族音樂的獨特魅力。同時，教師要注重培養學生的興趣和參與感，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習黃河流域民族音樂文化，提高學生的審美意識和文化素養，為其今后深入學習和研究黃河流域民族音樂奠定堅實的基礎。

學科融合，深挖黃河流域民族音樂元素

為了更好地學習傳承黃河流域民族音樂文化，可以將黃河流域民族音樂與其他學科進行融合，拓展學生對黃河流域民族音樂的理解和認知。音樂教師可以與其他學科教師合作，通過課堂討論、閱讀相關文獻、學習黃河流域民族音樂的歷史背景和地域特色等方式，讓學生深入了解黃河流域民族音樂的文化背景和社會意義。同時，可以鼓勵學生進行創作，例如寫黃河流域民族音樂的歌詞、創作黃河流域民族音樂舞蹈、制作黃河流域民族音樂相關的藝術品等。通過學科融合，可以使學生更全面地體驗和理解黃河流域民族音樂的多維度特點，提高對黃河流域民族音樂文化的認知。

以《山丹丹開花紅艷艷》為例，這是一首中國經典民歌，其以優美的旋律和歌詞被傳唱至今。音樂教師可以與語文老師合作，在學習民歌的同時，引導學生探討其中的意境、修辭手法等語文要素。學生可以學習歌曲中使用的比喻、擬人等修辭手法，理解歌詞所傳遞的情感和意義。通過欣賞和分析歌詞，學生將更深入地理解民族音樂的獨特魅力。教師可以結合《山丹丹開花紅艷艷》這首歌曲，介紹其流行的地域（中國的西北地區），并介紹該地域的特色。通過地圖、圖片等資源，學生可以了解西北地區的地理環境、自然景觀和民族文化。教師還可以講解該地區的氣候特點、民俗傳統等。通過這種方式，將民歌與地理知識相結合，有助于學生深入了解民歌背后的文化背景和社會意義。

運用技術，拓展黃河流域民族音樂資源

在現代教育中，信息技術為學習傳承黃河流域民族音樂文化提供了豐富的資源和渠道。教師可以利用互聯網和多媒體技術，收集和分享黃河流域民族音樂相關的音頻、視頻、圖片等資料。通過使用電子板書、多媒體演示等手段，可以在課堂中展示黃河流域民族音樂的多樣性和獨特性，以拓展學生的視野。

以中國的古箏音樂為例，教師可以利用信息技術來拓展學生對古箏音樂的了解和欣賞。通過互聯網搜索或音樂平臺，教師可以收集和分享古箏音樂的豐富資源，包括不同風格、不同演奏者的古箏演奏錄音和演奏視頻。在課堂中，教師可以利用電子板書或多媒體演示，播放古箏演奏視頻，讓學生近距離觀看古箏演奏，感受古箏音樂的美妙之處。教師還可以通過古箏演奏家的介紹和解說，讓學生了解不同演奏家的風格和表現力，培養其對古箏音樂的鑒賞能力。同時，教師可以引導學生利用互聯網資源進行自主學習，欣賞不同古箏曲目的演奏視頻，了解古箏音樂在中國傳統音樂中的作用，拓展其音樂素養和審美視野。

創新教學，積累黃河流域民族音樂經驗

在義務教育階段音樂課堂中，教師要使用創新性的教學方法，引導學生深入了解和體驗黃河流域民族音樂，這將為學生今后的學習和生活打下堅實的基礎。一方面，通過組織音樂創作活動，讓學生創作包含黃河流域民族音樂元素的歌曲或曲目。這種方式可以幫助他們理解和掌握黃河流域民族音樂的特性，激發學生對音樂的熱愛。另一方面，借鑒戲劇教育的方法，將黃河流域民族音樂融入角色扮演和情境模擬中。通過這種方式，學生可以在參與和體驗中感受黃河流域民族音樂的藝術魅力?？梢哉f，通過創新教學，不僅能夠激發學生對黃河流域民族音樂的興趣和熱愛，幫助學生發現和欣賞黃河流域民族音樂的美，培養學生的音樂素養，還可以在學生心中播下黃河流域民族音樂的種子。作為教育工作者，有責任積極探索和實踐各種傳承黃河流域民族音樂文化的策略，使之更加貼近學生的實際，更好地激發學生的學習興趣和積極性，更深入地理解和感受黃河流域民族音樂的魅力，進一步提升學生的音樂素養和審美情趣，為傳承和弘揚黃河流域民族音樂文化作出貢獻。

總之，隨著社會的發展和全球化的進程，傳統音樂文化在當代社會面臨著許多挑戰。在義務教育階段音樂教育中，由于學科知識的壓縮和外來文化的影響，學習傳承黃河流域民族音樂文化的任務變得更加迫切和重要。將黃河流域民族音樂文化融入義務教育階段音樂課堂，讓學生在欣賞、演唱、演奏和創作中，體驗和理解黃河流域民族音樂的美妙與魅力，這有助于培養學生的文化認同感、創造力和審美意識，對于促進學生的全面發展和文化傳承具有重要意義。

（作者單位 濱州經濟技術開發區里則街道定呂小學）