新時代高校德育與美育協(xié)同育人實踐與成效
——評《美育德育融合論》

書名：《美育德育融合論》

作者：趙思童

出版社：中國民航出版社有限公司

ISBN：978-7-5128-1164-5

出版時間：2022 年12 月

定價：45 元

德育與美育不僅是育人的兩個實踐維度，兩者也具有相同語義內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯。從語義內(nèi)涵上說，德與美均歸于“善”，即人的境界因善升華謂之“德”，《說文》又強調(diào)“善與美同意”，由此不難理解“德與美”有異曲同工特點。從內(nèi)在邏輯上講，德育、美育在育人目標上保持高度契合，前者主要聚焦人的品行、使其向上向善，后者主要聚焦于人的審美、使其形成健全人格，它們共同作用于莘莘學子的全面發(fā)展與健康成長。基于此，“德美協(xié)同”完全可行，這也是高校育人實踐的應有之義。然而，現(xiàn)實中高校實施教育行為時，往往秉承“學科主義”觀念對待德育與美育，即將具體教學內(nèi)容局囿在教材、課時之內(nèi)，導致兩者并行發(fā)展、相互隔離，如此一來，勿言“美德協(xié)同”的主動性，且可能面臨“美德雙失”的嚴峻態(tài)勢?！睹烙掠诤险摗芬粫哨w思童編著，該書詳細梳理了德育與美育的外在邊界與內(nèi)在關(guān)系，深度解析了德育與美育協(xié)同育人的實踐機制，強調(diào)二者最終要落實在“立德樹人”之上。進一步，該書從新時代文藝、新時代生活、新時代人物等多角度，構(gòu)架了“美德融合”的路徑，為讀者勾勒出“德與美相諧”的育人新圖景，對于高校提升育人效能具有指導和啟發(fā)意義。

該書目標明確、邏輯清晰，論證了“德美協(xié)同”是高校育人的必然選擇。該書明確提出，德育與美育均訴諸于感性思維，主要通過對人的“知、情、意、行”良性引導實現(xiàn)教育效果，這也意味著兩種育人機制都需要依附一定媒介，而媒介本身就是促成“德美協(xié)同”的關(guān)鍵要素。以戲曲為例，戲服、臉譜、化妝、身段、唱腔等都蘊含著藝術(shù)之美，它顯然具備美育的價值屬性。同時，戲曲中也蘊含了忠臣良將、歷史故事、人生哲理等內(nèi)容，這些可以作為德育的有效資源?；诖耍暗旅绤f(xié)同”在知行合一的探析過程中，應該加強對“追求美、蘊含美、表現(xiàn)美”的事物和行為的利用，該書通過公共藝術(shù)課程發(fā)展現(xiàn)狀、體系建設(shè)及教材開發(fā)等研究，進而提出了“以美促德”的協(xié)同育人方式，教育主體可以通過觀察高校學生的審美取向，簡介判斷個體的道德狀態(tài)，并通過設(shè)置特定的審美引導機制，以改善學生的道德狀態(tài)。例如，個別大學生喜好浮夸、混亂或消極的藝術(shù)風格，可以認為這種審美取向是內(nèi)心道德狀態(tài)在現(xiàn)實中的映射，教師可以通過純真、理性、向善的藝術(shù)作品對其展開熏陶。

該書思維發(fā)散、富于辯證，闡明了德育與美育在高校育人活動中的邊界。無論“協(xié)同”亦或“融合”，都是建立在德育與美育各自獨立的前提下的，不可混為一談。對于高校教育工作者而言，科學處理兩者的關(guān)系才能獲得“1+1 ＞2”育人效果，否則很可能“正正得負”。該書基于發(fā)散思維，針對德育與美育的邊界展開辯證，強調(diào)“以美促德”并不是簡單的用歌唱、舞蹈等藝術(shù)形式代替德育形式，而是在充分利用“美育媒介”的基礎(chǔ)上，將思政元素轉(zhuǎn)化為顯性狀態(tài)，換言之，馬哲、毛概、思想道德與法治等課程作為德育實施的“主陣地”，同樣可以發(fā)揮“以德成美”的作用。因此，高校德育主體要善于定位德育、美育的邊界，毋將藝術(shù)與道德劃上等號，而從大學生道德塑造角度說，個人價值觀、人格、社會行為模式等形成的過程中，主要依賴德育的教誨與引導，它開啟了個體向善發(fā)展的門窗，在此基礎(chǔ)上，進一步利用美育手段，促使個體修身養(yǎng)性、提升境界，從而實現(xiàn)個體道德規(guī)范體系的日臻完善。

該書與時俱進、重視創(chuàng)新，提出德育與美育協(xié)同育人的實踐路徑。直觀上，“德美協(xié)同”可以視為五育融合的一種間接性實現(xiàn)方式，高校育人主體在尋求“德與美”的共同點之外，還要關(guān)注高校育人的整體語境，應充分利用多元渠道與多樣資源，構(gòu)建維護德育與美育協(xié)同育人的保障機制。在這一方面，該書倡導順應時代發(fā)展，不斷利用新事物、新媒介及新資源展開路徑創(chuàng)新，如書中提到“新時代公共人物”“新時代優(yōu)秀干部”“新時代文藝作品”等，其中不乏科學家、運動員、駐村干部、德藝雙馨藝術(shù)家等，可以從這些人物案例中擷取智育、體育、勞動教育等資源，可以配合“德美協(xié)同”的實施。采取以上手段，非常符合書中提出的“構(gòu)建美育德育的多維實踐”的觀點。整體上，德育與美育的協(xié)同也好，五育融合發(fā)展機制也好，最終都要回歸高?！傲⒌聵淙恕边@一初心與任務(wù)之上。

通讀《美育德育融合論》一書，能夠充分了解高校育人的新趨勢，幫助讀者掌握德育與美育相協(xié)同的原理、方法及目標。該書語言平實、內(nèi)容豐富，具有很好的可讀性，既適合高校思政師資學習借鑒，也可以作為各專業(yè)的思政教材使用。