暑期托管育英才，強健體魄鑄未來

【摘" 要】

當前暑期托管服務中體育活動開展呈現多樣化趨勢，包括設立專門的體育托管班和開展豐富多彩的體育活動等，這些舉措深受學生和家長歡迎。然而，暑期托管服務中的體育活動開展亦面臨安全及責任、課程設計、教師意愿等挑戰。為提升暑期托管服務中的體育活動開展質量，建議從保障安全、明確責任，提前設計并優化課程，合理安排、調動教師意愿等方面入手，以促進暑期托管服務中體育活動的持續、有效開展，為學生體質健康和全面發展奠定堅實基礎。

【關鍵詞】

暑期托管；體育活動；安全；責任；課程

2021年暑假開始，為幫助部分家長解決后顧之憂，全國多個地區（如北京、上海、山東、江蘇等地）嘗試為義務教育階段的學生提供暑期托管服務，既解決了“孩子無處去、家長看護難”問題，同時亦為素質教育開展提供了更多時間、空間。對于此舉，教育部予以高度重視和大力支持，并印發《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》明確指出：“要合理安排暑期托管服務內容，應以看護為主，開放教室、圖書館、運動場館等資源設施，合理組織提供一些集體游戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展、作業輔導等服務，不得組織集體補課、講授新課。”[1]在這樣的大背景下，體育活動的開展無疑成為學校暑期托管服務的重要內容。

暑期托管服務中體育活動開展現狀分析

學校的暑期托管服務受到很多家長、學生及社會各界的廣泛好評。為讓參與暑期托管的義務教育階段學生獲得更好發展，體育活動成為必選項。目前各地暑期托管服務中的體育活動開展現狀集中表現如下：

開設專門的體育托管班。為更好滿足學生的興趣需要，部分學校嘗試在暑期托管服務中開設專門的體育托管班。例如，四川省華鎣市在部分學校試點開辦暑期體育托管班，開設排球、籃球、足球、羽毛球等課程，免費培訓中小學生。這樣的舉措對很多學生而言無疑是極大福音，不僅可省去上體育興趣班的高昂費用，同時也在一定程度上滿足了他們的體育鍛煉與學習需求。

開展豐富多彩的體育活動。縱覽各地暑期托管服務，不難發現，豐富多彩的體育活動無疑為暑期托管服務的重要內容。以北京中關村第三小學為例，該校在暑期托管服務期間，每天給學生安排不少于兩個小時的體育鍛煉，其中包含各種各樣的體育活動，如速疊杯挑戰賽等。為配合體育活動的開展，學校還專門準備了豐富的器材，包括力量類、靈敏協調類、團隊合作類等多種類型。這些豐富多彩的體育活動不僅提升了學生的體育興趣，也在一定程度上提升了他們的體質健康水平。

暑期托管服務中體育活動開展存在的問題剖析

基于當前暑期托管服務中的體育活動開展現狀，具體開展過程中還有如下問題亟待解決：

安全及責任問題。對于暑期托管服務中的體育活動而言，安全顯然是重中之重。有體育教師表示：“在暑期托管的體育活動開展過程中，體育教師需承受巨大心理壓力，始終擔心學生受傷。”事實上，雖然很多體育教師極為重視學生安全問題，但具體踐行過程中難免有學生意外受傷。此時，究竟應該由誰來承擔責任的問題便會擺在大家眼前。

課程的設計問題。暑期托管服務中的體育活動與正常的學校體育教學有所不同，沒有現成教材。因此，體育教師要靈活設計課程。這種做法的好處在于給體育教師更多的自主權，可以全面把控活動內容，讓體育教師的專長有更多的發揮余地。缺點是部分體育教師由于專業素養不足，難以設計出具有吸引力的體育活動課程，很難調動學生參與的積極性[2]。

教師的意愿問題。訪談中有體育教師說道：“我們平時上班就很累了，好不容易盼來了暑假，沒想到又要在暑期托管服務。是否參與暑期托管服務又會和今后的評優評先掛鉤，真的非常無奈！”如果這真的是體育教師內心所想，勢必會影響其參與暑期托管服務中組織開展體育活動的積極性，不利于有效組織開展體育活動。

促進暑期托管服務中體育活動有效開展的建議

為解決上述問題，更好促進暑期托管服務中體育活動的持續、有效開展，建議如下：

保障安全，確定責任。為保障學生安全，具體可采取的措施為：一是對所有參與體育活動的學生進行必要的安全教育，包括基本的夏季體育運動安全常識、課堂常規等。二是體育活動開展之前應組織學生進行一般準備活動或專項準備活動。三是體育教師應明確告知學生體育活動規則，并要求學生在體育活動參與過程中嚴格遵守。四是體育教師在體育活動開展過程中應密切關注學生的一舉一動，一旦發現學生出現違反體育道德，暴力、野蠻運動等行為，必須及時制止。五是體育活動中一旦發現學生身體不適（如中暑等），應立即要求其停止運動，并采取必要的救護措施。關于暑期托管服務中的安全責任確定問題，建議教育部在倡導各地積極開展暑期托管服務的同時，應通過法律條款明確暑期托管服務期間的學生安全責任問題，由學校和體育教師承擔學生在體育活動開展期間的安全責任。

提前設計，優化課程。上述論述中提及，課程設計關鍵是影響暑期托管服務中體育活動有效性的關鍵問題。因此，為保障暑期托管服務中的體育活動開展成效，必須高度重視課程設計。為解決此問題，建議學校在暑假前組織骨干體育教師，提前做好暑期托管服務期間的體育活動課程設計。具體可采取的措施為：一是組織本校骨干體育教師成立課程設計小組。課程設計小組成立后，應明確各自的職責與任務，確保每位成員都能為暑期托管服務的課程設計貢獻自己的力量。二是利用課余時間制定課程設計目標，確定課程框架（即具體的體育活動項目安排）。這些目標應當包括但不限于提高學生的體能水平、培養學生的團隊協作精神、激發學生對體育活動的興趣等。三是課程初步設計完成后，課程設計小組應向全校公布課程方案。課程設計小組應認真傾聽各方面的反饋，保持開放的心態，積極吸納各方建議，對課程方案進行反復修改和完善，確保課程方案更加符合實際需求。四是體育教師必須及時反思與總結，不斷優化體育活動課程設計，讓暑期托管服務中的體育活動課程設計日趨完善。

合理安排，調動意愿。為保障體育教師的休息權益，同時確保暑期托管服務的質量，建議學校應該從以下幾個方面著手：一是建立健全暑期托管服務教師輪換制度，確保每位體育教師都有機會參與到暑期托管服務中來，同時也能在假期中得到充分休息。二是優化暑期托管服務的教師團隊構成。除了體育教師，還可以考慮引入具有體育專長或熱愛體育活動的其他學科教師，以及一些退休但身體狀況良好的體育教師。這樣不僅可以減輕體育教師的負擔，還能為孩子們提供更為豐富有趣的體育活動體驗[3]。三是應加大對暑期托管服務的投入，提高教師的待遇和福利。通過上述措施，可以吸引更多體育教師積極參與到暑期托管服務中來，為孩子們提供更優質的體育教育服務。

結語

總而言之，暑期托管服務中的體育活動開展至關重要。目前，大部分地區僅初步嘗試在暑期托管服務中開展體育活動。由于踐行時間較短，開展過程中不可避免出現各種問題。對于存在的問題應高度重視，積極采取有效措施予以解決，讓體育活動的開展真正成為暑期托管服務的亮點，更好地服務于學生的健康成長。

【參考文獻】

[1] 辦好暑期托管，宜發揮社區作用[J].廉政瞭望，2021（7）：14.

[2] 羅新月，王朝君，葉超，廖星，劉芳.學習進階理論背景下暑期托管營中科學課程的實踐研究——以“小蘇打和白醋的反應”的同課異構為例[J].樂山師范學院報，2020，35（12）：129-134.