在育人實踐中涵養教育家精神

2023年教師節前夕，習近平總書記致信全國優秀教師代表，提出中國特有的教育家精神，凝聚著對教師群體的殷切期望，為造就支撐教育強國的高素質教師隊伍指明了努力方向。2024年9月9日晚，第九期“江教沙龍”圍繞“大力弘揚教育家精神”這一話題，各地各校的中小學黨組織書記、校長在微信群進行文字交流，亮出各自的真知灼見。該期“江教沙龍”由萍鄉經開區光豐小學黨支部書記、校長葉應徵和安福縣城北學校黨支部書記、校長周田華主持。

“站上講臺，就是生命在歌唱。”周田華認為，教師的每堂課都會影響學生的生命質量。葉應徵提出，教師要成為教育家，首先要做教育實踐家，上好每一堂課。

蓮花縣花塘小學校長劉櫻蓮認為，教育家精神包含了愛、責任和奉獻，教育者要熱愛學生，愿意為學生的未來付出努力和心血。安福縣竹江初中黨支部書記、校長周小洪也認為，具有教育家精神的教師，不僅要注重知識傳授，更要注重學生的全面發展和個性培養，成為學生成長道路上的引路人。

“堅守一種清貧，守護一份熱愛，秉承一種執著。”蓮花縣教育局黨委委員陳華鵬這樣理解弘揚教育家精神。蓮花縣城廂中學特級教師金小玲提出，教師就算做不了教育家，也要爭做教育家型的教師，不斷提升教書育人的能力。安福縣洲湖小學黨支部書記、校長張志雄也認為，教師要有教育情懷，在教學實踐中踐行教育家精神。

安福縣平都第三小學黨支部書記、校長王濤文提出，弘揚教育家精神，要深刻感悟教育家的理想和信念，在心里種下教育家精神的火種，將教育家精神融入教育教學實踐，構建教育家成長體系，推動教師向教育家成長。蓮花縣城北幼兒園園長劉美容認為，教育家之所以能引領教育發展，推動教育進步，是因為他們敢于創新。這也要求每名教師要適應時代發展和學生需求，不斷探索新的教育理念和教學方法。安福縣城南學校黨支部書記、校長余小波提出，教師弘揚教育家精神，要有深厚的教育情懷、先進的教育理念、廣博的學識、高尚的道德情操和持續的學習反思精神。

“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”周田華認為，教師要做到“三愛”，即對黨的教育事業的熱愛、對教師職業的喜愛和對學生的關愛，用愛感化每名學生，點燃學生的學習激情和探究熱情，對學生進行個性化指導、差異化評價、針對性施教，讓每名學生都有人生出彩的機會。安福縣楓田鎮中心小學黨支部書記、校長彭麗峰提出，每名學生都是一朵小花，只是花期不同，教師用愛耕耘，小花就一定會綻放。

劉櫻蓮提出，弘揚教育家精神，一要建立良好的師生關系，二要開展豐富的教育活動，三要加強教師的專業發展，使每名教師都能在實踐中不斷成長，真正做到教書育人。葉應徵認為，教師要接納各種不同的學生，既要關注課堂上積極舉手發言的學生，也要關注正在思考卻沒有舉手發言的學生。

“弘揚教育家精神，要注重加強師德師風建設。”余小波認為，學校應制定具體、可操作的師德師風評價標準，成立師德師風評價領導小組，構建多方參與的評價機制。學生、家長、教師和學校管理層共同參與評價，形成全面、客觀的評價結果，及時向教師反饋評價結果，同時將師德師風評價結果作為教師崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。此外，還應建立健全師德師風建設長效機制，推進師德師風建設常態化、長效化。◆