語言學視域下的核心素養教學研究

書名：語言學核心素養培養模式研究：文本解讀方法與實踐

作者：晁瑞

出版單位：光明日報出版社

出版時間：2022 年

ISBN：9787519465766

定價：98 元

新時代的高中語文教學需要引導學生在豐富的語言實踐中，通過主動積累、梳理和整合，逐步掌握語言文字特點及運用規律，形成個體的言語經驗，并在具體的語言情境中正確有效地運用語言文字進行溝通交流，實現思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等素養培育的目標。在語言學視域下開展核心素養教學，是對這一教學改革需求的有效回應。由晁瑞著、光明日報出版社出版的《語言學核心素養培養模式研究：文本解讀方法與實踐》一書，正是從這一視角入手，以語言學為理論基礎，以文本解讀為主要方法，以培養學生的語言學核心素養為目標，為新課改下的核心素養教學提供了全新的理念和方法。

該書圍繞統編語文教材課文，運用文體學相關知識，通過大量的文本片段及整篇教學的實例，詳細闡釋了如何利用文字學、詞匯學、語法學解決各類文本中的教學難點，全面而具體地展示了語言學視域下的核心素養教學策略。總體而言，該書體現出以下幾個方面的特點。

第一，以語言學為理論基礎，以文體學為核心內容，以文本解讀為主要方法，構建了一個系統完整的語言學核心素養培養模式。該模式不僅有助于學生掌握語言文字的基礎知識和技能，還有助于學生形成對語言文字的深刻理解和欣賞，從而提高語言運用能力和審美能力。例如，在解讀古典詩歌時，作者運用文體學知識，從詩詞格律、古典修辭、煉字等方面，分析了古典詩歌的語言特征和情感表達，通過解讀實例展示了如何從多個角度欣賞古典詩歌的美感和意境。

第二，緊密結合統編語文教材，以課文為解讀對象，以課堂為解讀場景，以學生為解讀主體。該書具有較強的針對性和適用性，能夠為語文教師提供切實可行的教學指導。例如，在解讀小說時，作者根據統編語文教材收錄的古典小說、現代小說、當代新翻譯小說等，從語言差異性、情節鋪展、人物塑造等方面，分析了小說的文體特征和審美效果，并展示了相應的教學案例。

第三，注重培養學生的語言實踐能力和情感體驗能力，以及對文化的理解和傳承能力。該書具有較強的人文性和教育性，能夠為語文教師提供全面立體的教學目標體系。例如，在解讀散文時，作者根據統編語文教材收錄的古代散文、現代抒情類散文、現代記敘及議論類散文、古今思辨類散文等，從散文文體特征、語言藝術、思想內容等方面，分析了散文的多樣性和魅力。

第四，借鑒國內外先進的語文教學理念和經驗，并結合信息技術在語文教學中的應用和創新。該書具有較強的開放性和前瞻性，能夠為語文教師提供富有創意、靈活的教學手段和方法。例如，在解讀實用類文體時，作者根據統編語文教材收錄的說明文、知識小品文、新聞、演講稿等，從一般說明文類型及介紹順序、知識小品文及寫作順序、新聞類型及報道語言、演講類型語言等方面，分析了實用類文體的寫作規律和技巧，在幫助學生掌握實用類文體的基本要求和結構的同時，引導學生利用現代信息技術進行信息搜集、整理、呈現、表達等，在豐富的場景和及時的反饋中幫助學生切實提高實用類文體的寫作能力。

（山東省濰坊濰理工綜合高中孟亞男）