古丈：體教融合結(jié)碩果非遺競(jìng)技促團(tuán)結(jié)

曾璽凡 董紹奎 呂久雲(yún) 肖涵晏

近年來，古丈縣教體局通過持續(xù)深化體教融合，完善競(jìng)技體育青訓(xùn)體系等舉措，不斷豐富校園體育文化，改善學(xué)生課外鍛煉實(shí)效，提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量，蓬勃發(fā)展體校教育事業(yè)。

為尋“體教融合之花”綻放的秘訣，探尋好苗子愈發(fā)茁壯的內(nèi)因，記者走進(jìn)縣內(nèi)各級(jí)各類學(xué)校，以見聞素描出一道茶鄉(xiāng)教育蓬勃向上的絢麗風(fēng)景。

抓舉、挺舉、負(fù)重肌肉專項(xiàng)訓(xùn)練……記者走進(jìn)古丈縣玉玲舉重學(xué)校訓(xùn)練館內(nèi)，緊張的訓(xùn)練氣息便撲面而來。這里曾走出過奧運(yùn)會(huì)冠軍龍清泉、向艷梅，世界男子舉重冠軍陳初富、陳桂明等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，他們用日復(fù)一日的勤奮刻苦，改變了自身的命運(yùn)軌跡。

“教育、體育合并后，學(xué)校迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。選材范圍更廣，渠道更暢通，到各縣市、各基層中小學(xué)校招生選材配合度高，招生難、入學(xué)難的問題得到實(shí)質(zhì)性解決，舉重后備人才選拔實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。”玉玲舉重運(yùn)動(dòng)學(xué)校校長(zhǎng)曾文清說，如今該校已成為古丈縣體教融合的典范。

今年8 月，該校派出9 名運(yùn)動(dòng)員參加湖南省2023 年青少年舉重錦標(biāo)賽，共獲15 枚金牌、6 枚銀牌，位居縣、區(qū)后備人才基地團(tuán)體總分榜第二，再次擦亮了古丈“舉重之鄉(xiāng)”這塊名片。

古丈縣持續(xù)深耕體教融合這片沃土，在各級(jí)各類學(xué)校因地制宜開發(fā)“體育+”課后服務(wù)模式，充分利用社會(huì)力量，提升學(xué)生身體素質(zhì)，助力“雙減”落地。

作為少數(shù)民族聚居地，古丈有著豐厚的非遺文化資源。隨著“非遺文化進(jìn)校園”活動(dòng)的大力開展，各個(gè)學(xué)校充分挖掘本土文化，將“苗族團(tuán)圓鼓舞”“苗鼓”“苗家八合拳”等融入大課間，形成了“一校一特色”，弘揚(yáng)民族非遺文化。

記者驅(qū)車來到斷龍山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，正值全校大課間，操場(chǎng)上的學(xué)生們伴隨鼓點(diǎn)圍成大圈，又多次變換隊(duì)形一起擺動(dòng)雙手，“民族風(fēng)”躍動(dòng)飛揚(yáng)。“大課間跳土家族擺手舞，不僅鍛煉了身體，還讓我們感受到了本民族文化的魅力。”八年級(jí)學(xué)生彭慕瑤說。

而在該縣紅石林鎮(zhèn)中心完小，非遺項(xiàng)目不僅深入大課間，還出現(xiàn)在了本校一年一度的民族民間體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中。校長(zhǎng)彭宏亮告訴記者，今年該項(xiàng)賽事已來到第十屆，跳房子、滾鐵環(huán)、打陀螺等老師們兒時(shí)的游戲活動(dòng)也加入其中，為的就是讓更多師生一起參與，強(qiáng)身健體。

在古丈縣內(nèi)各校，良好的全民運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)也讓校園體育從被動(dòng)走向自發(fā)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，與同學(xué)們一起進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，不僅釋放了壓力，還提升了身體素質(zhì)，愉悅身心。

發(fā)球、接球、進(jìn)攻……一招一式，有板有眼。在古丈縣芙蓉學(xué)校，學(xué)生們正在努力練習(xí)乒乓球，老師們還會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力、球感等因素而因材施教，孩子們用熱愛克服一切困難，感受乒乓球奮力拼搏、永不言敗的體育精神。

每天清晨起床后，默戎鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校一年級(jí)學(xué)生王施洵總要摸摸鞋邊的足球，然后以最快速度穿衣洗漱，抱起球就往學(xué)校跑，生怕錯(cuò)過學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練。可王施洵并非校隊(duì)一員，秋季學(xué)期剛?cè)胱x一年級(jí)的他是大哥哥們的“頭號(hào)粉絲”，隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練，他就在一旁觀摩學(xué)習(xí)，夢(mèng)想著有朝一日也能代表學(xué)校去綠茵場(chǎng)上奔跑競(jìng)技。

值得一提的是，今年縣教體局投入了75 萬元為該校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的提質(zhì)改造，籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)擁有獨(dú)立區(qū)域，塑膠跑道環(huán)繞其間，教學(xué)樓前的苗鼓更是響徹校園。

“我們的課間活動(dòng)可豐富了，打鼓的、打球的啥都有。孩子們都是自發(fā)依照興趣去活動(dòng)，完全不需要刻意進(jìn)行組織。”學(xué)校專職苗鼓教師龍?zhí)鹣阏f，學(xué)生們下課后將苗鼓推到合適的場(chǎng)地?cái)[放整齊，活動(dòng)完自己收鼓，老師在不在場(chǎng)都能做到規(guī)范合理。

通過體教融合，古丈成功打造了具有土家族、苗族特色的辦學(xué)模式，在滿足學(xué)生每天鍛煉不少于1 小時(shí)的同時(shí)，還傳承了民族文化，讓學(xué)生們?cè)隗w育活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的魅力。

“從頂層設(shè)計(jì)來說，體教融合是體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的訴求之一。我們想盡辦法、竭盡所能地深化體教融合，就是踐行健康第一的教育理念。未來，我們還要按照縣有‘拳頭專業(yè)，校有‘特色的理念深入推進(jìn)。”縣教體局黨組書記、局長(zhǎng)田祝軍表示。