班級管理中如何增強班級凝聚力

孫文靜

如何增強班級凝聚力，這個問題最初困擾了我很久。經過兩年來的班主任工作實踐，筆者就這個問題淺談一些方法。

制定規則，嚴格執行

入班前，我對將要接手的班級情況做了充分的調查了解。針對班級學生散漫、不尊重老師的情況，我提前定好思路、做好準備，第一節課就直奔主題，向學生立下規矩：在我的班級最重要的就是尊師重道，這是底線，我們可以成績不好，但不能沒有感恩之心。同時，我也用自己的實際行動表達對任課老師的尊重，他們的要求立即落實，課堂上需要幫助立即行動。在我的帶動下，學生也學會了換位思考，體諒到老師的辛苦，并逐步樹立了對老師、規則的敬畏之心。隨之而來的是班級氛圍越來越好，師生關系變得融洽，形成了一個良性循環。這也為我后來對學生進行思想教育打下良好的基礎。

在穩定住班級的整體情況后，我開始尋找新的思路進行常規管理。宿舍的扣分制度給了我靈感，我結合班里的實際情況建立積分制度，明確規定加分項、扣分項。青春期的學生自尊心較強，因為害怕積分墊底，他們都非常積極地參與能夠獲取積分的活動。慢慢地，優秀成為他們的習慣，一切都在朝著好的方向發展。

以身作則，積極引導

我始終認為，教師要起到示范帶頭作用。在給學生立規矩的同時，我要求自己也能做到：早上學生跑操鍛煉身體，我跟著他們一起跑步、跳繩；學生進班前或晚自習開始前，我總在教室里等他們回來。在這樣日復一日的陪伴中，我以積極的態度去影響學生，學生對我也越來越信服。

行動的影響是巨大的，和行動影響同樣重要的還有思想教育。初中是學生成長的關鍵階段，適時給他們提供課本以外的知識和觀點，能把他們帶入一個更廣闊的世界。學生自己想學和我們想讓他學，效果是截然不同的。教師如果能花時間給學生講一講道理，激發他們的主觀能動性，就能收到更好的效果。自從當上班主任以后，我們班的班會課基本是以思想教育為主，神舟飛天時的視頻、有教育意義的文章、一個有趣的實驗、為人處世之道等都是優秀的素材。通過思想教育，學生感知到父母、老師的不易，也看到自己和優秀學生之間的距離。慢慢地，不斷有家長發信息感謝我，說孩子回家變得勤快、懂事了，我對此也深感欣慰。

部分學生自我認知比較低，對學習不抱什么希望。我不斷鼓勵他們，告訴他們一旦行動起來就會有意想不到的收獲，在學生心中播種夢想，告訴他們堅持下去一定會有更大的進步。我一向認為自己口才不好，是一個典型的理科生。可自從當了班主任，我變成了“大忽悠”，不斷地在學生面前肯定他們，讓他們相信這個集體有希望，有前景，是最優秀的班集體之一。

用心陪伴，用愛感化

威宜自嚴而寬，先寬后嚴者，人怨其酷。剛接班時，我特別嚴厲。后來，當規則深入到每個學生的心里后，我慢慢溫和起來，會在他們考試進步時給他們小獎勵，外出學習時給他們帶小禮物。

《小王子》里說，儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。我忠實踐行著這句話，在班級經常舉行各種活動。我想讓學生在每一次儀式中，感受到學習生活的驚喜和浪漫，同時也受到美的熏陶，提高感知美的能力。

2022年教師節前夕，為了讓老師們過一個獨特的教師節，我開始布置教室。準備布置的時候，我在網上看到一幅特別美的裝飾畫，就想買下來，但無奈教室空間有限。我想，何不把教室后的黑板利用起來，把這幅畫給畫上去？于是，我用水把粉筆蘸濕開始繪畫，制作過程中班里很多學生熱情參與，水彩般的效果引起了全校轟動，別人羨慕的目光令我們班學生充滿了自豪感。在一次次活動中，學生的歸屬感更強了。

我喜歡用照片和視頻記錄教育生活。上屆學生畢業時，我從兩年的照片中精挑細選幾十張并剪輯成視頻，在班里給他們播放。他們感動的模樣，我至今記憶深刻。上網課期間，我堅持通過視頻去鼓勵學生，希望他們不辜負自己。我還把學科老師和學生積極向上的瞬間記錄下來，一個短短的視頻耗時三個多小時才完成。觀看時，我們一起從中汲取力量，更加堅定地向前走。

這些活動非但沒有影響學生的學習，反而極大地激發了學生學習的熱情。每個細節用心多想一步，每次真心多付出一分，師生關系就更進一步。我一直在想，大道理誰都會講，但學生憑什么聽我的話？除了規則的約束，這離不開我對他們足夠的耐心和愛心。

家校共育，攜手前行

除學校教育外，家校合作同樣重要。平時，我積極聯系家長，站在家長的角度想問題，給家長足夠的尊重，讓家長明白我和他們一樣，都希望他們的孩子成長成才。在家長面前，我多提孩子的閃光點，提振家長的信心，告訴家長上學不僅是孩子學習好不好的問題，更是人生態度的問題，一個游戲人生、不守規則的孩子怎能扛起以后的責任？在溝通中家長接受了我的觀點，更多的家長對孩子的學習提出了要求。

母親節時，我提議孩子們給媽媽寫封信，寫的時候有些孩子忽然哭了。當我把他們寫好的信交給媽媽時，有些媽媽也哭了。我想，這對家長和孩子來說都是一種教育，只要用心就能發現教育的契機。家長還有很多暖心行為，如一名家長為全班孩子送來的檸檬水，還有家長在中考前給全班學生買來的文具，以及微信群里一句句的肯定，都讓我感受到作為班主任的幸福。總之，以一顆真心做事，懷抱真誠，必將得到善良的回應。

以上就是我的幾點做法，由于很多都是在摸索中實踐，有些地方感覺還不夠系統。做的時候沒有多想，但用心做過之后，我發現任課教師越來越配合我，學生越來越信服我，家長越來越愿意聽我的。就這樣，大家心往一處想，勁往一處使，班級凝聚力悄然生成。

（本欄責編 韓玉兵 侯心雨）