王紅峰
近年來,100多項“進校園”活動紛紛走進中小學校。這些“進校園”項目對于優秀傳統文化的弘揚傳承發展、學生的健康成長和社會的文明進步發揮了一定的作用。但是,過于頻繁、缺少計劃性、沒有明顯實效的“進校園”活動難以避免形式主義,嚴重影響了中小學校的教學秩序。活動種類多、煩瑣繁重,主辦者忙于走過場、留“痕跡”、建檔案,學校疲于應付、流于形式,教師迎檢查、填表格等,累得喘不過氣來。
筆者認為:為教師減負,應當規范“進校園”活動。
各級黨委政府應以是否有利于學生成長、有利于立德樹人為標準,實行“進校園”項目準入制度,統籌開展“進校園”活動,從源頭上控制活動數量,為學校、教師、學生減負。在批準“進校園”活動項目時,應充分尊重教育規律,凡是學校課程中已有的,或者是屬于學校常規工作的,不再安排相關“進校園”活動。
學校每學期開學初不妨設立校園“活動周”,各類“進校園”活動可統一安排在“活動周”內集中完成,這樣有利于教師和學生集中精力完成教學計劃。要杜絕相關行業主管部門為了完成工作任務,走形式開展“進校園”活動。同時,教育部門要會同相關部門,完善各類“進校園”活動審批和監管制度,加強對各類“進校園”活動的規范管理和統籌安排,既能推進規范進校園工作取得實效,又能為教師安心、靜心、舒心從教創造更加良好的環境。
2021 年,中共廈門市委辦公廳、廈門市人民政府辦公廳下發了《廈門市貫徹落實〈福建省中小學教師減負清單〉實施方案》的通知,通知指出,黨委和政府統一安排部署的維護穩定、掃黑除惡、防災減災、安全生產、禁毒防艾等專項工作,原則上每學年不超過2次,文明、衛生、綠色、宜居、旅游等城市創優評先活動,原則上每學年不超過1次;落實進校園教育活動申報制度。2022年,四川省眉山市發布了《關于進一步規范進校園活動切實減輕中小學教師負擔的通知》,明確規定:確需中小學教師參與的,由教育部門嚴格按要求依程序統籌安排,原則上每學年不超過2次。廈門市、眉山市嚴格規范社會事務進校園、限制進校園活動次數的做法值得各地借鑒。