涼州賢孝文化與高校課堂融合的策略研究

王政

涼州賢孝文化是一種源遠流長、具有深厚歷史底蘊的文化形態，對于養成高尚品德、增強社會責任感和發揚民族精神有著重要意義。在當代高校教育中，如何將涼州賢孝文化與課堂教學進行有效融合，讓學生更好地領悟其內涵和價值，本文就此進行了策略研究，并提出一系列切實可行的措施。

涼州作為中國西北地區的重要城市之一，有著悠久的歷史和文化背景。其中，賢孝文化是涼州重要的文化符號之一，具有深遠的歷史和豐富的內涵。高校作為社會文化傳承的重要載體和培養人才的關鍵環節，應該將涼州賢孝文化納入課堂教學中，讓學生更好地認識和理解這一重要文化形態。本文就如何將涼州賢孝文化與高校課堂融合進行策略研究。

1 涼州賢孝文化的內涵

涼州賢孝文化是一個涵蓋面廣、內涵深厚的文化概念，在歷史人物、傳統精神和文化遺產等方面都有其獨特的表現和貢獻。以下是對涼州賢孝文化內涵的進一步描述。

1.1 歷史人物

涼州地區誕生了許多重要的歷史人物，其中最為著名的是唐代文學家韓愈。韓愈在當時的文壇上擁有卓越的成就，其《進學解》被譽為古代散文的經典之一，“禮”“樂” “射”“御”四藝樣樣精通，綽號“文武全才”。同時，他還以“公議”的態度批判當時官場陋習，主張改革政治制度和思想觀念，對后來中國古代文化的影響深遠。除了韓愈，裴度也是涼州歷史上的重要人物，他在唐朝歷史上留下了濃墨重彩的一筆。裴度聰明機智、心胸開闊，先后擔任過大理評事、河西節度使、陜州刺史等職位，在當時政治上具有相當的影響。這些歷史人物在涼州賢孝文化中扮演了重要角色，他們身上體現的品德和道德觀念成為后人學習的榜樣。

1.2 傳統精神

涼州賢孝文化強調家庭美德和社會責任，體現了中國傳統家庭倫理和社會道德的價值觀。在這種文化氛圍下，平民百姓淳樸善良，尊重長輩、照顧孩子，注重規矩和禮俗等正向行為得到了廣泛的認可和傳承。此外，在社會層面，涼州賢孝文化強調集體榮譽和社群意識，注重互助合作，幫助別人是一種美德，盡自己的一分力量為社會做出貢獻是每個人的責任和義務。

1.3 文化遺產

涼州地區優美的自然風光和豐富的文化遺產都是涼州賢孝文化的重要組成部分。從古老的崆峒春色到壯觀的馬蹄寺，再到陜西周至的安西故城，這些歷史遺跡見證了涼州的輝煌與榮光。同時，涼州還有其他許多保存完好的文化遺產，如樂家灣和祁連山崖墓等，在文化傳承方面發揮著重要作用。

這些文化遺產是涼州賢孝文化的無形財富，是人類文化的珍貴遺產。在當代社會，保護和傳承這些文化遺產是保持文化多樣性和豐富性，促進人類文明交流互鑒的必由之路。總之，涼州賢孝文化具有豐富多彩的內涵，其中歷史人物、傳統精神和文化遺產三個方面是涼州賢孝文化的重要組成部分。通過深入了解和研究這些文化，可以更好地理解涼州賢孝文化的內核和精髓，有助于推動中華優秀傳統文化的傳承與發展。在當代社會，涼州賢孝文化的價值觀念仍然具有現實意義。例如，在家庭教育中強調家庭美德和傳統禮儀，可以促進家庭和睦相處，培養下一代健全人格；在社區建設和公益活動中注重集體榮譽和互助合作，可以增強社區凝聚力和身份認同，營造和諧社會氛圍；在文化遺產保護和傳承方面，可以激發民族自豪感和文化認同感，促進中華民族文化復興。涼州賢孝文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，具有深厚的歷史淵源和眾多的正向價值觀念。通過廣泛傳承和深入挖掘，可以讓更多人受益并推動其在當代社會的繼承與發展。

2 涼州賢孝文化的現代意義

涼州賢孝文化源遠流長，博大精深，對于今天的生活和學習有著重要的現代意義。

2.1 涼州賢孝文化是傳承中華文明的重要載體

涼州賢孝文化自古以來一直是中華文明的重要載體。它不僅集中體現了中國傳統家庭倫理和社會道德的價值觀念，同時還蘊含著豐富的歷史、哲學、藝術等方面的文化內涵。從歷史角度看，涼州地區曾是絲綢之路上的重要節點，是中西文化交流的重要樞紐。在這種背景下，涼州的賢孝文化得到了廣泛的傳播與發展。通過與外界文化的接觸和交流，涼州賢孝文化不斷吸收和融合了外來文化的精髓，在發展過程中逐步形成了獨具特色的文化符號和文化傳統。從當代意義看，涼州賢孝文化也是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是對于傳統文化進行保護和傳承的重要載體。在當今社會，面對日益復雜多變的社會環境和生活方式，需要堅持和弘揚涼州賢孝文化中蘊含的正向價值觀念，如尊老敬師、孝順父母、互助合作等，以此來引導建構健康文化與和諧社會。

2.2 涼州賢孝文化是培育和塑造人才的關鍵因素

在當今社會，道德和人格已經成為衡量一個人綜合素質的重要標準之一。與此同時，涼州賢孝文化所蘊含的高尚品德和社會責任感也成為培養一代又一代德才兼備、全面發展的新時代人才的關鍵因素。涼州賢孝文化的傳承與弘揚具有重要的現實意義。首先，涼州賢孝文化是培育優秀人才的基礎。涼州賢孝文化所倡導的正直誠信、孝敬父母、扶助弱者等美德，能夠塑造人們良好的人生價值觀和品格，培養他們高尚的道德情操和社會責任感，進而推動德育工作和培養各類人才的工作。其次，涼州賢孝文化有助于塑造人才的精神風貌。涼州賢孝文化中崇尚勤儉節約、環保文明等理念，可以引領人們追求高尚的精神境界和審美情趣，塑造道德風尚和社會風氣。總之，涼州賢孝文化的傳承是培育和塑造人才的關鍵因素之一，在我國推進德育工作、生態文明建設、全面創新改革等方面都具有重要的現實意義。通過多種方式和手段，如課堂教學、社會實踐、文化活動等，將涼州賢孝文化的良好品德和精神內核傳承給下一代，使其在日常生活中形成高尚的品格和道德情操，從而為我國的進步事業做出各自的貢獻。

2.3 涼州賢孝文化是推動社會進步的重要力量

涼州賢孝文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，也是推動社會進步的重要力量之一。涼州賢孝文化所倡導的賢德、勤儉持家、重視家庭美德和社會責任等美德與價值觀念，正是在當今社會追求公正、和諧、文明社會的過程中所需要的。首先，涼州賢孝文化中的“賢”作為標桿，強調了凡事要以道德、智慧、才能來評定。這種價值觀可以促進人們在日常生活中注重自我修養，努力提高個人素質，進而帶動整個社會向著更加理性、文明的方向發展。其次，涼州賢孝文化中還有勤儉持家的精神，這種精神既反映了中國古代的節約精神，也反映了現代社會對于資源利用和環境保護的關注。通過這種價值觀的傳遞，可以引導人們講究樸素的生活，從而實現可持續發展的目標。最后，涼州賢孝文化中的家庭美德和社會責任感，強調了個體與社會的關系，這種價值觀能夠讓人們在生活中更加注重互助、合作、協調等方面，幫助推動社會向著公正和諧的方向前進。涼州賢孝文化作為優秀傳統文化的重要組成部分，具有深刻的社會意義和現實價值。通過弘揚涼州賢孝文化，可以促進社會進步，推動社會各界走向更加美好、更加充滿活力和潛力的未來。

2.4 涼州賢孝文化是打造區域特色的重要手段

鮮明的文化符號和獨特的文化氣息已經成為吸引游客和外來人口的一大亮點，將涼州賢孝文化充分挖掘和整合起來，不僅有利于建設涼州地區文化品牌，還能夠推動旅游產業的發展和繁榮。

總之，涼州賢孝文化是涼州地區深厚歷史文化的重要組成部分，也是推動社會進步和發展的不可或缺的力量。懂得涼州賢孝文化，將對于今天的生活、學習和實踐有著積極的現代意義。

3 將涼州賢孝文化融入高校課堂教學中的策略

3.1 以案例為突破口，將涼州賢孝文化與現實問題相結合

涼州賢孝文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，蘊含著豐富的歷史文化遺產，對現代人在思想道德和社會行為方面提出了深刻的啟示。將涼州賢孝文化與現實問題相結合，可以幫助學生更好地理解和應對當今社會的各種挑戰，以下是一些可能的建議。

（1）案例教學

案例教學是一種有效的教學方法，能夠加深學生對知識點的理解和認識，并在實際生活中應用所學的知識。在涼州賢孝文化方面，案例教學也可以發揮重要作用。通過引入一些代表性、感人肺腑或者具有親身體驗感的涼州賢孝文化案例，讓學生深度體驗并感悟其中傳遞的良好價值觀念。例如“母親河”的故事，它是甘肅省平涼市一個名為永昌的小村莊的真實故事。這個故事的內涵是珍惜自然資源和愛護家鄉的重要性。故事中形象的描述和情感渲染，讓學生進一步認識到人類與自然和諧共生的重要性。通過介紹這個故事，學生不僅可以了解涼州賢孝文化的一個典型例子，而且還能培養學生的環保意識和責任心。除此之外，還可以引入其他的案例，如“丈夫哭泣的妻子”“報恩救母”等等。這些案例都是涼州賢孝文化的經典范例，通過讓學生深入了解這些案例，有助于激發學生的思考和創新能力，從而培養其擁有積極向上的人生態度和價值觀。總之，涼州賢孝文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分。通過運用案例教學方法，可以使學生更好地理解涼州賢孝文化的內涵和價值，培養學生的美德、正氣和責任感。

（2）探究現實社會問題

探究現實社會問題是一種比較前沿、有針對性的教學方法，能夠激發學生思考和創新的能力。在涼州賢孝文化方面，結合當前存在的社會問題和熱點事件，進行探究和思考，也可以達到非常好的教學效果。例如，“九九重陽節”這樣一個傳統的節日，如何將其傳統文化元素與現代社會需求和發展相結合，如何繼承傳統、拓展創新，這就是一個很好的探究現實社會問題的例子。通過讓學生深入探究“九九重陽節”的起源、傳統活動和現代發展，他們不僅可以了解該節日的文化內涵和價值，同時還可以體驗到涼州賢孝文化的凝聚力和時代特性。在探究過程中，還可以引導學生圍繞其他的社會問題和熱點事件展開探討。例如，在當下社會中，青少年對偏遠地區的文化接觸機會相對較少，可以通過涼州賢孝文化的傳播和普及，來激發青少年對于民族文化的理解和興趣。此外，學生還可以探討如何將涼州賢孝文化中的傳統藝術和現代科技相結合，來推動傳統文化的創新和發展。通過探究現實社會問題，能夠使學生在深入了解涼州賢孝文化的同時，也拓寬自身的視野，提升思考能力和創新意識。這種教學方法不僅能夠豐富課堂內外的學習內容，還能夠為學生成長和成才提供更全面的支持。

（3）班級主題活動

在班級中開展主題活動，是讓學生更好地了解和感受涼州賢孝文化的有效方式。其中，可以通過開展各種類型的主題活動，來激發學生對于涼州賢孝文化的興趣和熱愛。例如，在班級中開展“尋找最美涼州孝子”評選活動，可以讓學生通過調查和實踐去發掘身邊的優秀人物，更加直觀深入地感受涼州賢孝文化。在這個活動中，學生可以自行組隊或者單獨參與，然后走進社區、學校、家庭等領域，尋找那些具有涼州賢孝文化精神的人物，并拍攝他們的生活照片、故事、視頻資料等。通過這種方式，學生不僅可以了解涼州賢孝文化的傳統內涵和價值觀念，還可以親身感受到涼州賢孝文化對于人們日常生活和社會發展的積極影響。除此之外，也可以開展其他的主題活動，例如“誦讀經典，傳承文化”“涼州書法藝術節”“涼州美食文化體驗”等等。

（4）視頻教育

制作相關視頻資源，引導學生進行深度思考和研究。例如，制作一個涼州賢孝文化的短片，讓學生結合自己的認知和理解，對視頻中的場景、事件等進行解讀和分析，從而在視覺影像中感悟涼州賢孝文化的內涵。

（5）互聯網教育

利用現代科技手段，在互聯網上建設相應的教育平臺或者推出涼州賢孝文化的在線課程。透過豐富多樣的媒介手段，將這些正向價值觀念傳遞給每一位學生，讓他們更好地了解、學習和運用涼州賢孝文化精髓。

總之，將涼州賢孝文化與現實問題相結合，可以激發學生對于傳統文化的認知和提高其學習興趣。通過多種形式和手段，讓學生探究現代社會性價比，細致考慮和尋找價值層面這樣的現實問題，并尋找到涼州賢孝文化中的問題和解決辦法。

3.2 豐富課堂形式，增強互動性和實踐性

豐富課堂形式并增強互動性和實踐性，可以讓學生更好地理解和應用涼州賢孝文化的精神內涵。以下是一些可能的建議。

（1）引入多媒體技術

通過引入多媒體技術，如PPT、視頻、音頻等，將涼州賢孝文化以圖像、聲音、文字等多種形式呈現給學生，生動直觀地展現涼州賢孝文化的歷史淵源、文化內涵及其在日常生活中的應用，這樣可以更加吸引學生的注意力，激發他們學習的興趣。

（2）采用任務型教學模式

采用任務型教學模式，將知識融合于實踐過程中，讓學生具有更高的參與度，提高學習效果。例如，開展“涼州孝心傳遞”活動，在團隊合作的過程中，學生沉浸于涼州賢孝文化的體驗之中，找到自己內心深處的涼州賢孝情感，從而更加深刻地理解涼州賢孝文化的奧義。

（3）小組合作探究

為了讓學生能夠更加深入了解涼州賢孝文化，教師可以組織學生進行小組合作探究活動。通過互相討論、合作研究，同學們可以更好地分享彼此的思考和理解，發現不同的觀點和思路，增強他們對涼州賢孝文化的認知深度和廣度。

（4）增加實踐環節

在課堂中設置一些實踐環節，如調查研究、寫作演講等，讓學生把所學的知識付諸實踐，體驗到涼州賢孝文化的實際應用，形成身臨其境的感受和印象。例如，在講解傳統節日時，讓學生去社區進行調查，為大家介紹各個傳統節日的來歷及慶祝方式，這樣既能鍛煉學生的表達能力，也能提高學生的實際操作能力。

（5）運用游戲形式

運用游戲形式，設計一些趣味性質的游戲，吸引學生參與。例如，通過“誰是涼州文化大咖”游戲來檢測學生對涼州賢孝文化的掌握程度。或者運用角色扮演等形式，給學生打造具體的場景，讓他們在特定情境中去體驗涼州賢孝文化。

3.3 運用競賽等方式激發學生創造力和積極性

運用競賽的方式，有助于調動學生的積極性和創造性，推動教學與實踐相結合，以下是一些可能的建議。

（1）文化知識競賽

舉行涼州賢孝文化知識競賽，為學生提供一個展示自己知識水平和能力的機會。比賽可以采取團隊協作或個人單項競賽形式，對不同階段的學生設置不同難度級別的題目，讓學生在知識競賽中受到啟迪和激勵。

（2）書法、繪畫比賽

利用美術課堂時間進行涼州賢孝文化書法、繪畫創作，然后選出優秀作品參加校內外的書法繪畫比賽，鼓勵學生創作出風格獨特、意境深刻的作品，充分發揮他們的創造力和藝術天賦。

（3）微電影大賽

組織微電影大賽，要求學生以涼州賢孝文化為主題，用自己的語言、視角去演繹涼州賢孝文化，在素材的篩選和劇本的編寫過程中鍛煉學生的創造力和觀察力，并將其借助現代科技手段轉化為視覺語言進行表達，從而更好地傳承和弘揚涼州賢孝文化。

（4）模擬演練競賽

針對一些現實問題，運用模擬演練競賽方式，讓學生在緊張的比賽氛圍中體驗到考慮問題的全面性、應對復雜場景的能力以及情感理解的深度等方面的挑戰，在此過程中將涼州賢孝文化與當今社會問題進行結合，大膽探索知識領域邊界并形成獨立思考。

（5）作文大賽

通過作文大賽等形式，鼓勵學生在寫作過程中深入思考涼州賢孝文化的內涵。比如讓學生描述自己在涼州賢孝文化中所受的影響和感悟，或者要求他們就某個話題展開深入的闡述和分析，這些都可以培養學生的文化素養和文學修養。

3.4 引導學生參與社會實踐，增強社會責任感

引導學生參與社會實踐，可以讓他們更好地了解社會，關注他人，積累經驗和技能，以下是一些可能的建議。

（1）社區建設

組織學生參與社區義務勞動或社區公益活動，如環境清理、文藝表演等，通過實際工作去體驗涼州賢孝文化中強調的公德心、助人為樂等價值觀念，加深學生對這些價值觀念的認知和理解。

（2）志愿服務

鼓勵學生積極參與志愿服務，如街頭巡邏、老年協助、義務教育支持等，通過志愿服務項目的開展，培養學生自主服務、合作協作、反思評估等多方面的基本素養，從而提高他們的社會責任感和整體素養。

（3）民間文化體驗

組織學生到當地的民間文化活動中進行參觀和體驗，例如春節廟會、燈籠展覽、古跡考察等，讓學生深入了解涼州賢孝文化的歷史淵源和傳承方式，并加深他們對于文化多樣性的體悟和領悟，為他們未來的跨文化交流與發展打下基礎。

（4）慈善捐贈

鼓勵學生參與慈善捐贈活動，如救助貧困學生、資助偏遠山區兒童等，通過對社會最薄弱群體的救助行動去感受涼州賢孝文化所傳遞的博愛精神，同時提高學生的公民責任感和人文情懷。

（5）文化研究

支持學生積極開展文化研究項目，如對當地鄉土文化、地方歷史等進行深入調查和研究，讓學生在研究過程中了解更多的歷史文化遺產和涼州賢孝文化的發展演變過程，并通過研究這些文化現象，幫助學生形成自己的價值觀念和文化認同。

4 結語

將涼州賢孝文化與高校課堂融合是一項具有豐富內涵和重要意義的任務。本文策略性地提出了四大措施，即以案例為突破口，豐富課堂形式，運用競賽等方式激發學生創造力和積極性，以及引導學生參與社會實踐，從而推進高校課堂教學與涼州賢孝文化的有效融合。對于保護和傳承涼州賢孝文化、提高學生文化素養和整體素質具有重要的現實意義和長遠價值。

本文系甘肅省教育科學“十四五”規劃2021年度體育、美育、勞動教育一般規劃課題“涼州賢孝與高校音樂課堂的融合與發展”，課題編號：GS〔2021〕GHB2004。

（作者單位：武威職業學院）