《薪酬管理》課程思政的教學實踐

劉霞 北京聯合大學生物化學工程學院資源管理系

一、《薪酬管理》實施課程思政的必要性

“課程思政”是高校以習主席新時代中國特色社會主義思想為指導，以習主席關于教育工作的重要論述為根本遵循，落實立德樹人根本任務的重要舉措。2017年，我們北京聯合大學推出了關于“課程思政”建設的若干實施意見。在實施意見里提出了課程思政的具體目標和內容，主要包括：學校要有氛圍，學院要有特色，專業要有特點，成果要可固化，課程要有品牌，教師要有榜樣。從學校、學院到我們資源管理系人力資源管理專業各位老師，上下齊心都在為課程思政的建設行動。我作為一名黨員，作為一名教育工作者，主動結合本職工作響應中央號召，配合學校工作，在教學過程中有意識地落實課程思政。

《薪酬管理》是人力資源管理專業的必修課程，授課對象是人力資源管理專業本科生。本課程從企業經營與戰略的高度以及整體人力資源管理的角度，來闡釋薪酬管理在現代企業中的地位及作用。本課程的主要內容是從戰略的角度講述薪酬管理的理念、技術和流程，共包括薪酬管理總論、戰略性薪酬管理、職位薪資體系與職位評價、技能和能力薪資體系、薪酬水平及其外部競爭性、薪資結構設計、績效獎勵與認可計劃、員工福利管理、特殊員工群體的薪酬管理、薪酬預算控制與溝通十項內容，每項內容均有學習要點、案例討論和練習題，幫助學生從問題的角度理解當前企業面臨的薪酬問題及技術難點，尤其對中國企業的薪酬實踐具有很強的針對性和可操作性，是一門理論與實踐緊密相結合的課程。薪酬管理是我們學習西方先進管理經驗的一種實踐，在這門課上有意識地進行課程思政教學非常有必要，要讓學生既能夠學習西方的先進管理經驗，同時在學習的過程中還要保持我們中國特色的道路自信，制度自信，理論自信和文化自信。

二、《薪酬管理》課程思政教育素材的挖掘和教育實踐

（一）利用華為企業等熱點問題培養學生愛國情

我在講企業的薪酬視角的時候講到，一種觀點是把薪酬看做成本，另一種觀點是把薪酬看做投資。比如說我們國家的華為企業。華為的薪酬水平特別高，我看到的數據，2019年華為員工平均薪酬達到了年薪70萬。華為18萬員工里，上千人年入500萬元，上萬人年薪百萬，但是任正非卻僅僅持有公司1%左右的股份。關于華為高薪酬，新聞報道里經常有，比如年薪200萬招應屆畢業生。華為為什么愿意用這么高的薪酬去招聘員工，為什么愿意給員工這么高的薪酬水平。實際上就是因為華為把薪酬看做對員工的一種投資，用高薪酬來吸引高層次的人才，從而研發出世界領先的技術產品，這就像人的左右腳。高薪酬招聘高層次人才就相當于企業邁出了左腳，高層次人才研發出高科技產品，為企業賺取更多的利潤，就相當于企業邁出了右腳。企業利潤多了之后，又能提供更高的薪酬，招聘更頂級的人才。如此循環下去，就像人交替著邁左右腳往前走，企業就是按照這個路徑來進行發展。大家都知道，華為的5G現在在世界上處于領先水平。特朗普很眼紅，對華為實施多輪制裁，想把華為置之死地。但任正非說不擔心制裁，因為華為的5G技術是世界上最好的，同時售價只有競爭對手的70%左右。

（二）通過中國古代企業的薪酬管理制度讓學生認識中國優秀燦爛的傳統文化

我在講委托代理理論時，運用我國清朝最大的票號日昇昌為例來講，日昇昌的總部位于平遙古城內，平遙古城內聚集了當時很多票號的總部，平遙古城在當時的地位相當于華爾街在當今世界的地位，而日昇昌又是所有票號中最大的，奠定日昇昌老大地位的正是天才的職業經理人雷履泰。雷履泰晚年的時候，日昇昌的股東擔心雷履泰死后找不到合適的職業經理人，他們在思考通過什么樣的制度設計能讓代理人雷履泰關心委托人日昇昌股東的利益呢？提出問題讓學生思考，然后讓學生了解日昇昌的做法——如果雷履泰能夠選拔并培養合格的接班人，雷履泰的子孫每年可以在日昇昌領錢。正是通過這樣獨特的薪酬制度設計，保證了委托人與代理人利益的一致，日昇昌的做法具備了當代流行的股票期權制的思想。通過這樣的案例，讓學生了解我們祖先的智慧，了解中國優秀燦爛的文化。

（三）通過講述中國抗擊新冠疫情的成功，讓學生認識到中國制度的優越性

我在講報酬這個概念的時候，提到報酬可以分為經濟性報酬和非經濟性報酬。經濟性報酬是可以用錢來衡量的報酬，非經濟性報酬是不能用錢來衡量的報酬。為了讓學生充分認識到非經濟型報酬的重要性。我舉了一個例子：中國在抗擊非典型性肺炎疫情過程中，以鐘南山院士為代表的一批優秀醫務工作者成為最美逆行者。那么這些人是為了錢嗎？我想一定不是。每一個中國人心中都有一個家國情懷，如果有機會為這個國家、為這個民族做點事，那是作為一個中國人的榮耀。這也讓我想起任正非說過的一句話：每個員工心中都有一個比掙錢更崇高、更偉大的夢想。所以每一個激勵大師實際上都是報酬激勵大師，都是真正懂人性的大師。中國抗擊新冠疫情之所以能夠成功，還有一個重要的原因就是中國制度的優越性，中國制度能夠在短時間內調動全民族的積極性。

（四）讓學生認識到現在正在形成風清氣正的社會環境

我在講產品的市場需求會影響企業的薪酬水平決策時，引用了以前學生講到的一個例子：學生的親戚是做禮品生意的，習大大上臺前，禮品的市場需求旺盛，親戚的生意很好，尤其是逢年過節銷售尤其好，他親戚都會在逢年過節的時候給員工發獎金。習大大上臺后反腐力度很大，禮品的市場需求銳減，幾乎是一夜之間他親戚家的禮品公司就進入了銷售寒冬，由于銷售量大幅減少，利潤也大幅減少，員工的獎金自然沒有了，他親戚想著新官上任三把火，過一段時間不反腐敗了禮品的銷售量就又會增加，結果扛了幾個月，發現反腐敗不僅沒有停止還進一步加碼了，由于禮品的市場需求進一步萎縮，他親戚不得不減薪裁員才能保證公司的生存。這個例子很好地說明了產品的市場需求對企業薪酬水平的影響，但同時學生也能通過這個例子感受到一個風清氣正的社會風氣正在習主席的堅強領導下形成，培養學生愛黨愛國之情，讓學生對中國的發展充滿信心。

三、《薪酬管理》課程思政教育反思

（一）目前取得的成績

習主席在全國高校思想政治會議上強調：“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者。”我作為一名大學老師，同時作為一名黨員，努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅定自己的理想信念。同時我還通過人民日報微信公眾號和學習強國APP，及時了解國際國內形勢以及習主席重要講話精神。在講課過程中，我努力把這些思政元素融入課堂教學，培養學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

我在保持教育方向正確的前提下，不斷學習專業知識，通過科學研究、參加學術會議、同行交流等多種途徑努力提高自己的專業素養與能力。同時不斷研究學生的特點，摸索適合現代學生心理特點和認知規律的教育教學方法。通過課堂提問，案例分析，小組討論，翻轉課堂等多種方法調動學生學習的積極性，提高課堂教學效果。

（二）存在的不足及今后的努力方向

存在的主要問題就是，理論學習還有待于進一步加強，缺乏戰略高度與全局眼光。課程思政融入的過程還顯得比較生硬，不能夠做到無縫鏈接，還達不到潤物細無聲的境界。我在以后的工作中需要進一步加強自身學習。首先通過多方學習提高自身的四個自信，其次深入鉆研自己所講授的課程。找到課程思政與所授課程的完美結合點，并通過恰當的方式傳達給學生。

實現中華民族偉大復興靠人才，人才的培養靠教育。老師肩負著這個時代神圣而偉大的使命。在以后的教育工作中，我不僅要注重知識的傳授，更要注重學生思想品德的教育。教育學生不僅要成才，更要成人。教育學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民，學成之后為實現中華民族的偉大復興而貢獻自己的才華。