印記

文／杭州市富陽區江南中學副校長 季 豐

圖／杭州市富陽區江南中學2023 屆畢業生 楊錦瀟 金子奚

大學報到時，我還沒滿17 周歲，更沒有坐擁“書城”的夢想。

傅老師是我大學時的班主任，我的畢業論文《慶元方言的兒尾詞》就是他指導的。先生疼我，我一生都記得。畢業那時，先生找我談話，建議我留校。我當時回鄉心切，婉拒了先生的美意?，F在想來，當年若聽從先生的教導，生命定是另一番樣子。不過，人生的際遇大概是定數，我并沒有后悔。先生已逝，然而，我始終記得當年他在閣樓書房里對我的諄諄教誨。我甚至還記得他從書架上捧下好幾沓對浙江省各地縣方言調查的手稿，讓我幫忙整理，就像現在，我的書房里也保存著學生們的課前提問、學習小結和學習成果……

成長中難免碰到困惑，大學時有人指引，是一生的幸運。那位教我古代文學的張老師，在我最迷茫的時候引我到他的書房，讓我學馬恩思想、讀西哲著作……后來我才知道，這叫思想啟蒙。那間書房是依附宿舍樓搭建的低矮小平房，一張書桌，一張小床，滿屋書籍，燈光昏黃，精神明亮。

讀大學時，流傳著一句話：“溫州師范熄燈最晚的，一定是潘老師的書房?！边@我能做證。大學四年，我每天早上五點半起來練武，經常會看到潘老師在操場上壓腿，這時他往往剛結束工作，出來活動活動。潘老師20世紀80 年代就在從事漢語音韻學的計算機處理研究。記得我倆一早騎車從本部出發到分部的實驗室，中午啃兩個包子，晚上很晚才回到本部，晚餐就在簡陋的書房里，就著腐乳，吃著簡單的飯菜。雖然忙碌，但這段時光卻讓我終生難忘。我后來寫的《〈慶元縣志〉方言篇》就是在潘老師的指導下完成的。

我很懷念與感激他們。當然，我更感激我的母?！獪刂輲煼秾W院——那是一間更大的“書房”。這所學?，F在已沒有了，但它永遠留存在我的心中，還有那暮色下美麗的九山湖。

如今，我已年過半百。有時，坐在自己的書房里回想，我那一點微薄的治學底子，都是拜受幾位先生的指引與教導。魯迅先生在《關于太炎先生二三事》一文中講過，要“使先生和后生相印”。我所理解的“印”，不僅僅是符合、契合之意，從名詞層面上來解讀，更是一種成長中的榜樣，一種烙在生命中的印記。