大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作協(xié)同發(fā)展路徑

摘要：在當(dāng)前的社會環(huán)境中，大學(xué)生的就業(yè)問題日益突出，而解決這個(gè)問題的關(guān)鍵在于對大學(xué)生進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)。這兩者的協(xié)同發(fā)展，不僅能夠幫助大學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，提升就業(yè)競爭力，還能夠推動高校教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育與社會需求的對接。因此，國內(nèi)高校要加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作協(xié)同發(fā)展的重視程度，從理論、實(shí)踐、評價(jià)與反饋層面來進(jìn)行改革，從而提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)工作；協(xié)同發(fā)展路徑

當(dāng)前，隨著教育改革的深入推進(jìn)和就業(yè)市場的變化，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性日益凸顯。為此，如何有效地將兩者結(jié)合起來，為大學(xué)生提供全方位的職業(yè)發(fā)展服務(wù)，成為了高校面臨的重要課題。本文將從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探討大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的協(xié)同發(fā)展路徑。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性

首先，是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的系統(tǒng)性問題。目前，大多數(shù)高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要內(nèi)容多為理論講解，這種方式雖然能夠讓大學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和理論，但是卻忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)性。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是一個(gè)理論問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題，它需要大學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索、嘗試，才能形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。其次，是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的連續(xù)性問題。目前，大多數(shù)高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育只在大學(xué)一年級進(jìn)行。這雖然能夠讓大學(xué)生盡早了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，但是卻忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一個(gè)長期過程，需要大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間，甚至畢業(yè)后的一段時(shí)間內(nèi)，不斷進(jìn)行反思和調(diào)整。

（二）就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏針對性

一方面，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容過于泛化，不能滿足不同專業(yè)、不同學(xué)生的個(gè)性化需求。例如，一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)主要是提供一些通用的就業(yè)信息和技巧，而對于不同專業(yè)的學(xué)生，可能需要更具體、更專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。另一方面，就業(yè)指導(dǎo)的方式和方法過于傳統(tǒng)，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的變化。例如，一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)主要依賴于傳統(tǒng)的講座和研討會，而忽視了網(wǎng)絡(luò)和社交媒體等新的就業(yè)渠道。這種傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方式往往無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，因?yàn)樗麄兏恿?xí)慣于使用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體來獲取信息和交流。許多單位會通過社交媒體平臺發(fā)布招聘信息，并與求職者進(jìn)行互動。學(xué)生們可以通過關(guān)注這些公司的官方賬號或加入相關(guān)的職業(yè)群組，及時(shí)了解到最新的招聘動態(tài)，并與行業(yè)專家和同行進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。然而，由于一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)仍然停留在傳統(tǒng)的講座和研討會模式上，學(xué)生們往往無法充分利用這些新的就業(yè)渠道。因此，學(xué)校應(yīng)該積極更新就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，將網(wǎng)絡(luò)和社交媒體等新的就業(yè)渠道納入其中，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的就業(yè)環(huán)境。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的資源配置不足

在當(dāng)前的高等教育環(huán)境中，職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的資源配置存在明顯不足，尤其是在教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)和實(shí)踐基地建設(shè)等方面。

首先，從教師隊(duì)伍建設(shè)的角度來看，許多高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，這不僅體現(xiàn)在教師的數(shù)量上，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力上。由于缺乏專業(yè)的教師，大學(xué)生往往無法在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)方面獲得有效的指導(dǎo)和幫助，這不利于他們的職業(yè)發(fā)展。其次，教材建設(shè)方面也存在嚴(yán)重問題。目前，許多高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)教材過于理論化，缺乏實(shí)際操作性和針對性，這使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能，影響了他們在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)方面的實(shí)際效果。最后，實(shí)踐基地建設(shè)也是一個(gè)重要問題。許多高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)缺乏實(shí)踐基地，導(dǎo)致大學(xué)生無法在實(shí)踐中得到鍛煉和提高，這不僅影響了他們職業(yè)技能的提升，也影響了他們對職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的理解和認(rèn)識。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作協(xié)同發(fā)展意義

（一）有助于大學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的協(xié)同發(fā)展，有助于大學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)，為未來的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助大學(xué)生了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和要求。通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)生們可以了解到不同職業(yè)的工作內(nèi)容、發(fā)展前景以及所需的技能和知識。這樣有利于學(xué)生根據(jù)自身的興趣和能力，確定適合自己的職業(yè)方向。其次，就業(yè)指導(dǎo)工作可以為大學(xué)生提供就業(yè)信息。在大學(xué)期間，學(xué)生們往往缺乏對就業(yè)市場的了解，而就業(yè)指導(dǎo)工作可以為學(xué)生提供相關(guān)信息，幫助他們了解當(dāng)前的就業(yè)形勢和趨勢，通過這些信息，學(xué)生可以更好地選擇自己的就業(yè)方向，提前做好就業(yè)準(zhǔn)備。再次，職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的協(xié)同發(fā)展還能夠避免大學(xué)生盲目就業(yè)。很多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，往往無法確定自己的興趣和能力是否符合崗位需求，而通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)生們可以更加清楚地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，從而避免盲目就業(yè)情況的發(fā)生。最后，職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的協(xié)同發(fā)展還能夠提高大學(xué)生的就業(yè)滿意度。當(dāng)學(xué)生選擇了與自己興趣和能力相匹配的職業(yè)時(shí)，他們更有可能在工作中獲得滿足感和成就感。總之，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)生可以更好地了解自己的職業(yè)目標(biāo)，并為之而努力奮斗，從而提高自己的就業(yè)滿意度。

（二）有助于提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力

職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的協(xié)同發(fā)展，對于提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力具有重要作用。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助大學(xué)生全面提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大學(xué)生可以更好地掌握所學(xué)專業(yè)知識，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力。這些能力的提升將使他們在求職過程中更具競爭力，能夠更好地適應(yīng)職場需求。其次，就業(yè)指導(dǎo)工作為大學(xué)生提供了實(shí)用的就業(yè)技巧和面試技巧等實(shí)用信息。在就業(yè)指導(dǎo)工作中，專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師和就業(yè)指導(dǎo)老師可以為大學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃建議和求職技巧培訓(xùn)，他們可以幫助大學(xué)生了解就業(yè)市場的需求和趨勢，指導(dǎo)他們制定合理的職業(yè)目標(biāo)，并提供針對性的求職策略，這些實(shí)用信息將有助于提高大學(xué)生就業(yè)的針對性，從而提高他們的就業(yè)競爭力。

（三）有助于推動高校教育教學(xué)改革

職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的協(xié)同發(fā)展，對于推動高校教育教學(xué)改革具有重要意義。通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，高校可以深入了解社會對人才的需求，從而有針對性地調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容和方式，以提高教育質(zhì)量。

首先，高校應(yīng)根據(jù)社會對人才的需求，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要。這不僅需要高校的關(guān)注和努力，也需要社會的理解和支持。只有這樣，才能培養(yǎng)出真正符合社會需求的人才，推動社會的持續(xù)發(fā)展。其次，就業(yè)指導(dǎo)工作在高校中扮演著重要的角色，它為高校提供了寶貴的信息資源，有助于高校深入了解自身的教育教學(xué)效果。通過與企業(yè)和行業(yè)的緊密合作，高校能夠及時(shí)了解到畢業(yè)生在職場中的表現(xiàn)和需求，從而有針對性地優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容和方法。具體來說，高校可以通過與企業(yè)建立合作關(guān)系，開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等活動，學(xué)生能夠更好地了解職場的要求和挑戰(zhàn)，提前適應(yīng)工作環(huán)境，提高自己的實(shí)際操作能力。同時(shí)，企業(yè)也能夠通過與高校的合作，更好地了解學(xué)生的實(shí)際能力和潛力，為其提供更合適的就業(yè)機(jī)會。例如，高校可以根據(jù)企業(yè)對人才的需求，調(diào)整課程設(shè)置，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作協(xié)同發(fā)展路徑

（一）構(gòu)建協(xié)同發(fā)展的理論基礎(chǔ)

生涯發(fā)展理論：生涯發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體在生涯過程中的自我認(rèn)知、自我決策和自我實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)以此為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生了解自己的興趣、能力和價(jià)值觀，明確職業(yè)目標(biāo)，制定合理的職業(yè)規(guī)劃。在實(shí)施過程中，可以通過開展個(gè)人興趣探索活動、提供職業(yè)咨詢和指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生全面了解自己的優(yōu)勢和潛力，從而更好地確定適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。

服務(wù)導(dǎo)向理論：服務(wù)導(dǎo)向理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，并為學(xué)生提供個(gè)性化、全方位的服務(wù)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)以此為指導(dǎo)，提供個(gè)性化的職業(yè)咨詢、職業(yè)測評、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)，以滿足學(xué)生的多元化需求。在實(shí)施過程中，可以通過建立學(xué)生檔案、開展個(gè)別輔導(dǎo)和小組討論等方式，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地應(yīng)對職業(yè)發(fā)展中的挑戰(zhàn)和困惑。

社會學(xué)習(xí)理論：社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為個(gè)體通過觀察和模仿他人的行為來學(xué)習(xí)和獲得新技能。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作可以以社會學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，通過組織實(shí)踐活動、邀請行業(yè)專家進(jìn)行講座等方式，讓學(xué)生接觸到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，了解成功人士的工作經(jīng)歷，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

系統(tǒng)思維理論：系統(tǒng)思維理論強(qiáng)調(diào)整體性和相互關(guān)聯(lián)性，認(rèn)為問題和挑戰(zhàn)應(yīng)該從整體的角度進(jìn)行分析和解決。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作可以借鑒系統(tǒng)思維理論，將學(xué)生的職業(yè)發(fā)展視為一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，考慮到各種因素的相互作用和影響，從而制定出更加全面和有效的教育方案和指導(dǎo)策略。

自我決定理論：自我決定理論認(rèn)為個(gè)體的內(nèi)在動機(jī)是推動行為和成長的關(guān)鍵因素。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作可以以自我決定理論為基礎(chǔ)，通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)和自主性，幫助他們主動參與職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展過程，培養(yǎng)他們的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，從而使其能夠更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的變化和挑戰(zhàn)。

（二）探索協(xié)同發(fā)展的實(shí)施路徑

建立協(xié)同工作機(jī)制：為了有效推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作，高校需要建立一個(gè)協(xié)同工作機(jī)制，將各個(gè)相關(guān)部門的力量整合起來，形成一個(gè)緊密合作的團(tuán)隊(duì)。學(xué)生事務(wù)部門作為學(xué)生管理的主要部門，應(yīng)該積極參與到職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作中。他們可以通過開展職業(yè)咨詢、舉辦就業(yè)技能培訓(xùn)等活動，為學(xué)生提供全方位的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生事務(wù)部門還可以與教務(wù)部門密切合作，共同制定課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，確保職業(yè)生涯規(guī)劃教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。

整合資源，提供全方位服務(wù)：高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢，整合校內(nèi)外的教育資源，為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的服務(wù)。這些服務(wù)包括但不限于職業(yè)咨詢、職業(yè)測評、職業(yè)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及就業(yè)推薦等，旨在幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從校園到職場的過渡。

創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教育效果：高校應(yīng)創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學(xué)方法，積極運(yùn)用如案例教學(xué)、角色扮演、模擬實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方式，提高教育的實(shí)效性。

加強(qiáng)與企業(yè)的合作：加強(qiáng)與企業(yè)的合作對于高校來說具有重要意義。通過與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，高校能夠更好地了解企業(yè)的需求，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會，提高他們的就業(yè)競爭力。同時(shí)，這種合作也有助于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推動科技創(chuàng)新的發(fā)展。因此，高校應(yīng)該積極推動與企業(yè)的合作，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

（三）確保協(xié)同發(fā)展的效果

建立評價(jià)體系：為了確保職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的協(xié)同發(fā)展，高校應(yīng)建立一個(gè)全面的評價(jià)體系，這個(gè)評價(jià)體系應(yīng)該包括學(xué)生滿意度、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量等多個(gè)指標(biāo)，以全面評估工作的效果。此外，通過定期進(jìn)行評價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

及時(shí)反饋，持續(xù)改進(jìn)：評價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給相關(guān)部門和教師，以便他們了解工作的實(shí)際情況和存在的問題。通過及時(shí)反饋，可以促使相關(guān)部門和教師對職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，有助于他們根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法、優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，也可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會和就業(yè)資源，進(jìn)一步提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：為了提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量，高校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，包括招聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識的教師，提供培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，還可以邀請企業(yè)專家和校友等外部資源參與教學(xué)，為學(xué)生提供更真實(shí)、實(shí)用的職業(yè)指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享。

強(qiáng)化校企合作：高校應(yīng)積極與企業(yè)建立合作關(guān)系，共同開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作。通過與企業(yè)合作，高校可以更好地了解行業(yè)需求和就業(yè)市場變化，從而為學(xué)生提供更準(zhǔn)確的職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息。同時(shí)，企業(yè)也可以為學(xué)校提供實(shí)習(xí)機(jī)會、校園招聘和就業(yè)推薦等支持，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

加強(qiáng)學(xué)生參與：高校應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作，通過參加職業(yè)規(guī)劃講座、實(shí)習(xí)項(xiàng)目和企業(yè)實(shí)地考察等活動，學(xué)生可以增加對職業(yè)發(fā)展的了解，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，高校還可以設(shè)立學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心或就業(yè)指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，從而提高其就業(yè)競爭力。

四、結(jié)論

綜上所述，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的協(xié)同發(fā)展，對于大學(xué)生、高校和社會都具有重要意義。因此，我們應(yīng)該高度重視這項(xiàng)工作的開展，努力推動其協(xié)同發(fā)展，進(jìn)而為解決大學(xué)生就業(yè)問題，推動社會和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

作者單位：四川傳媒學(xué)院