基于服務視角下大學生職業生涯規劃發展探微

摘要：隨著社會經濟的快速發展和就業市場的競爭加劇，大學生的職業生涯規劃變得愈發重要，傳統的職業規劃方式已經無法滿足現代社會對人才的需求。因此，本文基于服務視角，探究大學生職業生涯規劃發展策略，從而幫助大學生明確自己的職業目標，提升職業技能，并找到滿意的工作。

關鍵詞：服務視角；大學生；職業生涯規劃；指導服務

隨著高等教育的普及，大學生就業市場競爭日益激烈，再加上現代社會的快速變化和競爭激烈的就業市場，大學生面臨著許多挑戰和困惑。傳統的職業規劃方法往往側重于個人的技能和興趣，而忽視社會和人際關系的重要性。如何有效地進行職業生涯規劃，成為大學生關注的焦點。

一、大學生職業生涯規劃概述

大學生職業生涯規劃是指大學生在接受高等教育期間，通過認識自我、了解職業市場和行業趨勢、設定職業發展目標以及制定相應的職業發展計劃，為自己的未來職業生涯做出有意義的決策和安排。同時，大學生應該利用大學的學習時光，探索自己的職業興趣和能力，積累實踐經驗，并為未來的職業生涯做好準備。隨著社會的快速發展和職業競爭的加劇，大學生職業生涯規劃越來越受到重視，一個明確的職業生涯規劃可以幫助大學生更好地面對挑戰，發掘自己的潛力，實現職業目標。

二、基于服務的大學生職業生涯規劃重要性

現階段，全國各地的高校都在積極對大學生實施就業指導，但是并未達到預期效果，究其原因主要是指導內容與學生實際就業需求不符，尤其是單純采用理論指導模式無法發揮實踐性成效，盡管一些高校邀請行業專家到學校開展講座，但是與學生所學專業內容相差較大，學生難以理解，應用實踐價值偏低。在這種狀況下，無法將就業指導價值發揮出來，而且學生興趣普遍較低，無法將理論與實際結合起來，影響教育效果。在大學生就業指導的過程中，以服務為引導，重點實施職業生涯規劃，更具有針對性，滿足大學生實際需求的同時，還能提升學生積極性，幫助大學生更清晰地認識自己的優勢和不足，明確自己的職業方向和目標，從而有針對性地提升個人的能力和素質，拓展自身的視野和知識面，制定合理的職業規劃方案。此外，以服務為引導的職業生涯規劃不僅關注學生的職業需求，還需要關注學生的實際問題和困難，通過提供個性化的指導和支持，幫助學生實現職業目標，并推動高校人才培養和就業指導工作的創新，提高高校的教育教學質量和就業指導水平。

三、基于服務視角下大學生職業生涯規劃發展

（一）提升職業生涯規劃指導服務針對水平

盡管一些大學生在校期間選擇兼職增長見識，但是社會經驗依舊缺乏，對行業、專業發展了解偏少，而且在實際工作中也存在理論知識與實踐操作不符的情況，學校理論知識教育無法促使學生清晰、明確地認識崗位職能和職業發展情況。因此，在大學生職業生涯規劃發展中，需要以學生實踐能力提升為重點，在服務視角下，高?；蚵殬I規劃指導單位應加強與政府、企業的溝通與合作，充分考慮不同專業、不同興趣愛好的大學生的特點和需求，制定個性化的職業規劃方案。一是建立專業與職業信息庫。高?？梢越I與職業信息庫，將不同專業的職業發展前景、就業市場需求、行業發展趨勢等信息進行收集和整理，為大學生提供全面的職業信息支持。二是個性化職業咨詢。根據大學生的實際情況和需求，提供個性化的職業咨詢和指導服務，包括針對不同專業、不同興趣愛好的大學生進行自我認知、職業認知、職業目標設定、求職技巧等方面的指導和輔導。

（二）明確大學生職業生涯規劃發展重點

在人才濟濟的時代，職業生涯規劃具有重要意義。對于每個人而言，職業生命是有限的，假如不進行科學規劃，必定會浪費時間和精力。因此，大學生職業生涯規劃發展應明確重點，對職業有深入認識，分析外部環境（家庭環境、學校環境、社會環境、目標地區）、內部環境（自我能力、職業目標）。具體來講，大學生職業生涯規劃發展重點包括以下六個方面。一是自我認知。了解自己的興趣、優點、缺點、價值觀和職業傾向等，以便確定適合自己的職業方向和目標。二是職業探索。通過實習、實踐、調查和網絡等方式，了解目標行業的背景、發展趨勢、就業機會和前景等，為選擇適合的職業和企業做好準備。三是技能提升。不斷學習和提升自己的技能和能力，包括專業知識、溝通技巧、領導能力、組織能力等，以適應職業發展的需求。四是實踐經驗積累。通過參加實習、實踐、競賽和社團活動等方式，積累實踐經驗，提高自己的綜合素質和實踐能力。五是人脈拓展。建立良好的人際關系網絡，與同學、老師、企業和社會各界人士建立聯系，尋找機會和資源，為未來的職業發展提供幫助。六是持續學習和適應變化。職業生涯規劃是一個持續的過程，需要不斷學習和適應變化。大學生需要關注行業動態，了解新技術和新趨勢，不斷調整自己的職業規劃和發展方向。

四、構建良好職業生涯規劃指導服務渠道

基于服務視角的大學生職業生涯規劃發展，離不開學校教育的指導，需要高校為大學生構建良好的職業生涯規劃指導服務渠道，落實職業生涯規劃教育，可幫助大學生獲取更多的職業信息和經驗，提高其職業規劃能力和就業競爭力。因此，高?？赏ㄟ^多種形式構建指導服務渠道：一是加強校園宣傳。高?？梢酝ㄟ^校園宣傳的方式，向大學生傳遞職業生涯規劃的重要性和必要性。例如，可以通過海報、宣傳冊、校園廣播、官方網站等渠道，宣傳職業生涯規劃的意義、方法和資源，提高大學生對職業生涯規劃的認知和興趣。二是設立就業指導中心。高?？梢越Y合大學生職業生涯規劃需求，為學生設立專門的就業指導中心，為學生提供針對性的指導與幫助，包括職業規劃課程、職業咨詢、招聘信息、實習推薦等服務。其中職業規劃課程涵蓋就業市場的趨勢、不同行業的就業前景、以及不同職位的具體要求等，讓學生對就業市場有全面而深入的了解，而且還能引導學生掌握有效的求職技巧，如簡歷寫作、面試技巧等，以提高其求職競爭力。職業咨詢是一種個性化的服務，可幫助學生解決求職過程中的各種問題，如職業選擇迷茫、求職受挫等。招聘信息服務可以為學生提供不同行業、不同職位的招聘信息，讓學生了解最新的就業市場動態。實習推薦服務可以讓學生獲得在真實工作環境中實習的機會，從而獲得實際的工作經驗，為未來的職業生涯做好準備。

五、結語

總之，基于服務視角下的大學生職業生涯規劃發展是一個全面、系統的過程，需要高校提供專業的指導和服務，同時也需要大學生自身的積極參與和規劃。通過構建良好的指導服務渠道、完善評價體系等措施，可以幫助大學生更好地了解自己的職業興趣、能力和需求，提高其職業規劃能力和就業競爭力，為未來的職業發展打下堅實的基礎。

【基金項目】廣西教育科學十四五規劃2022年專項課題“大數據背景下學生‘五育并舉’綜合素質評價改革研究”（2022ZJY623）

作者單位：桂林電子科技大學

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