高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升策略研究

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)需求的不斷變化，高校畢業(yè)生面臨著日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，如何提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力成為高校面臨的重要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高等教育必須與行業(yè)緊密聯(lián)系，了解行業(yè)的動(dòng)態(tài)需求，培養(yǎng)符合行業(yè)要求的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：高校；畢業(yè)生；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

一、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀簡(jiǎn)述

高校畢業(yè)生就業(yè)受到各種因素的影響，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、行業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)需求和供給等。第一，隨著社會(huì)無(wú)業(yè)人士和大學(xué)畢業(yè)生的增加，勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，特別是一些熱門專業(yè)的就業(yè)狀況更加嚴(yán)重。第二，新興行業(yè)的興起使一些傳統(tǒng)行業(yè)的就業(yè)崗位減少，而高科技行業(yè)對(duì)高技能人員的需求卻在增加。因此，畢業(yè)生必須跟蹤行業(yè)趨勢(shì)，靈活地調(diào)整就業(yè)方向。第三，本科畢業(yè)生的技能并不完全符合實(shí)際的工作要求，而且很難找到合適的工作。第四，一些行業(yè)或地區(qū)的供需失衡，一方面是大量畢業(yè)生在找工作，另一方面是特定領(lǐng)域的專業(yè)人員不足。第五，隨著大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)氛圍的增強(qiáng)，越來(lái)越多畢業(yè)生選擇自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（一）高校的課程設(shè)置與行業(yè)需求脫節(jié)

高校課程設(shè)置與行業(yè)需求不匹配的現(xiàn)象確實(shí)存在，其中，有部分高校過于強(qiáng)調(diào)理論方案，忽視了實(shí)踐和目標(biāo)，忽視了行業(yè)的實(shí)際需求。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，本、專科畢業(yè)的大學(xué)生和畢業(yè)的研究生已經(jīng)從2000年的107萬(wàn)人增至2021年的909萬(wàn)人，雖然大學(xué)生的人數(shù)逐年攀升，但是社會(huì)上的就業(yè)崗位卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了大學(xué)生的求職需求。此外，隨著行業(yè)的快速發(fā)展和變化，高等教育的內(nèi)容需要及時(shí)更新和調(diào)整，以適應(yīng)行業(yè)的新趨勢(shì)和需求。然而，一些大學(xué)的課程沒有及時(shí)開發(fā)，因此畢業(yè)生的知識(shí)和技能落后于市場(chǎng)需求。大學(xué)課程與行業(yè)需求的不一致是一個(gè)深刻的教育問題，要解決這個(gè)問題，高校應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐性和針對(duì)性教學(xué)。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)匱乏

在一些高校中，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，甚至沒有，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)使他們無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)候選人實(shí)際能力的需求。實(shí)踐培訓(xùn)是理論知識(shí)與實(shí)踐工作結(jié)合的重要組成部分，通過實(shí)際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解工作場(chǎng)景，學(xué)習(xí)解決問題和合作的能力，提高工作職場(chǎng)技巧和專業(yè)素養(yǎng)。沒有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)畢業(yè)生來(lái)說是一個(gè)不利的因素，因?yàn)槠髽I(yè)通常更喜歡有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的候選人。實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不僅會(huì)證明該學(xué)生在實(shí)際工作中的能力，還會(huì)幫助他們更好地了解自己的職業(yè)興趣和發(fā)展方向。

（三）行業(yè)與高校之間缺乏有效對(duì)接機(jī)制

高校和行業(yè)之間缺乏有效的溝通渠道和合作機(jī)制，使得信息傳遞和需求對(duì)接變得困難。由于缺乏對(duì)趨勢(shì)和需求的及時(shí)了解，高校無(wú)法為學(xué)生提供與就業(yè)有關(guān)的實(shí)際指導(dǎo)和支持。另外，“00后”受教育改革的影響大多具備一定的知識(shí)水平，因而有更多的選擇空間。對(duì)于現(xiàn)在的畢業(yè)生來(lái)說，一方面家庭能給予他們考公、考編制時(shí)所需的經(jīng)濟(jì)支撐，同時(shí)自己也有更多的時(shí)間和具備相應(yīng)的能力去參加這類考試，因此對(duì)于企業(yè)方面的選擇就會(huì)出現(xiàn)顯著減少的趨勢(shì)。這使得高校無(wú)法跟上人力資源和技術(shù)發(fā)展需求的變化，也不能根據(jù)人力資源的需要調(diào)整課程和內(nèi)容。

（四）畢業(yè)生缺乏個(gè)人職業(yè)規(guī)劃意識(shí)

在當(dāng)前的社會(huì)背景下，很多大學(xué)畢業(yè)生面臨著職業(yè)生涯規(guī)劃的困惑，可能是以下因素造成的。首先，教育制度和家庭環(huán)境的影響使學(xué)生缺乏明確的職業(yè)定位，教育系統(tǒng)往往更注重學(xué)術(shù)知識(shí)和理論發(fā)展，職業(yè)信息和咨詢機(jī)制沒有發(fā)揮出真正的效用。同時(shí)，家庭期望和傳統(tǒng)的擇業(yè)觀也影響著學(xué)生對(duì)于就業(yè)的選擇。在不同的社會(huì)環(huán)境背景下，高校的畢業(yè)生也會(huì)對(duì)不同的行業(yè)具有階段性的傾向性，例如，截至2023年，考研報(bào)名人數(shù)為474萬(wàn)人，與社會(huì)預(yù)期相比，并未迎來(lái)高速增長(zhǎng)，反而出現(xiàn)了明顯的增速下滑，僅有17萬(wàn)人的增長(zhǎng)，同比增幅僅為3%，這就意味著存在著預(yù)期外的大量高校畢業(yè)生畢業(yè)后沒有選擇繼續(xù)深造，而是選擇就業(yè)。學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的了解相對(duì)有限，可能不知道工作是什么，工資是多少，不同行業(yè)的前景如何，也未必能夠做出準(zhǔn)確的職業(yè)選擇和規(guī)劃。最后，由于缺乏獲取信息的途徑，學(xué)生很難跟上市場(chǎng)變化和需求趨勢(shì)。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的策略研究

（一）重視高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

在當(dāng)前高等教育條件下，高校應(yīng)積極與各行各業(yè)的企業(yè)合作，提供更廣泛的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好地了解和掌握行業(yè)的實(shí)踐技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，項(xiàng)目訓(xùn)練是提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的有效教學(xué)手段，從而使高校促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過這種合作，學(xué)生可以了解真實(shí)的工作情況和挑戰(zhàn)，以便更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)，高校也可培養(yǎng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的畢業(yè)生。高校可以利用企業(yè)的資源和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高其培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平，達(dá)到互利共贏的目的。

（二）建立行業(yè)導(dǎo)師制度

高等院校應(yīng)積極利用外部資源，并與有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士緊密合作，聘請(qǐng)他們?yōu)閷?dǎo)師，在這種伙伴關(guān)系中，學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能方面可以得到專業(yè)人士的建議和支持，以便更好地適應(yīng)不斷變化的行業(yè)趨勢(shì)。首先，導(dǎo)師可以分享他們的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)最新的行業(yè)趨勢(shì)和基本技能。這樣的指導(dǎo)系統(tǒng)可以作為學(xué)生與行業(yè)實(shí)踐之間的紐帶，使他們能夠更好地理解和適應(yīng)行業(yè)的變化。其次，老師可以給學(xué)生單獨(dú)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。在與導(dǎo)師的交談中，學(xué)生可以確定自己的專業(yè)目標(biāo)、興趣和特長(zhǎng)，并得到專業(yè)的建議和指導(dǎo)。此外，導(dǎo)師可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，作為學(xué)生的導(dǎo)師和支持者，導(dǎo)師可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作與互助，培養(yǎng)他們的集體精神和創(chuàng)造力。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置

優(yōu)化課程設(shè)置已經(jīng)成為提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，高校需要密切關(guān)注行業(yè)需求和趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整更新課程內(nèi)容，確保學(xué)生掌握最新的專業(yè)知識(shí)和技能。高等院校與企業(yè)合作可以提高學(xué)生能力和競(jìng)爭(zhēng)力，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。將教育內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，還可以讓學(xué)生了解最新事件和行業(yè)動(dòng)態(tài)，通過與企業(yè)合作，提高對(duì)行業(yè)的敏感度和應(yīng)變能力。高校應(yīng)緊跟專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)學(xué)生需求和趨勢(shì)優(yōu)化課程設(shè)置，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和競(jìng)爭(zhēng)力，與企業(yè)合作提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，這些舉措可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)專業(yè)環(huán)境，促進(jìn)教育就業(yè)指導(dǎo)行業(yè)的專業(yè)化發(fā)展。

（四）提升畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

學(xué)校需結(jié)合不同專業(yè)的特征，分析各行業(yè)的發(fā)展情況及各行業(yè)對(duì)人才的發(fā)展需求，開設(shè)專門的職業(yè)規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，安排專業(yè)教師為學(xué)生提供就業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃服務(wù)。第一，學(xué)校和家庭必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)和培訓(xùn)，協(xié)助他們發(fā)展興趣和潛能，并提供適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)信息和資源。第二，設(shè)立就業(yè)輔導(dǎo)及職業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，為學(xué)生提供個(gè)別的職業(yè)規(guī)劃意見，協(xié)助他們分析自身的情況及興趣，了解不同職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，并提供有關(guān)市場(chǎng)情況及趨勢(shì)的資料。實(shí)施這些措施，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，更清晰地界定職業(yè)目標(biāo)，更深入地洞察市場(chǎng)，這有助高校畢業(yè)生作出更明智的職業(yè)選擇，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，更能適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

（五）培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

政府和高校要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，并且充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念，不斷壯大就業(yè)創(chuàng)業(yè)新業(yè)態(tài)的人才隊(duì)伍。可以通過舉辦與創(chuàng)新企業(yè)家相關(guān)的課程，通過組織實(shí)際的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或參加創(chuàng)新競(jìng)賽，學(xué)生可以接觸到真正的創(chuàng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技能。此外，可以邀請(qǐng)行業(yè)專家和成功企業(yè)家作為導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，并在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用。通過提供風(fēng)險(xiǎn)投資、孵化器支持和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，并提供必要的支持和指導(dǎo)。

綜上所述，為了提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，其中最重要的一步是加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。此外，建立一個(gè)行業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)至關(guān)重要，優(yōu)化課程設(shè)置是提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，開展就業(yè)指導(dǎo)和個(gè)性化服務(wù)也非常重要。可見，要提升高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，僅僅依賴于其中任何單一手段是不夠的，需發(fā)揮多元主體共治的作用，協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生個(gè)人在就業(yè)問題上共同努力。