鄉村振興戰略下農村職業教育發展分析

摘 要：在我國職業教育的受重視程度是較高的，而中職教育則是其中的重要組成部分。隨著國內經濟的發展速度持續加快之際，為鄉村振興戰略的實施奠定了堅實的基礎，而要保證此項工作能夠順利展開，必須要保證職業人才的實際需要得到滿足，這就要求中職學校履行好自己的職責。鄉村振興戰略實施所要達成的目標就是促使農村地區的各行業能夠走上快速發展之路，若想使得這一目標能夠順利達成，則要切實完成好人才培養工作。本文即對鄉村振興背景下的農村職業教育展開深入探析，在此基礎上尋找到可行的應對之策，以期使得農村職業教育能夠快速發展，進而保證鄉村振興戰略能夠順利實施。

關鍵詞：鄉村振興戰略；職業教育；農村教育

一、導言

若想保證鄉村振興目標能夠切實達成，最為關鍵的就是加大人才培養力度。從農村職業教育的角度來說，必須承擔起人才培養的職責，尤其是要將成人教育做到位。在我們國家的農村地區，職業教育呈現出滯后的狀態，師資水平不高，相關的法律制度也不是十分完善，這對人力資本開發產生的影響是非常大的。因此在當下必須要從鄉村振興戰略的實際需要出發，選擇最為合適的措施來保證人才方面的實際需要得到滿足。

二、鄉村振興戰略與農村職業教育發展的關系

在黨的二十大報告中明確指出，我們國家開始對鄉村振興戰略予以實施，若想保證此項工作能夠順利完成，必須要加強農村職業教育。農村發展振興是離不開農民的積極參與，尤其是要保證農業人才的實際需要能夠得到切實滿足。從職能部門的角度來說，要切實履行好自身的職責，通過行之有效的途徑來提升農民素質，確保其技術能力、經營能力等進一步增強。從鄉村發展的現狀來看，人才培養這個環節是最為關鍵的，保證農業技術團隊擁有豐富的農業知識，創新能力也能夠得到增強，而要實現這個目標，就必須要對農村職業教育予以加強。

三、鄉村振興戰略對農村職業教育提出的挑戰

（一）對專業性人才的需求驟然增加

在對鄉村振興戰略予以實施的過程中，必須要保證專業人才的需求能夠得到切實滿足。在我們國家，農村中職學校主要是為農村地區輸送新型職業農民，為了使得鄉村振興目標能夠切實達成，必須要確保中職學校能夠履行好職責。鄉村振興戰略開始實施后，國內農村地區的經濟呈現出較快的發展趨勢，農村地區的各行各業獲得了良好的發展機遇，專業人才需求量也明顯增加。從相關機構出具的研究報告來看，我們國家的農村地區在新型職業農民方面的實際需要在2000萬人以上，而要保證這個缺口能夠真正得到彌補，必須要加強人才培養工作。國內從事農業的人口數量是龐大的，然而在文化水平、專業素質等方面卻顯得較為低下，這就使得農業現代化難以實現，而且鄉村振興戰略也無法得到順利實施。

（二）農業職業教育體系有待完善

傳統教育觀念產生的影響并未能夠消除，職業院校能夠獲得的教育資源是非常少的，而這就使得中職學校發展受到限制。對國內農村職業教育的實際情況進行分析可知，國家的重視程度較之過去有明顯的提升，教育資源實際投入有一定程度增加，農村職業教育的框架以搭建起來。但是存在的問題也是不容忽視的，教育體系中有明顯的缺陷，而且院系間未能真正形成緊密的關聯性。簡單來說，國內農村地區的中職學校依舊呈現出各自為政的狀態，而且未能從農村地區的現實情況出發構建起行之有效的教育機制。導致這些問題出現的原因是較多的，其中最為關鍵的是政府職能部門對農村中職教育的重視程度是較低的，協同辦學目標并沒有得到實現。

（三）農村職業教育整體力量薄弱

在我國城鄉經濟的發展并不均衡，各個地區的教育水平也是有明顯差異的。從農村職業教育來說，相較于城市落后很多，政府部門的支持力度并不強，教育資源方面的實際需求也很難得到滿足。另外來說，農村地區在地理條件、區位因素等方面是處于弱勢的，但是中職學校在進行專業設置時對農村的現實情況并未加以考慮，導致專業教育無法滿足實際需要，帶來的結果就是教育實效性得不到保證，“離農”這種現象越演越烈。在現階段，我們國家的農村地區正在大力推行職業教育，而院校是通過政府撥款、企業資助等途徑來獲取辦學資金，這就使得實際需求很難得到滿足。正是因為現實中存在很多的障礙，導致農村職業教育的發展顯得較為緩慢，為鄉村發展輸入大量人才的目標也就難以實現。

四、鄉村振興戰略下的農村職業教育發展路徑

（一）轉變教育觀念

要想使農村職業教育持續發展，就要創新傳統思想，打破人們思想上對職業教育認知的誤區，使人們觀念轉變。首先，政府與社會承擔相應責任，對職業教育進行宣傳，使人民群眾對職業教育認知與重視的程度得到提高。政府部門要對職業教育的特殊性具有全面的認知，使傳統思想進行轉變，對職業教育進行重視。各級政府要擔任農村職業教育發展的重任，結合當地的發展情況制定針對性的對策，從而促進農村職業教育的發展。另外，各級政府要充分發揮自媒體、網絡等宣傳渠道的優勢，改變群眾對職業教育的偏見。各級政府還基于職業教育相應補貼，提高人民群眾對職業教育的支持力度。最后，職業教育要創新傳統思想，對供給側結構性改革。農村職業學校對接鄉村振興的需求，重視農村職業學校的人才培養、社會服務、產業布局等內容，使鄉村振興戰略發展需求得到滿足。

（二）加強師資隊伍建設

實現農村職業教育師資隊伍的創建，使職業教育與培訓需求得到滿足。充實師資力量，加強師資隊伍建設，能夠使職業院校教育質量得到提高。基于鄉村振興戰略背景促進農業農村現代化的建設，要重視農村職業院校師資隊伍的建設。首先，改革農村職業學校教師的聘任機制，制定相應的優惠政策，從而吸引大量優秀人才，優化師資結構。加強與當地企業的合作，聘請企業骨干到學校擔任教師，充實專業教師隊伍。

（三）創建網絡教學信息技術平臺

為了使更多的人得到職業教育機會，使自身技能得到提高，促進職業教育的發展。因為在鄉村都創辦了教學點，通過多媒體教室、網絡等方式創建農村信息技術平臺。利用現代遠程教育技術為人們提供教育資源，通過網絡教學推廣農業科技相關的知識，并且了解市場中的工序產品，傳播衛生知識和相應的先進文化。職業院校要以當地農村的需求組織團隊，實現針對性教學內容的創建，通過培訓班模式對農民開展短時間的培訓，提高農民的技能水平。

五、結論

總而言之，基于鄉村振興戰略背景，農村職業教育具有重要作用。目前，我國農村職業教育具備多種問題，只有使師資力量建設得到加強，對教育體系完善，才能夠促進農村職業教育的發展。

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